医学院校生物医学工程专业建设的探索与实践

为了实现“学科交叉、融合创新”型生物医学工程专业建设,为社会培养高素质、创新型人才,安徽医科大学始终瞄准国家战略和行业需求,结合医科大学优势,深入推进“三全育人”综合改革,对构建模块化课程体系、探索“以学科竞赛为抓手、以本科生导师制为实现途径”的人才培养模式、打造复合型师资队伍、建设学科交叉型科研团队、搭建协同育人学科平台以及铸就高品质学科交流品牌等几个方面进行探索和思考。     

生物医学工程专业测控技术实验教学平台

针对本实验室生物医学工程专业硕士研究生来源广泛(含力学、电子、材料、医学、机械等专业)的特点,为完成测控理论和技术学习,构建了测控技术实验教学研究平台,平台既能进行各专业课程的教学实验,又能进行专业知识的综合应用与研究。文中介绍了平台的组成,平台在实验教学中的具体应用以及取得的教学效果。     

新时代学科交叉背景下的生物医学工程专业培养体系建设

生物医学工程这一新兴学科对国家发展和经济建设具有重要的战略意义,需要培养大量的交叉复合型专业人才。本文结合生物医学工程专业的特点,详细阐述培养方案和课程体系的具体构建过程,并进行合理性分析,以期进一步推动生物医学工程专业培养体系的建设。     

生物医学工程专业《医学电子仪器》实验教学设计探讨

《医学电子仪器》是生物医学工程专业本科期间重要专业课程,理论和实践结合非常紧密。该文分析了当前该门课程实验课的现状,从实验内容的选取、实验方法等方面对该课程的教学改革进行了实践探索。     

运用电子仿真手段改革生物医学工程实验课程

本文介绍了运用电子仿真手段改进生物医学工程实验教学的做法和优点.     

《工程材料》综合设计性实验教学改革

对《工程材料》综合设计性实验教学改革的内容和做法进行探讨,对实验的相关配套设施、实验教学的方式和内容等方面进行改革。力图通过综合设计性实验的实施,不但提高了学生运用所学的理论知识、分析和解决实际问题的能力,做到了理论与实践相结合,同时也增强学生学习的兴趣和主动性。     

生物医学工程专业实习模式改革探索研究

对于生物医学工程专业而言,专业实习是提高学生动手能力和理论联系实际能力的有效途径。文章通过对当前实习过程中存在的问题进行分析,提出了阶段式实习模式改革、深化实习基地建设、专业指导团队建设和规范管理及评价制度等措施,提高实习质量和本科生的专业素养。     

生物医学工程专业微生物实验课程体系改革与实践

针对目前传统微生物实验课程教学中存在的问题与不足,通过比较分析传统微生物实验的教学方式,对课程设计和教学方法进行相应的改革与完善,明确教学改革方向和具体内容,以及目标实施策略,重点突出学科之间的交叉性,使微生物实验技术与生物医学工程领域紧密结合,以提高微生物实验的综合性、理论性和连续性,从而建立有生物医学特色的微生物教学体系.在教改中采用探讨理论与实践并重的教学方式,实验中遵循学生的认知心理,采用教师适度引导、激发学生主观能动性这种循序渐进的教学方法,以期达到教学改革的目标.经过实践证明,教改取得了良好的教学效果,学生通过实验课程具备了运用微生物学技术和方法,解决生物医学工程交叉领域具体问题的能力.     

生物医学实验教学装置研制与应用

为满足生物医学工程专业综合性、设计性实验需要,设计了一套新型生物医学教学实验装置。该装置采用CCD高清摄像机对CT片进行图像采集,通过DSP电路板上的以太网口和PC相连接,实现DSP和PC之间的指令交换和数据传输,用基于VC++编写的配套程序完成对DSP系统的控制。学生可在实验装置上自行设计综合性、创新性实验,也可开展课程设计、毕业设计、电子竞赛、创新创业项目研究。应用结果表明,该装置能加深学生对生物医学专业高级课程的理解,增强学生的动手实践能力,培养学生创新意识。     

生物医学电子学实验教学探讨

生物医学工程是一个交叉学科,生物医学电子学在生物医学工程专业课程体系中具有承先启后的作用。在天津工业大学生物医学工程专业本科生培养过程中,《生物医学电子学》是本专业非常重视的一门重要专业基础课。该课程的实验教学目前存在硬件实验资源和学生实践能力偏弱的问题,本研究探讨改革实验教学内容,加入设计人体血压检测等模块,使实验与生活体验相结合,有助于提高学生对本专业学习的兴趣,培养实际动手能力。     

高职化工单元操作实验教学改革探索

以广西现代职业技术学院为例,分析了化工单元操作实验教学中学生理论基础差、设备数量少导致学生操作不到位、主观能动性不高,从而实验报告抄袭现象严重及实训教师较少,导致教学质量监控不到位等现状,探索了将实验进行分解,将复杂实验简单化、授课前部分内容可先实践后理论、在实验中让学生由被动变为主动、实验过程中让学生自主管理、让学生到化工厂实地操作、课程考核中加大实践操作的比例等实践教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的动手能力,取得了良好的教学效果。     

综合性、设计性实验教学改革探索与实践

阐明了综合性、设计性实验的涵义,论述了开展实验的必要性及背景,讨论了实验的开展方式。通过综合性、设计性实验教学实践,总结了实验教学过程及意义。分析了综合性、设计性实验教学开展过程中的相关问题,提出开展实验教学应有的配套措施及解决方法。     

高职通信工程概预算课程教学改革探讨

针对高职通信工程概预算课程,从教材与教学内容的选取、教学方法的改革、Excel与通信概预算软件的利用、对任课教师的选择、成绩的评价方式等方面提出了改革建议。     

独立学院机械工程专业实验教学改革探讨

从实验教学改革的思路、方法、内容、目标和保障措施等方面进行探讨,根据不同层次学生的需求,提出以多种形式的实验教学方法和手段结合现代信息技术进行教学的改革方法,建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系。实验结果表明,经过对机械工程专业实验教学改革,学生的实践能力和创新能力得到显著提高。     

农业水利工程专业综合实验初探

提高学生的实践能力是高校人才培养的重要部分,实验教学是理论课程的重要支撑。结合几年来的实践与探索,该文论述了农业水利工程专业综合实验课程的建立、实验教学内容、考核的探索,以期对学生的实践创新能力提高和创新人才培养提供借鉴。     

工程教育认证下精细化工实验教学改革探讨

根据工程教育认证要求,针对化学工程与工艺专业精细化工方向实验教学,从实验内容的构建和实验模式的创新2个方面进行改革。在教学内容方面增加综合实验和创新实验的比例,在实验模式方面引入现代化的教学手段和技术,充分发挥学生的主体地位,培养学生运用知识解决综合问题的能力和创新性思维。     

岩土工程专业综合性设计实验教学探索与实践

结合野外工程实际环境和需求,利用实验室可调设计实验优势,兼顾室内和野外特色,以分析研究边坡稳定性的影响因素为着眼点,进行综合性设计实验。通过模型化寻参、调参监测基本参数,探索了降雨与切坡条件下边坡性状的变化与稳定性。由模拟实验条件与工程实际相结合的综合性实验,同样可获取现场实用的工程性质,而且较高分辨率的模型实验条件设计,更有助于达到精准目的。     

机械设计课程设计的教改探索

机械设计课程在机械设计课教学中扮演非常重要环节,因此要不断提高机械设计课程的教学质量,不断培养学生分析和解决工程设计问题的能力。     

植物细胞工程实践教学改革探索

植物细胞工程是一门实践性、应用性很强的学科,以往实验教学方法存在着多种弊端,不能满足人才培养和就业的需求.结合专业特色改革其实验教学内容,通过精选基础性实验,增加综合性、科技创新型实验,设立专题讲座,引入研究生当实验助理,改良实验评价体系,并且加强产学研相结合的方式进行改革,取得了良好的效果,提升了实践教学质量.     

档案保护实验教学改革探索

分析了传统档案保护实验教学的内容和特点,针对传统档案保护实验教学的不足,提出了档案保护实验教学改革的思路,并以档案室库房建设实验项目设计和实施为例进行了改革尝试。