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从2002年发布《不让一个儿童落后法案》到2010年《州共同核心课程标准》的出台,再到2012年对《不让一个儿童落后法案》的重新审视,反映了美国在不断变革学前教育课程的目标。这种变革主要体现在:缩小不同背景学前儿童入学准备的差距,注重儿童未来和整体的发展,将早期阅读识字、数学教育作为焦点,注重学前儿童社会情感和自由游戏... 相似文献
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李伟 《中国现代教育装备》2011,(8):25-27
美国2001年的"不让一个儿童落后"(NCLB)法案提出,要应用基于研究成果的有效教学方法来促进儿童阅读能力的提高,同时保留对教学进程进行年度评估的权利。然而,从近年来相关的评估数据分析来看, 相似文献
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杨燕燕 《课程.教材.教法》2007,27(4)
《不让一个儿童落后法案》(NCLB)在美国的实施已经进入了第五个年头。该法案对美国中小学课程实践产生了重要影响,它不但造成了课程实践中追求公平与追求优异、学生个性发展与基础学科学习之间新的失衡,而且在课程管理、课程评价、课程与测试的一致性等方面带来了新的冲突,从而为我国目前的新课程改革提供了借鉴。 相似文献
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为了实现教育的公正和平等,提高中小学学生的读写算能力,美国颁布了《不让一个儿童掉队法案》。该法案的实施在一定程度上使美国的教育质量有所好转,这是值得肯定的。但法案在推行的过程中也面临教师工作积极性低下、学生身心疲惫、学校进退两难、政府无力扶持等许多困难。基于《不让一个儿童掉队法案》的制定背景及实施情况的研究,从中可以分析出一些原因,法案本身缺乏科学性、民主性是其内在原因,学校、家庭、社会等方面的问题作为外在原因也在一定程度上阻碍了法案的顺利推广。 相似文献
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美国21世纪教育改革蓝图NCLB述评 总被引:1,自引:0,他引:1
美国政府在21世纪初出台了名为《不让一个儿童落后》(No Child Left Behind Act,简称NCLB)的教育蓝图(2001.1.23),一年后,又以法律的形式将它固定下来。这是自1965年美国《初等与中等教育法案》公布以来,美国教育史上又一个重要的教育法案.因而又称为《新初等与中等教育法案》(The New Elementary and Secondary Education Act),它是美国政府在21世纪的一个宏大的教育改革蓝图。 相似文献
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“不让一个学生落后”法案的实施给美国高中带来了更严格的标准化考试,德克萨斯大学最近公布要采用在线学习的方式来帮助高中生通过本州所要求的毕业考试。 相似文献
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“不让一个学生落后”法案的实施给美国高中带来了更严格的标准化考试,德克萨斯大学最近公布要采用在线学习的方式来帮助高中生通过本州所要求的毕业考试。 相似文献
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在美国学习期问,我实地考察了美国中小学家长参与学校教育的现状,并结合自己所在学校的家长参与学校教育的现状,作了一些比较分析。家长参与学校教育的保障 家长参与是美国教育的传统,在美国,对此有着完善的相关法律、政策和制度保障。美国的《家长法案》《不让一个儿童落后法》《目标2000年教育法》等法案中对家长参与学校教育有相应的规定和详细的说明。 相似文献
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布什总统2002年签署的<不让一个儿童掉队法案>是对1965年<初中等教育法案>最全面的改革,也是其执政期间最为耀眼的政绩之一,但是该法案的实施面临巨大的挑战,而英语问题学生达标是事关法案能否最终实现的关键.其中英语问题学生基础差,学业成绩大面积提高进展缓慢;以英语为考试语言的学科测试无法客观评估学生学业;英语问题学生人员流动性较大,学校面临巨大困惑;学校力不能及的相关因素,如语言学生的差异性,语言学生数量不断增加,NCLB与语言学生自相矛盾等都是该法案实施的瓶颈.美国<不让一个儿童掉队法案>实施中遇到的语言学生挑战对我国热议中的<国家中长期教育改革和发展规划纲要>的实施具有一定的启示作用. 相似文献
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高质量的教师=高质量的教学?--《不让一个儿童落后法》实施两年后的一个质疑 总被引:1,自引:0,他引:1
《不让一个儿童落后法》有一个承诺和理想是:推动学校建立和拥有一支高质量的教师队伍,使所有的学生都能受教于合格的教师。然而两年已然而逝,理想与现实之间的差距却依然刺目。美国一些教育学者在深入地反思与审视中逐渐发现,该法案对美国“提高教师质量”的改革行动出现了误导。 相似文献
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自2002年美国颁布《不让一个儿童掉队法案》(简称NCLB法案)的教改法案以来,尽快提高教师队伍的整体质量一直是改革的中心议题。教师评价作为提升教师素质的一种有效手段,引起美国基础教育界前所未有的重视。各州纷纷从评价目的、评价指标、评价证据(信息收集范围)、 相似文献
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美国教育法中,《残疾人教育法》和《不让一个孩子掉队法案》是对美国公立学校产生影响最大的两个法案。《残疾人教育法》最基本的规定就是所有残障儿童必须接受免费的、恰当的公共教育,明确提出了学校对待该法所包括的每一个儿童时必须遵守的六条基本要求,对保障残疾儿童的受教育权利起到了较好的作用;而《不让一个孩子掉队法案》的核心要求是每个州都必须为所有的学生建立年度充分发展目标,由于其实施条件不具备而实际上难以贯彻落实。 相似文献
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为了促进教育公平,提高基础教育整体质量水平,美国政府自2002年正式颁布实施《不让一个儿童落后法案》。该法案的一个重要举措是将高风险标准化测验作为主要标准来衡量学校绩效状况。然而,这一以促进教育公平为出发点的做法却导致了基础教育课程改革的应试教育倾向,成了美国基础教育不公平的又一根源。本文对这一问题产生的背景和原因进行分析,以期对我国课程改革的推进和教育公平的实现有所借鉴。 相似文献
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邵丽云 《数学学习与研究(教研版)》2010,(9):123-124
2006年11月,作为一名中学教师,我参加了山东省教育厅组织的中小学教师赴美国康州培训考察团.培训考察的主要内容是:考察美国教育体制以及基础教育改革、美国基础教育法规;重点了解“不让一个孩子落后”法案的内容及实施;了解美国中学课程设置、课程改革措施以及带来的新挑战;学习美国应对课程改革所实施的新教学方法、新技术以及取得的经验;深入美国中学课堂进行教学实习; 相似文献
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布什政府执政以来,对美国教育特别是中小学教育给予了前所未有的重视。为了扭转绝大多数低收入家庭孩子学业成绩落后的严峻局面,美国于2002年1月通过并开始实施了一项在美国教育史上具有里程碑意义的“不让一个孩子掉队(NCLB)”教育改革法案。教育改革需要充足的经费作保障,布什政府的年度教育财政充分体现了他的教育政策,同时也表现出了当前美国教育的基本走向。 相似文献
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布什政府的教育财政与教育政策分析 总被引:4,自引:0,他引:4
布什政府执政以来,对美国教育特别是中小学教育给予了前所未有的重视.为了扭转绝大多数低收人家庭孩子学业成绩落后的严峻局面,美国于2002年1月通过并开始实施了一项在美国教育史上具有里程碑意义的"不让一个孩子掉队(NCLB)"教育改革法案.教育改革需要充足的经费作保障,布什政府的年度教育财政充分体现了他的教育政策,同时也表现出了当前美国教育的基本走向. 相似文献