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讨论法是由假设与验证相结合的思想引出的解题方法.讨论法的特点是“讨论”,用讨论法解题不仅要求学生理解一般化学原理的知识,而且需要学生运用数学、物理等有关学科的知识进行严密的逻辑推理和全面讨论. 相似文献
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黄勇达 《试题与研究:高中理科综合》2020,(29):0053-0053
数学单元教学是以单元整体为研究对象,构建知 识的网络,引出相关知识的教学,培养学生的数学核心素养,加 强学生对知识的掌握与学习,因此在高中数学的教学中教师可 采用单元教学方式来优化整体教学,从多个角度来提高学生的 综合能力。 相似文献
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人的求知欲是无止境的,所以成功的语文课堂应该是没有边界的。而为学生提供尽可能多的知识与信息,既开启了知识的大门,活跃了课堂气氛,又丰富了学生的学识,培养了学生的能力,陶冶了学生的心灵。在多年的语文教学工作中,我发现“旁征博引”的教学方式是让学生对语文学科感到乐趣的重要方法,恰当的“旁征博引”,可以引出语文的味道,引出语文的魅力。 相似文献
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理论力学是一门理论性较强的技术基础课 ,其基本概念、公理、定律、定理、原理、建模思路、实验技巧、思维方法等对于研究开发、创新求新、开拓思维、处理重大工程问题、设计新产品、技术革新等方面用处很大 ,对有关专业来说十分重要。但学生反映这门课程学科理论比较抽象 ,真正掌握颇有困难。如果从简单现象引出复杂问题从而揭示力学原理 ,从工程对象的要求引出适于求解的力学理论与方法 ,不断鼓励学生善于提出问题、揭示矛盾 ,就能激发学生的联想和发散思维 ,培养他们活用知识的能力 ,也能激起他们学习理论力学的兴趣。为此 ,浙江大学国家… 相似文献
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众所周知,我国传统的教学方法主要是采用课堂讲授的方式。这种传统的课堂讲授法在具体操作上表现为:教师依据教材和教学大纲编写讲义并授课,在内容上,它注重对概念、原则和原理的介绍和分析,忽视研究生活实践中的新情况、新问题及实际经验;在形式上,它主要是教师讲,学生听,教师主动,学生被动。所以,虽然这种教学方式可以系统地完整地把基本概念、原则和原理传授给学生,但由于较少鼓励学生对所学知识提出挑战和怀疑,故常常使学生成为被动接受知识和记忆知识的机器。 相似文献
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采用知识与方法对应的方式,提炼初中物理教材中的科学方法因素,将科学方法作为知识的脉络去组织教学,进行显化科学方法教育。这种以科学方法引领重点物理知识的教学方式,能够促进学生对知识的理解和应用,可以更好地发展学生的能力,有助于提升学生的科学素养。 相似文献
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一、思想政治课中传统教学方法的特点众所周知,我国传统的教学方法主要是采用课堂讲授的方式。这种传统的课堂讲授法在具体操作上表现为:教师依据教材和教学大纲编写讲义并授课,在内容上,它注重对概念、原则和原理的介绍和分析,忽视研究生活实践中的新情况、新问题及实际经验;在形式上,它主要是教师讲,学生听,教师主动,学生被动。所以,虽然这种教学方式可以系统地完整地把基本概念、原则和原理传授给学生,但由于较少鼓励学生对所学知识提出挑战和怀疑,故常常使学生成为被动接受知识和记忆知识的机器。因此,缺乏独立思考、被动地接受前人的经… 相似文献
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1开展学生自命题活动的原因高中生物教学在最后阶段进行的专题综合复习教学,目的是帮助学生在掌握相关知识的基础上构建完整的知识框架,能够理解并运用相关生物学观念去解释和解决问题等,是对学生能力的更高要求.但是,此阶段的学生已具有一定的知识储备,由教师讲解重难点的常规教学方式无法激发他们的学习热情,需要寻找一种能充分发挥学生主动性的教学方式. 相似文献
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知识生态着重研究知识体系与环境之间的协同关系,针对目前高职教育中教学方式和教育改革存在的问题,可以运用知识生态原理为高职教育发展提供理论借鉴和实践指导。基于此目的,首先,阐述采用这种研究方法的科学性和可行性,剖析了高职教育的知识生态结构。其次,从知识生态角度提出了高职教育的知识生态特性。最后,提出将知识生态原理运用于高职教育管理中,构建基于知识生态观的高职教育管理思路和框架。系统剖析了知识生态观的教学方式和学习模式以及学生观和教师观。 相似文献
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马琪 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
音乐教学中不同的年龄段要采用不同的教学方式和方法,其中主要包括最佳教学情景的创设、让学生在快乐中学习知识,让学生学会感知,培养学生的创造性思维和创新意识等,以为相关的教育工作和教学研究提供有用的参考资料. 相似文献
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为提高“软件逆向工程”课程的教学质量,将知识传授、引导学生自主学习的能力、创新思维培养三者进行紧耦合。采用线上线下有效结合的教学方式,调动学生自主学习动力,解决课程内容繁多的问题;设计案例场景引出相关抽象难懂概念,增强学生的学习信心;注重教学、竞赛与实践创新紧密融合,激发学生的学习内动力,加强学生实践能力和创新思维的培养。 相似文献
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教学目标
(1)知识目标:通过分析氧气、氢气的实验室制法,使学生了解在实验室里制取气体的方法和设计思路。掌握实验室制取二氧化碳的原理和装置。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2019,(2)
采用准实验研究方法,选择某一学院相同专业上同一门课的两个班级为实验组和对照组,基于智能手机的交互式教学设计为实验变量,进行教学实验。发现:相对于传统教学方式,智能手机辅助的交互式教学,学生的学习兴趣、积极程度更高;教学参与度更好,实现多方互动效果明显;教学满意度更高,教学过程愉悦感更强,收获感评价更高;在知识获取、技能知识和人际知识方面,交互式教学效果更好,而事实知识和原理知识方面,两种教学方式没有明显区别;在实践能力、表达能力和合作能力培养方面,交互式教学方式优于传统教学方式,但在思维能力和自学能力方面无明显差异。 相似文献
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引出教师的课程领导智慧 总被引:5,自引:0,他引:5
本文在借鉴前人相关成果的基础上提出:教师在课程领导中需要依托教学天职感,扎根滋养自我心灵的外部生命网络,掌握探索内心世界的方法,自主引出作为优秀课程教学之源泉的自我心灵能量。从而在际遇心灵导师启迪的过程中,在探索与自己的独特本性契合的教学方式、用心灵活化课程魅力、引领学生凝聚于课程魅力周围等创造实践中,引出课程领导智慧。 相似文献