数码显微互动系统在形态学实验室中的应用与管理

本文通过我校形态学实验室对数码显微互动系统6年来的运用,就数码显微互动系统在形态学实验室的应用与管理方面浅谈自己的体会.对数码量微互动系统在实验教学中起到的重要作用和其日常维护管理进行论述.     

充分利用显微数码互动系统,有效整合临床检验理论与实验课

显微数码互动系统在形态教学中独特的优势,使得教学资源得以共享,授课效率、学生学习积极性得以提高,考核模式得以改变。在有效整合临床检验形态教学的理论课与实验课的同时,要利用释放出来的时间进行综合实验训练,为培养综合性、全面性、创新性医学检验人才提供良好手段。     

高职院校"病理学"实验数字化教学改革探究——数码显微互动系统与数字化教学平台结合在病理实验教学中的应用

将数码显微互动系统与形态学虚拟实验教学平台相结合构建形态学数字化教学平台,并应用于实践教学,对提高病理学及形态学实验教学效果,实现自主探索、多重交互、资源共享等起着非常重要的作用.文章分析数字化实验教学平台的构成,阐述数字化教学平台的优势,探讨数码显微互动系统与数字化标本结合在高职病理实验教学中的应用策略,以提高病理实...     

计算机实验室系统软件管理的探索

计算机实验室系统软件管理维护工作量越来越大，难度越来越高，为了避免因学生误操作、病毒感染及意外故障造成的影响，采用多种方法对系统软件进行检测、维护、管理，以达到事半功倍的效果。     

校企共建实验室管理机制研究与改进思路

目前校企共建实验室一定程度上存在重设立、疏管理、轻运行的现象,发挥的作用有限,亟待改进当前管理思路,强化有效运行。具体分析了校企共建实验室国内外发展现状、当前存在的问题及产生的原因,从加强顶层设计和完善管理机制、建立激励和评价机制、完善监督考核机制3个方面,提出了改进校企共建实验室管理手段的思路,对推进产学研深度融合和巩固企业创新主体地位具有重要意义。     

地方新建本科院校实践教学体系探索

随着近年来我国经济的快速发展,一批地方办学水平较高的高等职业院校为满足社会人才需求,发展成为本科院校,原先成熟的专业实践教学体系以不能满足发展后学校的教学需要。探索一条适应于新建本科院校的实践教学体系对于这些新成立的地方本科院校就显得越发重要。本研究在基础实践、专业实践、综合实践、创业实践四个板块的基础之上,建设一条新型实践教学体系。     

实验教学中心网络化管理系统的开发探索

高校实验室的建设和管理水平直接反映了教育教学水平,高校日益重视实验室管理的科学化和现代化。目前许多高校开始改革传统的实验室管理方法,提出网络化管理。以华东理工大学材料实验教学中心为例,介绍了一种实验室网络化管理系统,并对实验室网络化管理的未来发展进行了思考。     

高校实验室安全准入制度的探索与实践

实验室安全是当前高校实验室管理中迫切需要研究的课题.介绍了浙江大学国家级生物实验教学示范中心在创新人才培养实践中,树立"以人为本、安全发展"理念,强化实验室安全基础建设,采取"实验室安全准人考试系统和校园身份识别防范系统"等措施,加强高校实验室安全管理.     

新建本科院校化学实验室建设的探索与实践

结合九江学院化学实验室建设中实验课程体系、实验教学资源以及实验教学管理中的实际状况,提出了实验教学课程体系整合、实验教学平台整合、实验教学和管理队伍整合的“三整合”实验室建设对策与措施,对新建本科院校化学实验室建设进行了探索和实践,获得了显著成效.     

建设实验室废弃物安全管理体系探讨

分析了目前国内外高校实验室废弃物安全管理现状,结合北京理工大学开展实验室废弃物安全管理体系建设所取得的经验和成果,说明实验室废弃物安全管理的意义和一些具体做法,以及对建设和谐校园的积极作用.     

实验室信息系统安全与规范化管理模式探究

概括了实验室信息系统安全与规范管理的主要内容,结合华南农业大学信息学院在信息与网络安全方面的实践,总结了实验室信息系统防范外部入侵和内部非法活动的8项主要措施。强调机构、制度和人员管理对实验室信息系统安全与规范管理的重要性,制定出行之有效的系统安全管理准则和详细的实施策略。     

高校实验室文化体系的探索与评价

高校实验室文化体系的构建是高校文化体系构建的一个重要组成部分。基于文化管理理论,在总结高校实验室文化特征的基础上,梳理高校实验室文化体系的基本要素,即精神文化、制度文化、行为文化和物质文化,并使用信息熵理论,创新性地构建了高校实验室文化体系评价体系。     

高校实验室安全教育要素与体系构建探究

在阐述实验室安全教育的内涵以及分析国内外实验室安全教育现状及问题的基础上,总结实验室安全教育的特点,提出实验室安全教育体系的设计理念与实施方法,从教育目标、课程内容、教学手段、师资力量、效果评价、管理保障几个方面进行阐述,并重点对构建高校实验室安全教育课程内容和教学方式进行了探究。