“五笔字型”的发明者——王永民

现在,我们能够从从容容地坐在电脑前,十个手指头不停地敲击键盘,一分钟便可输入上百个汉字。现在,中国人可以和英国人、美国人一样,潇洒地用双手将自己祖国的文字输入电脑。这是一个奇迹,这个奇迹的创造者就是王永民。     

创造生命奇迹

一个被癌症判了"死刑"的人,22年后竟重获新生.这个奇迹的创造者就是山东平邑县的退休教师,今年68岁的李桂华.     

反向思维法

1972年12月23日,尼加拉瓜共和国首都马加拉瓜发生了大地震,一座现代化城市顷刻间化为废墟。令人惊奇的是,在被震毁的房屋废墟中,惟独18层的美洲银行大厦安然无恙。如此奇迹,轰动了全球。奇迹的创造者就是世界著名的工程结构专家、美籍华人林同炎教授。他在设计时把思维的着重点放在反面:采用框筒结构,刚柔相     

"东庐":一个朴素的教育奇迹

一所曾被打入另册、行将撤并的乡村薄弱初中,仅仅二三年之后,便一举获得南京市教育教学突出贡献奖,并被评为南京市师德先进集体和江苏省示范初中,成为县、市乃至全省中小学学习的先进典型。这是一个教育奇迹。这个教育奇迹的创造者,就是"真人"陈康金和与他一起奋斗的一群被称作"杂牌军"的乡村教师……     

一家三神童成长揭秘

现代社会，神童并不多见，而在香港的一个普通家庭里，却出现了3个神童，而且这些神童分别在15岁、14岁甚至在仅仅9岁的年龄便被世界名牌大学录取，这不能不让人称赞这个家庭创造了奇迹中的奇迹。 2007年8月，随着9岁的沈诗钧被香港浸会大学录取为本硕连读的大学生，成为华人世界有史以来最小的大学生，这个神童之家才为世人所知晓。这个家庭奇迹的创造者叫沈振雄，沈振雄本人就是一个神童，大儿子沈怡谋更是14岁即入读著名的牛津大学。沈振雄这个“老神童”是如何实现神童接力，让两个儿子也成为“小神童”的呢？     

“东庐”：一个朴素的教育奇迹

一所曾被打入另册、行将撤并的乡村薄弱初中，仅仅二三年之后，便一举获得南京市教育教学突出贡献奖，并被评为南京市师德先进集体和江苏省示范初中，成为县、市乃至全省中小学学习的先进典型。这是一个教育奇迹。这个教育奇迹的创造者，就是“真人”陈康金和与他一起奋斗的一群被称作“杂牌军”的乡村教师……     

共同的老师:写在人教社成立70周年之际

2020年12月1日,是人民教育出版社成立70周年的日子。在中国,差不多每个中国人都会与人教社有缘,因为几乎每个人都是读着人教社出版的教科书长大的。这是一个奇迹。也许世界上很少有国家能够有这样一个奇迹。这个奇迹的创造者,与一个人有关,他就是人教社的创始人叶圣陶先生。1949年1月,受中共中央邀请,叶圣陶先生携夫人胡墨林辗转来到北京,参与到新中国的筹建和开创新中国教育出版事业的行列中。1950年12月1日,在叶圣陶先生的亲自筹备和推动下,人教社正式成立,他也顺理成章地成为第一任社长兼总编辑。     

让思维改变一下方向

小詹姆斯·罗杰曾经是华尔街的一个奇迹创造者。这个贫民出身的投资者曾用12年的时间使自己的财产从600美元变成1400万美元;而后,他又用了7年时间,使自己与人合资开办的一家金融公司从原来的1200万美元增值到2.5亿美元。     

校长是决定中学发展首要因素

汶川特大地震中,临近震源中心的四川安县桑枣中学,教学楼岿然不倒,全校2200多名师生无一伤亡,被人们称为“奇迹”。奇迹的创造者,就是桑枣中学校长叶志平。人们感动感慨之余,也在问：我们的中学里,还有多少叶志平？     

读书滋味

如果说人是奇迹的创造者,那书就是奇迹的催化剂。曾有一部书导致了一场战争。美国作家斯托夫人于1851年发表的《汤姆叔叔的小屋》,描述了当时美国南方奴隶制的黑暗压迫,引起社会上的广泛关注。这部书     

八岁小郎中——记大世界基尼斯中医小擂主裴曦和他的家庭

这也许有些神秘,这也许是个奇迹。在哈尔滨这个美丽的城市,出现了一个8岁的小中医。他被大世界基尼斯总部     

关爱生命 赞美自然——法布尔《昆虫记》作品选读

一个人耗费一生的光阴来观察、研究"虫子",已经算是奇迹了;一个人一生专为"虫子"写出十卷大部头的书,更不能不说是奇迹;而这些写"虫子"的书居然一版再版,先后被翻译成50多种文字,直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动,更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布尔。法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情,他以人性观照虫性,对昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀;他还以虫性反观社会人生,睿智的哲思跃然纸上。     

城市化:电视湘军崛起的重要推力

长沙的城市化是促进湖南电视市场发展的重要力量。市民阶层的出现为电视传媒培育了广阔的观众市场。城市经济的繁荣为电视传媒培育了丰厚的广告市场。城市生活方式的变革和消费文化的兴盛为电视传媒培育了无尽的新闻来源市场。政治环境宽松和第三产业兴起为电视传媒培育了投资市场。正是在此宏观社会背景下,锐意进取、改革创新的湖南电视人,创造了电视湘军的崛起奇迹。     

人才是企业可持续发展的重要资源——人才的流动、留用及培养谈

劳动力是第一资源，而人才则是最重要的资源。人才既是剩余价值的真正创造者，也是企业利润的创造者，所以企业的竞争实质上是人才的竞争，它直接关系到企业的生存和发展。为此，企业要想做大做强、适应市场，就必须善于发现和合理使用人才。那么如何才能做好人才的引人、管理及其使用呢?笔者认为：关键是正确处理好人才的“流动”、“留用”与“培养”，以企业发展为核心，对人才实行动态管理。     

1979年以来关于史学理论和史学方法论探讨的摘述(二)

四、关于历史创造者问题的讨论 (一)黎澍在《论历史创造者及其他》一文中对“人民群众是历史的创造者”,“人民群众是历史的主人”这一提法,提出了新议。 (1)认为,“人民群众是历史的创造者”这个说法,起源于苏联哲学家普·尤金、巴·伯纳丁对《苏联共产党(布)历史简明教程》一书中某些观点的引申和附会。“现在细看起来,关于这个学说的这一类说明全是对马克思主义的曲解。”因为马克思和恩格斯、列宁提的是“人们自己创造自己的历史”,显然认为所有人都在创造自己的历史,并且每次强调不能随心所欲地创造。列宁说:“人们     

铜陵奇迹

[缘起] 今年10月,“全国义务教育均衡发展研讨会”在一个并不知名的小城市— —安徽铜陵召开。从此,“铜陵奇迹”在教育界流传甚广。因为这是一个无需择 校的城市,这里的学校没有好坏之分,只有远近之别。国务委员陈至立曾就“铜 陵推行教育均衡、消除择校风”作出批示,对“铜陵奇迹”给予了充分肯定,要 求认真调研总结经验。 在全国各地择校风愈演愈烈之际,铜陵这个仅有70万人的城市成为中国教 育界关注的焦点。     

由雷夫报告会想到的

今年3月上旬,“第56号教室的奇迹”的创造者雷夫·埃斯奎斯到先后中国北京、上海作报告。全国各地有不少学校组织老师前去寻求雷夫的“速成秘方”,还有一些家长也赶去了,但他们几乎都“失望而归”,因为雷夫的教学理念太“出格”了。中国教育新闻网全文刊发了《美国杰出教师雷夫·艾斯奎斯中国报告会》的详细内容。透过这些内容,我们也许可以理解他为什么能够创造教育的奇迹,他的奇迹与我们的教育究竟有哪些不同。     

韩国的职业教育与人力资源开发

具有“亚洲四小龙”之称的韩国创造了一个“汉江奇迹”:从1970年到2000年的30年间国民经济生产总值以每年约8％的数字增长(注:亚洲金融危机使得1998和1999年的增长率有所下降);人均GDP由1970年的650美元增长到2000年的9675美元(1997年高达10363美元);2000年在约4614万的全国人口中,有74.8％的人口生活在城市;劳动     

拿皮仑·波拿巴

拿破仑·波拿巴（Napoleon Bonaparte，1769—1821），原名拿破仑·布宛纳，人称奇迹创造者。拿破仑·波拿巴是法国近代资产阶级军事家、政治家、数学家。法兰西共和国第一执政（1799—1804），法兰西第一帝国皇帝（1804-1815），意大利国王，莱茵联邦保护人，瑞士联邦仲裁者。曾经征服和占领过西欧和中欧的广大领土。     

只要有远大的理想就会有无穷的力量——读《海伦·凯勒传记》有感

这学期,我们班里展开了主题阅读活动,阅读的主题是“我阅读、我成材”。通过1词读《名人之路》这本书,我了解了许多国内外名人取得成功的感人故事,并且从他们身上汲取了无穷的力量。其中,战胜自我缺陷的奇迹创造者——海伦·凯勒的事迹使我终生难忘。