将德育渗透到信息技术课堂中

随着科技的迅猛发展,人类已全面步入了信息时代,方便快捷的信息,在悄然改变学生学习和生活的同时,学生道德教育的重要性和难度也在逐日加大。小学生良性的思想道德意识还没有形成,很容易受不良因素的影响,在信息技术教学中,如何加强对小学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育,培养小学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术,是每位信息技术教师的难题。     

将人文精神渗透到大学英语教学中

大学英语的诸多问题可以归结为人文精神的缺失。大学英语是传承人文精神的最好载体。大学英语中缺乏人文精神的主要原因在于观念有误区，课业任务重，人文功底薄等三方面。更新观念、拓展知识，提倡内容教学和建立平等师生关系是现实环境中最为可行的办法。     

如何将德育渗透到小学体育教学中

小学体育教师在教学中,可以有目的、有意识地将德育渗透其中,借此强化学生的身体体质,发展他们的智力、陶冶情操,促进学校德育发展,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。鉴于此,小学体育教师在教学实践活动中,如何将德育渗透其中,是现阶段所有小学体育教师值得思考的问题。     

将德育渗透到牧区中学英语课堂

英语学科,除了包含各种英语语法、句型、单词等,里面许多文章还渗透着德育的原则,所以,作为英语教师,在课堂中除了向学生教授英语知识外,还要抓住契机,找准切入点,将德育渗透其中,从而使学生养成优良的品德和高尚的情操。     

将德育渗透在职业中学英语教学中

一、职业中学英语教学存在的困难1.职业中学学生英语基础薄弱。据调查,在我校有60%的学生英语基础差,存在读写困难;30%的学生英语基础可以,但对英语学习不感兴趣,导致实际英语成绩差;10%的学生英语基础较好,受整个英语学习坏境的影响     

将情感教育渗透到英语教学中

我凭着学生时代的经历深深认识到：学生只有对英语学习有积极的情感才能保持英语学习的动力，并取得好成绩。位置的更换使我特别关注自己学生的情感，为此我努力做了以下几方面的尝试。     

英语教学中德育的渗透

英语是一门对学生进行思想情感教育和开发潜能的具有其他学科不可替代作用的语言学科。在中学英语教学中,其德育内涵贯穿在课堂教学的教材挖掘、语言教学、课堂教学以及教师言行对学生的潜移默化等各个环节。在教学中,教师如能将德育渗透于日常教学之中,对学生的思想教育、文化教育和心理健康教育都会起到非常重要的作用。     

小学英语教学中有效实施德育初探

德育是小学英语教学的重要内容,本文从挖掘教材德育内容、组织课堂教学、英语课外活动、英语学科特殊性四个方面,就小学英语教学有效实施德育进行初探.     

将德育渗透到生物教学之中

一、挖掘生物教材中丰富的德育内容 中学生物学科的德育内容，是由生物的多样性、分布的广袤性和知识的跨越性所决定的，和其他自然学科相比，更为丰富、广泛、全面。主要有以下几个方面：一是爱国主义教育内容：我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类；我国栽培作物的悠久历史；我国古代生物科学成就、现代生物科学成就；我国从古到今名的生物学家等。这些内容能激发学生的爱国之情，增强民族自尊心和自豪感。二是国情教育内容。我国人口众多，人均资源偏低。例如，耕地面积相当于世界人均水平的四分之一，草原为三分之一，林地为四分之一。这些知识使学生认识到保护耕地的紧迫性；认识到把控制人E：I增长，实行计划生育作为基本国策的必要性。三是辩证唯物主义教育内容。在生物学中包涵着丰富的辩证唯物主义思想。主要有：生命的物质性、运动性；生物的进化；结构与功能相互适应的观点；生物体与环境相互影响的观点；质量互变规律，对立统一规律，否定之否定的规律等。这些都是很多教师应用彳导比较熟悉的生物学的基本观点，也是唯物的、辩证的观点。这些知识对培养学生辩证思维能力和提高生物教学质量有重要意义。四是实践观点的教育内容。生物学实践性强，生物课有很多实践活动。例如，实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。通过实践活动，培养学生动手能力，将书本知识和生产生活联系起来，及时了解工农业生产中的新情况、新技术、新经验，树立理论联系实际的观点。五是法律法规教育内容。国家颁布的某些法律条与生物教学内容有密切关系。例如〈草原法）、〈森林法）、〈野生动物保护法）、〈环境保护法）、〈婚姻法）等。在教学中贯穿法律条，使学生知法、懂法、守法，进而形成与违法乱纪的行为做斗争的品质。六是科学精神、方法和态度的教育内容。生物科学史，生物科学家的事迹，科学探究的程序等。这些内容，可以帮助学生确立严谨治学，追求真理，献身科学的世界观。如果教师对生物教材中的这些丰富的德育内容认识不足，就会不自觉地削弱生物课的思想性和教育性。     

将德育渗透到语文教学的每个角落

中共中央国务院《关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"学校不仅要抓好智育,更要重视德育。""寓德育于各科教学之中"是小学教学义不容辞的责任,小学语文教学当然也不能例外。小学语文教师不应该把德育当作外在的附加任务,而应该注重对小学生的熏陶感染,应该在重视小学语文教学改革的同时,加强德育创新的研究与实践,使德育渗透于整个小学语文教学之中,随时都可以让学生得到"随风潜入夜,润物细无声"的潜移默化的教育。     

英语教学中的德育渗透

德育是素质教育中的一个重要组成部分.中学英语的教学可以通过教材、教法、教师、课堂等渠道来寓思想品德教育于语言之中,从而把思想品德教育贯穿教学始终.     

英语教学中的德育渗透

该文介绍了在英语教学中,如何进行德育渗透,在让学生掌握知识的同时,拥有高尚的思想情操和道德品质。     

德育与英语教学

在学校教育中,德育与其他学科是相辅相成的,完成教学任务的过程应该是德育和智育协调进行的过程,因此要把德育作为学科教育的目标之一。英语教学成为德育教育的重要渠道,发挥学科教学的德育功能是学校教育的重要任务。     

小学英语教学中德育的渗透研究

社会发展日新月异,在小学英语课堂教学中渗透德育固然重要,但同时要注意适宜、适度等原则,尤其是授课老师的身教原则。小学生认知能力刚刚逐渐形成,缺乏明辨是非的能力,容易被误导。因此教师在课堂上渗透德育。     

让德育渗透到语文教学中

语文教材所选的课文中,涉及道德成长的各个方面。仅以高中语文课本来看,德育内容就十分丰富。合理的利用教材,寓教于情、寓教于乐、寓教于学是我们渗透德育教育的重要途径。