基因工程综合设计性实验的教学实践

回顾和总结了针对传统基因工程实验教学中存在的问题,对基因工程实验课程进行教学改革的过程和体会。通过选题、组织实施及改进和提高三阶段的努力,探索出一条有效的实验教学方法,并明确了改革和提高的方向。     

信息处理综合实验室建设与开发

针对石油高校电子信息工程专业建设目标,突出行业应用特色,发挥科研积累和专业技术优势,通过自主研制和技术开发,创建了信息处理综合实验室.开发建成丰富灵活的实验手段和体现最新前沿技术的开放实验平台,不仅实现了理论与现场实际应用的有机衔接,强化了学生工程实践能力和创新意识的培养,同时还确保了实践教学的高效性和时效性,为"通用加特色"的专业建设提供了实践教学保障和有力支持.     

信息处理系列课程创新实验平台建设与实践

针对现阶段高等学校培养的工程应用型人才与社会所需存在一定差距的问题,结合应用型人才培养的模式,提出系列课程创新实验平台建设方案。信息处理系列课程创新实验平台建设是从课程系统化建设出发,积极探索信息处理系列课程的特点,以工程项目为主线进行该系列课程创新实验平台硬件及内容建设,并加强实验过程的执行管理。通过实践,培养了学生的系统化、工程化的思维及提高了学生的动手能力,表明系列课程创新实验平台建设方案切实可行,具有一定的可推广性。     

材料类本科专业综合设计性实验的研究与实践

本文介绍了在针对材料类本科专业开展的综合设计性实验教学中采取的教学方法与过程,并对如何保证及提升综合设计性实验教学效果进行了初步的探讨。     

基础医学综合设计性实验的探索与实践

增加综合设计性实验的开设已成为医学实验教学的发展方向,我校以基础医学实验教学中心为平台,开设了系列综合设计性实验。基础医学综合设计性实验的开设,既有利于学生能力培养,又促进了教师专业知识和实验技能的提高。     

灯具设计的情感化表达

在科学技术日益发展的今天,灯具的功能早已满足人们照明的需求了,灯具设计情感化表达的优劣逐渐成为吸引消费者的关键因素。此文从消费者的情感需求出发,探寻了现代灯具设计的情感化表达方法,并进行了实践应用。     

浅谈包装设计的情感化

现代的包装不仅仅代表了一个承裁商品的容器,也逐渐成为引导消费的手段、一种生活的方式、一种文化价值的取向.那么,从消费者的心理角度解决包装精神功能的设计越来越重要.本文从包装设计的界定、包装审美心理、包装时代背景、包装设计消费者等角度对包装的情感化问题进行分析.     

接口综合设计实验平台的开发与实践

融合先进的虚拟仿真技术,设计并实现了基于8086微处理器的"接口综合设计"实验平台。学生应用该实验平台可以自由扩展发挥,进行体验性学习,提高了实验兴趣,营造了主动性、探索性实验环境。实践证明,该平台的开发与应用,对学生灵活掌握多种接口芯片的功能与使用方法提出了更高、更全面的要求,既能更好地配合学生深入理解和灵活掌握理论知识,又能运用实验教学体系的优势实现学生从基础知识理解到综合能力提高的转变,从验证性思维到设计、创新性思维的转变。     

综合设计性物理实验的开发与实践

对综合设计性物理实验进行了撂索和实践,指出综合设计性实验的开发应激发学生的自主探究性学习兴趣,以物理知识的广泛性、实验内容的综合性．实验方法的整合．实验方案的创新性为原则,以培养学生的科学实验能力为目的,实现对学生科学实验素质的培养和创新能力的提高。     

基于综合设计性实验项目的计算机网络实践教学

计算机网络综合设计性实验对培养计算机网络专业人才培养具有重要意义.以一个网络实验项目为例,阐述了在实践教学中开展综合设计性实验的设计、教学方法、实施过程以及评价和效果.开展基于综合设计性实验项目的实践教学表明,它有利于综合设计性实验的开展与开发,有利于应用型、创新型人才的培养.     

石油加工工程综合实验的教学与实践

在石油加工工程实验的教学中,建立一支高水平的教学队伍,完善独具特色的实验内容,开设综合性开放实验,通过多种科技实践活动,培养学生的实践创新能力。     

电子信息类综合创新性实验课程的探索与实践

介绍了综合创新性实验课程"基于DSP的新型信号处理技术实验"的课程建设情况,包括科研对实验课程建设的促进作用、实验内容的设计、DSP信号处理平台以及教学效果分析.     

计算机信息类综合实验课程设计与实践

综合实验课程对培养学生知识综合运用能力和实践创新能力有重要作用。采用案例驱动方法设置信息类综合实验课程内容,以集成式、一站式企业级服务器作为实验平台,开展实践为主的案例驱动教学方法。实践证明,这种综合实验课程教学模式有利于挖掘学生创新潜能、提升学生综合素养。     

《生物工程综合大实验》课程的改革与实践

针对目前生物工程专业实验课教学中面临的问题,对《生物工程综合大实验》教学内容、教学方法、教学管理方式和考核方式等进行了课程改革与实践.结果表明,通过改革激发了学生的学习热情,有效地提高了教学效果,有利于生物工程专业应用型创新人才的培养.     

研究型综合实验的开发与实践

项目依托学校开设的开放性自主实验以及SRTP项目,针对电路原理理论中较难理解的周期性非正弦信号分解和信号无畸变传输的相关理论,自主设计综合实验进行探究,加深了学生对知识点的理解。     

电子材料综合实验的探索与实践

结合现有的科研条件在实验教学中增加综合性实验内容,开设研究性、探索性和创新性综合实验是材料专业人才培养目标的重要组成部分。以"钛酸铋水热合成工艺研究"的设计实验为例,具体阐述了在开放性、设计性实验中,引导学生综合运用所学理论知识设计实验方案及实施手段的实验教学模式。通过实验训练,加深学生对实验的理解,提高其实验技能及合作交流的能力。     

玻璃工艺综合实验教学与实践

玻璃工艺综合实验是模拟玻璃实际生产过程,使学生通过玻璃成分设计及料方计算、玻璃熔制、玻璃成品检验、性能测试等实验环节掌握玻璃制品的生产及新产品开发的基本程序,加强学生对专业基本原理、基本知识的理解,培养学生独立分析问题、解决问题和动手能力以及创新意识.     

非接触测量综合设计实验开发

为培养学生的综合设计能力,使学生更好地掌握检测技术,开发了非接触测量综合设计实验。利用电涡流传感器与其非接触的被测金属物体之间的电涡流效应,检测到这二者之间的距离,将此距离与该实验装置的机械结构综合考虑,推算出被测物体的尺寸,达到了准确度等级大于等于1.0和非线性误差小等技术指标,对工程应用有一定的参考和借鉴价值。     

土壤学综合性实验设计

综合性实验是实验教学不可缺少的实验类型,是培养具有现代思维的高素质人才的需要.将土壤密度、容重、田间持水量3个独立的土壤学验证性实验进行整合,设计成综合性实验,既简化了实验操作,又增强了学生实验技能和实验方法的综合训练.