关于在生理学教学中开展研究性教学的探索

文章阐述了研究性教学的特征及其对生理学教学的意义,从发挥教师的主导作用和调动学生研究性学习的积极性出发,探讨了如何在生理教学活动中开展研究性教学.     

新形势下植物生理学创新教学探索

本文主要阐述了在我国高校教育改革与深化的新形势下，根据21世纪人才培养的需要，我们在植物生理学教学方面进行了一些探索。提高教学质量，冲破传统教学的束缚，我们以转变教育思想、更新教育观念为先导，以创新课堂教学模式、进行课堂教改为重点，深化教学改革，更新教学手段，激发学习兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。     

植物生理学理论课教学探索与实践

针对新形势下的植物生理学课程的教学要求,结合多年的教学实践,对该课程的理论教学从高度重视第一次课的引导、适当调整与充实课堂教学内容、充分发挥多媒体优势并努力向双语教学靠近等方面进行了一些有益的探索,旨在提高课程的教学质量。     

《植物生理学》课程教学优化的实践

探讨园林、林学专业<植物生理学>课程教学方法,通过对教学内容、教学方法与手段、作业习题、实验教学、考试考核等方面优化实践改革,建立符合园林、林学专业发展的课程教学模式.     

植物生理学教学体系建立与实践

首先,从改革实验教学,加强实践环节教学、科学运用多媒体技术及在参观实践中提高学生的学习兴趣和学习积极性等方面阐述了如何进行植物生理学教学体系改革;其次强调建立植物生理学教学体系,一定要协调与相关学科的教学内容;最后从实验教学内客体系改革及实验组织教学改革两方面阐述了如何建立植物生理学实验教学体系.     

研究性教学的探索与实践

本文探讨了研究性教学的过程及目标,分析了研究性教学过程中要把握的要素,提出了授课是科学,能力是目的,育人是关键的教学理念,总结出授课并非授书,重在兴趣培养、激发创新能力的教学模式。经过多年的教学实践证明,所提出的研究性教学的教学方法,有利于提高学生自主学习能力和有利于培养学生的创新能力,希望能为高等学校教师的教学提供借鉴和参考。     

植物生理学课程教学改革与实践

本文对植物生理学课程的教学内容、教学方法与手段以及教学与科研相互促进等方面的改革与实践进行了阐述,希望能为提高植物生理学的教学质量提供参考。     

搞好植物生理学教学的几点体会

植物生理学课程是植物、农学、园艺、植保、土化和环境等专业的必修课程,植物生理学的教学质量直接影响到这些专业学生的素质和能力培养。本文介绍了扬州大学为深化植物生理学教学改革,在团队建设、教材编写、课件制作、实验方法、研究性教学等方面做的工作。     

单片机课程研究性教学的探索与实践

基于研究性教学的单片机课程开发与教学的新模式,采取多种发挥学生自主学习的教学方法提高了学生的创新与实践能力,是高校培养高水平应用型人才的有效途径。     

大学物理实验研究性教学模式探索与实践

研究性教学是培养学生创新能力的重要途径,在多年的教学实践中,总结出了一套可操作性较强的大学物理实验研究性教学新模式.实践教学表明,该模式有助于提高学生的自主学习能力和科学研究意识.     

植物生理学实验教学多元化互动模式探索

在植物生理学实验教学中引入了多元化互动模式,通过4个阶段逐步探索和实践,探讨其实施的意义、实现模式和效果评估,取得了初步成果。结论:多元化互动式教学能极大调动学生的学习热情,培养学生的主动性、团队意识和合作精神,提高动手能力以及发现问题、解决问题的能力,以充分发挥该模式在培养农业院校创新性人才中的作用。该模式适合在植物生理学实验教学中推广应用。     

安全教育贯穿有机化学实验教学全过程的探索与实践

基于有机化学实验教学自身特点,如实验室化学试剂用量大、存放多种易燃、易爆、有毒甚至剧毒的物品等,将安全意识与安全知识融入实验教学,贯穿有机化学实验课程各个环节,有利于提高有机化学实验教学质量。通过有机化学实验教学,有效地培养了学生安全意识,促使学生注重有机化学的实验细节,提高了实验教学质量,为培养合格化学人才提供了安全思想保障。     

植物细胞工程实践教学改革探索

植物细胞工程是一门实践性、应用性很强的学科,以往实验教学方法存在着多种弊端,不能满足人才培养和就业的需求.结合专业特色改革其实验教学内容,通过精选基础性实验,增加综合性、科技创新型实验,设立专题讲座,引入研究生当实验助理,改良实验评价体系,并且加强产学研相结合的方式进行改革,取得了良好的效果,提升了实践教学质量.     

开放式研究型专业实验教学模式的探索

结合热能与动力工程专业叶轮与流体机械方向的专业课特点,从实验内容的优化设计、拓展和考核手段等几方面,探索了开放式研究型专业实验的教学模式,体现了自主设计与实现个性化的专业实验教学理念。该教学模式可以使学生充分发挥各自的特长,使综合应用知识的能力和创新意识与能力得到全面锻炼与发展。     

光学课程研究型教学的探索与实践

光学课程是培养学生科研和创新能力的重要课程之一。研究型教学是切实提高教学效果,培养学生研究能力的有效方式。结合教学实践,从教学内容、教学模式和考核方式等方面对理工科专业本科学员的研究型教学进行探索和研究。     

过程控制工程实验教学改革的探索与实践

文章讨论了过程控制工程课程传统实验教学方式的利弊,为适应新世纪培养创新型人才的需求,对该课程的实验教学理念和改革思路进行了探讨。包括改革教材,把验证性实验改为设计性实验,激活学生创新思维;改变教学形式,提高学生的实验积极性等一系列方法。     

植物病理学课程教学探索与实践

针对现阶段植物病理学课程教学过程中出现的问题和存在的困难,在教学内容安排和教学方法的实践上进行了有益的探索。为激发学生的学习兴趣,进而提高该门课程的教学质量,主要从理论教学的内容及安排、教学团队的配备、实验教学的改革和教学实习的时间等方面进行了一些尝试,获得了较好的效果。