新时代中国共产党思想政治教育“生命线”理论研究

中国特色社会主义进入新时代,党的"生命线"理论闪烁着新的生机与活力。通过厘清中国共产党思想政治教育"生命线"理论的源流,深刻认识思想政治教育在中国建设和发展时期全方位、系统化的特殊地位和作用。结合新时代特征,着重阐述党的"生命线"理论在宣传思想工作和思想教育工作方面的新时代内涵,旨在加强社会主义意识形态的建设,提高人们的思想政治素质、推进社会主义现代化强国建设、实现中华民族伟大复兴搭建坚固的意识形态阵地。     

中国共产党思想政治教育史研究进展

正中国共产党思想政治教育史是思想政治教育学科的分支学科,随着思想政治教育学科30年发展获得同步进展,取得了一系列重要成果,形成了学科共识,界定了学科性质,明确了学科对象,规范了学科任务,构建了学科体系,拓展了学科领域,总结了基本经验,为加强和改进新时期新阶段思想政治教育工作、提高思想政治教育的实效性和有效性提供了有益借鉴。一、取得了重要成果中国共产党思想政治教育史学科发展30年成果主要体现在以下几个方面。     

论中国共产党思想政治教育“生命线”理论的实践根源

思想政治教育是经济工作和其他一切工作的生命线,是党的优良传统和政治优势.“生命线”理论是党对思想政治教育特殊地位和作用全方位、系统化的理性认识,是党在中国革命、建设和改革各个历史时期,总结经验教训,对思想政治教育地位作用认识不断深化的理论成果.“生命线”理论的孕育、形成和发展深深根植于中国革命、建设和改革的具体实践,符合中国特殊的国情和党情,是党的思想政治教育自身健康发展的客观要求.     

中国共产党思想政治教育史研究方法反思

自20世纪80年代以来,中国共产党思想政治教育史研究成果显著,但作为一门学科要获得长足的发展,需要适时对其研究方法进行反思。目前学界从文献研究出发,秉承据证相佐的逻辑思维,但据占有不足,证视角单一,需要转换互动视角,实现据证统一;分析归纳方法的运用有多种思路,需深化问题为中心的反思性和评价性研究,提升侧重史料梳理承基础上的鉴即现实启示与思考;史论结合的方法要求史与论的均衡发展,目前理论研究明显不足,需要着力强化;纵横交错是中国共产党思想政治教育史研究的重要方法,但应避免横的截取与纵的分割中的片面化和孤立化现象,从整体和系统的视野拓深研究。     

土地革命时期中国共产党思想政治教育的发展历程

土地革命时期,由于受国民革命失败的影响及国民党反动势力对革命力量的消弱和镇压,中国革命处于低潮。为了挽救这种局面,中国共产党作了许多工作,通过总结大革命失败的经验和教训,立足本国实际,以科学的马克思主义理论对待中国革命形势,同时利用思想政治教育宣传革命的形势和任务,为争取革命力量和调动广大人民群众生产生活的积极性起到了很大的促进作用。思想政治教育工作的开展经历了不同的阶段,而且在每一个阶段都取得了相应的成绩。     

关于《中国共产党思想政治教育史》教材编写的几点思考

<中国共产党思想政治教育史>教材的编写,要充分体现中央马克思主义理论研究和建设工程教材编写的总体要求;明确学科属性,严格遵循思想政治教育的科学体系;科学地反映中国共产党思想政治教育整体发展的历史;紧扣发展主线,融历史经验和基本规律于教材体系之中;坚持理论与实践、历史与现实的统一,正确处理学术研究与教材编写的关系.在体系编排上,纵的方面要以中国共产党思想政治教育发展的基本历程为线索;横的方面则以思想政治教育体系的构成要素为主要内容.     

中共民族思想政治教育史研究的开拓性著作--评《中国共产党民族思想政治教育简史》

中共民族思想政治教育的历史研究,既是中国共产党思想政治教育历史研究的重要组成部分,也是民族思想政治教育学科研究的历史支撑。《中国共产党民族思想政治教育简史》专著的研究成果既丰富了中共思想政治教育史研究的内容,也为民族思想政治教育学科建设提供了历史基础,还为提高中共民族思想政治教育的科学化水平提供了历史经验和历史启迪。     

新中国思想政治教育历程的真实记录——评《中国共产党思想政治教育史纲1949—2009》

思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势,是中国革命、建设与改革开放事业的＂生命线＂。研究总结中国共产党近九十年的思想政治教育历史经验,对于当前加强和改进思想政治教育工作,为推动党和国家事业的发展提供思想保证和精神力量具有重要现实意义。令人欣喜的是,在刚刚渡过新中国成立60年大庆不久,由王树荫、王炎撰著、人民出版社2010年1月出版的《中国共产党思想政治教育史纲1949-2009）一书问世,这是近年来关于中国共产党思想政治教育历史研究方面取得的较有分量的成果。     

中国共产党百年青年思想政治教育发展历程简析

在中国共产党百年发展历程中,青年思想政治教育一直是中国共产党的政治优势,是中国革命走向胜利、社会建设获得成效、改革事业取得成就的“生命线”。青年思想政治教育以马克思主义为理论依据,以解决社会现实问题为关键要义,以促进青年个体发展和社会发展进步为最终目的,贯穿在实现民族复兴历史任务的全过程和各方位。坚持马克思主义指导地位、坚持党的全面统一领导、坚持服务党的中心工作、坚持尊重青年主体地位,是青年思想政治教育在百年发展历程中的基本经验。站在新的历史交汇点,推动青年思想政治教育继续成为建设人民事业的积极因素,要坚持守正创新,推进理论创新和实践发展;坚持问题导向,解决思想问题和现实矛盾;坚持全面推进,促进个体解放和社会发展。     

关于《中国共产党的思想政治教育史》课程社会实践教学的思考

《中国共产党的思想政治教育史》课程的理论教学过程中必须重视社会实践教学,《中国共产党的思想政治教育史》课程社会实践教学具有相应的形式、特点及其功能,了解和掌握《中国共产党的思想政治教育史》课程社会实践教学具有相应的形式、特点及其功能,对于开展中国共产党的思想政治教育史社会实践教学有着重要意义。     

中国共产党思想政治教育话语建构的历程及其启示

思想政治教育话语是思想政治教育发挥“生命线”作用的载体。中国共产党在思想政治教育实践中,结合各个时期的历史任务,遵循以科学理论为指导的理论逻辑,以回应时代之问为主线的实践逻辑,以人民为中心的价值逻辑,建构起以革命、建设、改革和发展为主线的思想政治教育话语,推进思想政治教育发展。进入新时代,中国共产党思想政治教育话语应该从坚持马克思主义的引领、坚持遵循客观规律、坚持问题导向、坚持人民至上四个维度寻求新突破,开辟新时代中国共产党思想政治教育的新境界,助力党和国家事业的发展。     

思想政治工作是“生命线”

思想政治工作是党的优良传统和政治优势。但在一些地方和部门,“一手软”的问题还没有根本解决,致使一些基层党组织处于软弱涣散状态。究其原由,同一些领导干部埋头业务,并未将思想政治工作当作“生命线”,而是将其视为“虚线”和“摆设”有关。     

读《美国教育史》

读《美国教育史》●任钟印１９７８年以来，外国教育史研究工作取得了迅猛发展。教材的编写，外国教育名著丛书、多卷本的外国教育家系列研究的出版和多卷本的外国教育通史、外国教育史研究的基础工程——史料建设都成绩斐然。外国教育史研究的队伍正壮大起来，一批硕士、...     

中国共产党思想政治教育百年历程、经验与启示

中国共产党的百年历程中,思想政治教育工作先后经历了初步形成期、巩固提升期、曲折发展期、系统建构期、全面推进期,形成了随着各个时期具体社会环境及主要任务的不同,建构相应的思想政治教育的内容;坚持实事求是原则,不断革新思想政治教育方法;始终坚持以人民为中心,满足人民群众的需求的宝贵经验.通过梳理建党百年来思想政治教育发展历...     

中国共产党思想政治工作“生命线”论断及党的中心任务研究

＂生命线＂论断即＂思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线＂,是党和国家对思想政治工作长期以来的科学总结和概括。当今,思想政治工作在建设具有中国特色社会主义和中华民族伟大复兴的关键时刻,依然起着不可替代的作用。本文通过回顾＂生命线＂历史过程,对现实意义进行探讨,对于构建社会主义和谐社会,有着重要的现实指导意义。     

教育思想的“心灵鸡汤”——也读罗索《论教育》

翻开《中学历史教学参考》2008年12期，封二与卷首映入眼帘，《思想何以敢入地狱窥视——读罗素〈论教育〉》的题目就耐人寻味，深邃而富有哲理。拿到眼前仔细一看，是主编任鹏杰写的一篇读后感。就在我静神要往下看时，念头、兴趣、联想迅速在脑中闪现：任主编在杂志的重要位置发表这么长的读后感，《论教育》的价值可见一斑；罗素是上世纪西方最著名、影响最大的学者和社会活动家，对教育问题的阐述应该会帮我解决心中的疑惑；还是先认认真真研读罗素的《论教育》，然后再欣赏主编的文字。     

必须加强学生的思想政治教育——读《徐特立教育文集》

徐特立同志是我们党的“坚强老战士”,也是一位经验丰富的老教育家。他在自己一生的革命实践和教育实践活动中,一贯重视对学生的思想政治教育。他运用历史唯物主义的观点,根据中国革命的历史进程和新经验,对思想政治教育的基本观点,进行了系统的、科学的论述。《徐特立教育文集》不仅是一部革命的历史文献,也是一本思想政治教育的生动教材。学习和研究徐老关于加强思想政治教育的思想,对于当前学校贯彻党的十一届六中全会精神,对于贯彻党的德智体全面发展的教育力针,具有极为重要的现实意义。     

提高思想政治教育实效新思路——读《学生思想政治教育实效测评标准研究》

学生思想政治教育是思想政治教育的重要组成部分,在学生思想政治教育过程中是否能产生与其相对应的实际效果尤为关键,它直接关系到思想政治教育的成败,故而,加强学生思想政治教育实效建设问题极为重要。学生思想政治教育研究学者王立仁、吴林龙合作撰写的《学生思想政治教育实效测评标准》,在加强和改进学生思想政治教育实效工作方面,提供了一些具有借鉴与开创意义的新思想、新观点、新思路。