教育家精神的“立人”之道

教育家精神,是一座“教育富矿”。教育家的追梦情怀,给人责任感;教育家的人格魅力,给人亲和感;教育家的博学多才,给人钦佩感;教育家的成己成人,给人奋进感;教育家的德能并重,给人和谐感;教育家的育人智慧,给人精业感;教育家的师魂境界,给人神圣感;教育家的立德立功,给人成就感;教育家的立言立行,给人信赖感;教育家的教育主张,给人专业感。     

抚顺市教育均衡发展和规范办学行为报告

2005—2006学年度,抚顺市有各级各类学校918所,在校生302569人。其中,普通高等学校3所,在校生25861人（含研究生培养机构1个,在校生606人）;成人高等学校5所,在校生1878人;普通中等专业学校8所,在校生9013人;普通中学143所,在校生111180人;小学417所,在校生116633人;职业中学17所,在校生10158人;特殊教育学校3所,在校生330人;工读学校1所,在校生847人;幼儿园321所,在园儿童26063人。全市现有教职工28134人,其中专任教师20713人。     

人的本性与教育的人性放逐

人的生命本质是精神性的;人的个性是人的本性的存在和实现方式;人格受到尊重和维护的人,具有独立、完整人格的人,才是真正意义上的人;人的本质是人的活动本质,人之为人的本质始终处于生成之中;人是自为的生命存在,自为生命的生命体是由自我主宰、自我支配和自我驾驭的;社会发展只有以人为根本目标、基本动力和终极尺度,社会才是人的社会,人的本性才能获得提升;人作为人,其生存从属于生活,其生存是生活化或意义、价值化的生存。但教育却是去精神化的;它将人先验化、储备化;它所培养的人是均质化、共质化的;它总在伤害人的人格,它所培养的是权威型人格和人格分裂的人;它压抑和放逐了人的自主性;教育者和受教育者的教育生活都是生存化的。     

换个清凉的心态

曾经看到这样一份有趣的资料： 假如将全世界各种族的人口缩小成一个100人的村庄,那么,这个村庄将有：57名亚洲人,21名欧洲人,14名美洲人和大洋洲人,8名非洲人;52名男人和48名女人;30名白人和70名非白人;30名基督教徒和70名非基督教徒;6人拥有全村财富的89%,而他们均来自美国;80人住房条件不好;50人营养不良;1人正在死亡;1人正在出生。     

37人14种选择

正男生——销售当道男生人数:23毕业去向:2人本校读研;2人外校读研;1人当公务员;6人从事水产销售工作;1人从事食品方面的工作;6人从事其他销售工作;1人从事新闻工作;1人自我创业;2人埋头二次考研;1人"失踪"(据我们分析他的性格,他不可能从事与其他人相似的工作)。在17名找工作的男生中,有12人做了销售,其中近一半的人选择了水产行业。在常人眼里,水产工作又苦又累,冬天泡在水里,夏天一身臭汗……不过工资相当得高,好几名男生就勇往直前了。     

论教育者的个性

从事每一种职业的人 ,都有其独特的个性。职业劳动者的个性 ,是由其特殊的职业信仰和职业生活决定的。教育者拥有独特的职业信仰和独特的职业生活方式 ,也有自己的职业个性 ,职业的个性在教育家身上表现得最为集中 ,历史和现实都告诉我们 :教育者是好学的人 ;教育者是乐教的人 ;教育者是执着的人 ;教育者是懂得同情的人 ;教育者是爱憎分明的人 ;教育者是从善如流的人 ;教育者是严于律己的人 ;教育者是虚心谦让的人 ;教育者是循循善诱的人     

书香润校园阅读伴成长

主持人1:书是人类的精神食粮,书是人类进步的阶梯,书是通向成功的铺路石,书是打开知识殿堂的钥匙。主持人2:读史使人明智;读诗使人聪慧;演算使人精密;哲理使人深刻;伦理学使人有修养;逻辑修辞使人善辩。     

人生是一本书

人是一本书。看人如看书。人的外表,不就是封面吗?人的内心,不就是内容吗?有的人,封面与内容同样高雅;有的人,封面与内容同等粗俗;有的人,封面很不起眼,内容却精彩无比;有的人,外表包装得如金似玉,内容却不堪入目。     

父母的哪些行为最令你反感

我们的问题父母的哪些行为最令你反感?调查的对象小学生、初中生、高中生、成年人。样本的数量回收有效问卷570份,一对一访谈30人次。样本的构成小学低段121人;小学高段142人;初中生141人;高中生18人;成年人148人。其中,男性266人,女性304人。     

2008 教育数字

义务教育 全省小学19271所,比上年减少620所;招生131．6万人,比上年减少12.3万人;在校生956．5万人,比上年减少61．1万人;毕业生186．8万人,比上年增加6．5万人。普通初中3334所,比上年增加37所;招生180A万人,比上年增加约6．1万人;在校生约497．9万人,比上年增加15万人;毕业生143万人,     

2012年沈阳市中考英语学科试卷分析及教学建议

2012年沈阳市中等学校招生统一考试英语学科几项参考指标:考生总数:45648人。平均分:97.95(2011年96;2010年92)分数段:141～150分,3427人;131～140分,11323人;121～130分6415人;111～120分,4163人;101～110分,2784人;91～100分,2006人。优秀人数:16674;及格人数:30119     

试论生态文明与人的科学发展

生态文明是人的科学发展的必要条件,是人的需要得以满足之根,人的社会关系发展之基,人的能力发展之源。人的科学发展是生态文明的保障。人作为主体,担责生态文明;科学理念,引领生态文明;丰富知识,支撑生态文明;高尚品格,促进生态文明。建设生态文明促进人的科学发展,应深化认识,高度重视;认清形势,直面现实;统筹兼顾,科学应对:推行生态经济,提供物质保障;健全法律体系,强化约束机制;繁荣生态文化,优化人的素质;倡导生态消费,优化生活方式;重视国际合作,共建美好世界。     

初中语文阅读教学现状及对策

阅读的本质在于:它是心灵的经历与体验,是读者与作者之间心灵的对话,是思想的升华,是感情的沉淀。培根说:"阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确;史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。"由此可见,阅读对人的生活质量及个体素质的提高都有着不可或缺的作用。阅读与语文联系紧密,我们可以把阅读的过程认为是认识社会、认识自然、认识他人和认识自我、发展自我、完善自我的过程,语文教学的核心是阅读教学。     

语录

@周立波:1.没能力的人,才喜欢吹嘘自己;有能力的人,根本就不屑卖弄吹嘘。2.缺爱的人,才喜欢炫耀自己感情;有爱的人,早就把日子过到平静。3.弱小的人,才喜欢跟别人争辩是非;强大的人,根本就不在乎别人说什么。4.没诚信的人,才喜欢嘴上信誓旦旦;守信的人,早就把诚信当做修身立命之本。     

如果世界只有100个人

<正>如果,将世界缩小成为100个人的村庄,它会变成什么样子呢?在这100个人之中,有52人是女性,48人是男性;有30个小孩,70个大人,在大人之中,有7个老人;有90人是异性恋者,10人是同性恋者;而70人是有色人种,30人是白种人;有61个亚洲人,13个非洲人,13个南北美洲人,12个欧洲人,剩下的人则来自南太平洋地区。     

现代人本教育模式实践的人本要求研究

人是客观物质性、实践主导性、结构完整性、普遍与特殊统一性、动态发展性辨证统一的物质有机体,以人为本的核心就是遵循人的内在辨证规律。现代人本教育模式是现代人本教育理念的具体化,其人本教育实践,必须立足于人的客观物质性要求,坚持人的客观性,实现人科学发展;坚持人的实践主导性,实施人优先发展;坚持人完整性,促进人全面发展;坚持人的普遍与特殊统一性,强化公平个性化发展;坚持人动态发展性,推进人可持续发展。     

嘉应学院生物工程研究所简介

<正>嘉应学院生物工程研究所于2004年依托生物工程学科设立,刘志伟教授担任所长。研究所主要从事生物工程、食品生物技术、植物资源利用等方面研究。现有研究人员15人,其中正高职称3人,副高职称4人;博士5人,硕士9人;成员中南粤优秀教师1人,第六批梅州市专业技术拔尖人才1人,梅州市"三八红旗手"1人,广东省青年科学家协会理事1人,广东省部科技特派员2人。     

形形色色的英语“人”

正我们的地球上住着很多人,而每个人都是独一无二的个体。英语世界中自然也有许许多多个性迥异、品质相去甚远的人。他们中有年轻人,老年人;健康的人、生病的人;快乐的人,忧伤的人;善良的人,恶毒的人……正所谓"人出一百,形形色色",本期,就让我们就来认识一下"他们"吧!     

台北市大安区幸安国民小学

学校于1933年创立,目前有普通班55个,特教班5个,幼儿园6个班;占地总面积为21743平方米;教师116人（主任4人,组长11人,级任55人,科任24人,特教10人,幼儿园12人）;学生近2000人。     

崇明县中学生心理健康状况调查报告

2011年5月至6月,我们对崇明县中学生心理健康状况展开调查。本次调查,我们采用随机分层抽样的方法选取了14所学校,共发放问卷1450份,回收有效问卷1429份。其中,男生714人,女生715人;预备班343人,初中693人,高中393人;农村中学732人,城镇中学696人;普通中学1111人,市、县实验性示范性中学174人,职业学校144人。