民国时期大学研究院所研究生教育特征及其成因与启示

民国时期,我国大学研究院所的研究生教育特征主要表现为:研究生教育的发展规模不适应社会发展需求;私立大学研究生教育的发展并不逊于公立大学;不同学科的研究生教育水平发展不均衡。其时的研究生教育之所以呈现如是特征,除受当时的教育政策影响之外,更与我国当时大学研究院所的发展紧密相关。     

民国时期大学研究院所发展规模研究

民国时期,我国大学研究院所的发展可分为三个阶段:初创期(1917-1934)、规范期(1935-1946)、改革期(1947-1949)。阐述了各个时期内我国大学研究院所发展的整体规模,重点例举了1936、1941和1947年度全国大学研究院所的具体设置情况,以期梳理出其在民国时期的发展轨迹与脉络。     

傅斯年的大学理想与实践

傅斯年乃一代学人,亦一位名大学校长。其代理北京大学校长和执掌台湾大学期间,留下了丰富而有价值的办学思想与实践经验。本文以其大学理想为线索展示其办学思想与实践     

傅斯年教育思想研究

傅斯年是我国著名的教育家。本文对傅斯年的教育思想进行了阐述。     

近百年来关于民国时期大学研究院所研究述评

近百年来,关于民国时期我国大学研究院所的研究成果颇多。在民国时期,其研究主要集中在大学研究院所必要性及发展概况的讨论上。新中国成立后,研究领域进一步拓宽,主要集中于民国时期大学研究院所的发展史、体制、模式、职能、特征、学术、教学及相关人物的研究。     

民国大学研究院所的国际学术交流活动及其特征

民国大学研究院所的国际学术交流活动主要包括发行交换学术刊物、译介国外学者著述、出席国际学术会议、出国学术考察、聘用国外知名专家和互派学者访学等。这些学术交流活动呈现了交流方式的多样性、方向的单向性、内容的开放性及对象的选择性等特征。     

民国时期我国大学研究院所创设的动因述论

民国时期我国大学研究院所的创设,主要是在移植西方大学制度、大学寻求学术独立以及学术研究方式急需转变等因素影响下适时而起、应时而生的,其主要目的是进一步加强我国现代大学的科学研究与人才培养功能。通过对这些动因的深入分析探讨,一可为民国时期我国大学研究院所的创建和完善提供理论依据及舆论支持,亦可为当前我国大学研究机构设置的必要性和合理性提供一些借鉴。     

傅斯年与研究性大学之构建

傅斯年是中国现代史上一位著名的教育学家,在出任台湾大学校长期间,展开多方面的教育实践,其教育思想逐渐成熟并自成体系,其构建研究性大学的理念在当时产生了很大的影响,对于我国当代高等教育改革仍然具有借鉴作用。     

傅斯年教育思想探究

傅斯年是中国现代著名的历史学家、教育家,一生著述丰厚,对文化、历史、教育等领域均有卓越的贡献。本文研究内容是:基础于史实,综合现有的资料,研究其教育尤其是高等教育的理念,进一步探讨傅斯年教育思想的价值和局限性。     

我国现代大学研究院所制度变迁及其成因与影响

我国现代大学研究院所制度是在移植西方现代大学制度过程中产生并逐步发展和完善的。它的变迁与我国现代大学研究生教育制度以及学术研究制度的产生、发展和完善是同步的。本文将我国现代大学研究院所制度的变迁过程划分为草创期、规范期和改革期三个阶段,并分别就每个阶段内制度内容的变化以及制度变迁的成因与影响进行了梳理与分析,以期对我国现代大学学位制度、学科建设、教研结合以及学术独立的发展路径有更清晰的认识。     

试论傅斯年对"国学"概念认识的演变过程

傅斯年对"国学"概念的认识经历了认为应该"整理"到不承认,再到反对这一持续的学术和思想观念的变化过程,表明了中国近代知识分子在西方强势文化的冲击下,对中国传统文化的认识所做出的调整.     

学分制的理念及对我国高校的适应性

学分制是充分体现以学生为主体、尊重个体差异、注重个性发展的现代教育制度。然而，学分制在我国高校实施中却遇到教学资源、管理体制、社会期望、教育传统等诸多不适应而陷入困境。作者认为，教学制度的选择，要依据不同类型学校的办学目标、性质、任务和实际条件而定。     

研究型大学办学理念对新建本科院校的启示

尽管研究型大学与新建本科院校是不同类型的高校,但是研究型大学的一些办学理念对于新建本科院校的建设有启发意义。新建本科院校要科学定位,明确自己的办学指导思想,要加强制度建设,逐步建立规范管理的长效机制,要与自身发展的历史结合,努力培植具有自身特色的大学文化,要注重应用型科学研究,充分发挥高校服务社会的作用,实现新建本科院校的内涵发展。     

略论梁启超历史进化论及其动力因

梁启超认为历史是“进化”的，它具有进步性和曲折性，呈无极限之螺旋状而非直线上升。历史“进化”之动力因多种多样，其中最主要的是“革”和“力”。梁的历史进化论，激励着当时中国人救亡保种的斗争活动，具有重要的时代意义。     

大学的理念与大学的科学研究

大学的理念是随社会的进步和科技的发展而更新的。科学研究是大学理念的一个重要方面，大学职能的履行和水平的提高与科学研究密切的关系。建设世界知名高水平大学要加快发展科学研究，建成研究型大学。     

古代都邑赋的城市文化观念

都邑赋是记载都邑文化的载体。它以京都或一般邑城为摹写对象,在刻画都邑地理形胜、建筑宏伟的同时,体现出尊重礼制的城市规划和建设理念,集中体现了都邑的政治意蕴,具有强烈的政治色彩。纵观都邑赋对于都城建置的描写,可以看出诸多城市建设理念如：拱卫环周、四塞之地的都城选址原则;象天法地,天人合一的原则;崇尚＂大壮＂之美的思想。     

辽宁新农村建设对农业高职教育人才需求的调查与分析

本文通过对辽宁农业和农村经济发展现状及高职院校涉农专业开设情况的调查,分析了辽宁建设新农村所需要的农业人才类型,提出了农业高职教育人才培养应对辽宁新农村建设需求的建议。     

中世纪的大学理念及其对后世的影响

现代大学起源于中世纪，大学理念也从此得以萌发。在中世纪大学产生时，大学是探索普遍学问的场所，是由教师和学生组成的学者的社团。中世纪的大学理念对后世大学理念的发展产生了深远的影响。     

生成和超越:雅斯贝尔斯的大学理念及其启示

雅斯贝尔斯是德国存在主义哲学家和教育家，他认为大学应教学与研究并重，重视人的精神生活，并以人的生成为最终目的；大学师生应从事哲学思考，并通过相互间的平等交往来相互沟通互动，以此来实现对事实的把握和对真理的追求。本文对雅斯贝尔斯的大学理念进行了相关阐释并提出对现今大学建设的启示。