一个孩子找到了另一个孩子

偶尔,在幼儿进行自由活动的时候,看着他们三三两两的聚在一起,开心地聊天、玩耍,我的脑海里也会浮现自己快乐的童年生活。美好的记忆里不仅有父母对我的宠爱,还有姐姐对我的爱护。所以,我一直片面地认为现在幼儿的童年生活是孤单、寂寞的。尽管有那么多的亲人爱着他,照顾他,但是长辈们的爱护和兄弟姐妹之间的手足深情是不一样的。     

给孩子一个台阶

孩子是在不断犯错中成长起来的,有的时候,孩子犯的错不是有心的,而是因为其年龄特点和生活经验不足而造成的,成人在批评孩子的时候为了不伤害孩子的自尊心及对事物的好奇心和探索欲望,可以在批评之前或者之后给孩子设一个“台阶”,以此来维护孩子的自尊心,转移孩子不良的情绪。     

教孩子建一个“百宝箱”

学生根据教师要求,从家中带一些生活中常用的、甚至是废物利用的材料是必要的,既可补充课程所需的探究材料,又可让孩子们在收集材料的过程中,关注生活中的物体,多了解生活中的科学。     

给孩子一个灵动的语文课堂

美国教育家杜威先生曾说：“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊!我常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？     

比利时:让孩子学会生活最重要

几年前,我在比利时留学,住在布鲁塞尔的一位房东家。房东的儿子5岁,长得高高大大,看起来像个大男孩。印象中,房东在教育孩子方面所做的全部事情,好像就是不停地在家里为他举办各种各样的聚会。而且,只要是孩子提出建议,邻居们都会非常高兴地响应。因为在他们看来,这是孩子融入社会,学习同成年人及伙伴相处的一个必要途径。     

克制下，不要给予孩子太多

我和丈夫初为人父母时,周围朋友也都刚生了宝宝,开始了新的家庭生活。正如你所知,第一个孩子总会在各方面给人带来极大的震撼。记得我当时一直在问自己：我是否懂得如何抚养小孩？我是否已掌握了必要的知识？其实,很多事情自然而然就会了。     

教孩子做一个诚实的人

什么是＂诚＂,什么是＂信＂？它包含两层含义：一是以诚取信于人;二是对他人给予信任。只有忠诚老实,诚恳待人,才会取得别人信任。在社会生活中,我待人以诚,他则报我以信;同样,我对人讲信用,他人以诚待我。所以,＂诚信＂两字,是一个人道德思想与道德行为的体现,是人与人之间相互交往相互理解的基石。作为学校教育,应该大力倡导＂校园诚信＂,让我们的孩子生活在诚信的氛围中,教孩子做一个＂诚信＂的人。     

让下一个迷路的孩子和你相遇

我该怎样形容我自己呢？ 我唯一挺浪漫的事就是有一个靠窗的座位。我喜欢在清晨的时候,看着窗外那栋寂寞的北楼,那棵沉默的铁树。风吹来的时候,我闭着眼听着铁树的叶子沙沙的触碰声。那些叠在一起的叶子,     

给孩子一个什么样的语文课堂

美国教育家杜威说：“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。作为小学语文课改实验教师的我,常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的校园生活？给孩子一个什么样的语文课堂？     

让孩子过一个轻松愉快的假期

学生们盼望的暑假又要来临了. 暑假,顾名思义,就是在炎热的夏季,让学生从紧张的学业中"走出来",去接触丰富的社会生活,观察平时无暇顾及的事物,陶冶性情,休养生息,以便以更加饱满的精神和愉悦的心情,投入到下一个阶段的学习中去.     

一个真正需要帮助的孩子——从一个孩子的成长遭遇反思教育的缺失

周家在村子里属于极度贫困家庭,被周围居民视为经济上贫困的＂弱势群体＂,年收入只能解决吃饭问题,两个孩子的上学供养靠父亲打工维持,母亲有轻度的精神分裂,基本上丧失正常人的生活能力。周自小生长在这样一个家庭,生活担子重,改变家庭状况的心理比较强烈,在学习上比较刻苦,中考在常乐乡地区以第一名的成绩考入宁夏回族自治区中卫市第一中学。     

给孩子一个有力的人生

正当女儿还在我肚子里的时候,我便已经给她想好名字了,无论是男孩还是女孩,小名都叫津津,津津有味的津津。我们不是大富大贵的人,只是芸芸众生中的普通一员,只求平平淡淡、积极努力认真地过好每一天。我们也不能给孩子多么富足的生活,但我们至少可以陪伴她,一起看日出日落、花开花谢,陪她看一路的风景;心胸开阔,心怀     

和孩子一起生活——让每一个孩子成为班级管理者

在2008儿童教育与发展论坛中,华东师范大学课程与教学研究所张华教授谈到了一个问题：“什么是幼儿的教学？”并把幼儿的教学概括为：“与幼儿一起生活并指导幼儿生活;与幼儿一起研究并指导幼儿研究;研究幼儿,     

给孩子一个“全新互动”的环境

作为小学教师，我常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的教育？给孩子什么样的生活？马克思说：“品德与人的存在是一体的，而人们的存在就是他们的生活过程。”道德是生活的道德，道德离不开生活。生活的过程就是道德学习的过程。品德与生活所追求的是从儿童的整体生活出发，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。     

音乐教育：给孩子一个音乐的生活世界

基础教育是为整个人生奠定基础的教育,音乐作为基础教育中的一个学科,其特殊的价值在于为孩子的音乐生活奠定一个基础,为孩子敞开一扇音乐之门,孩子走进这个门,就走进了一个拥有音乐的生活世界。匈牙利著名音乐教育家柯达伊曾说过：“让音乐属于每一个人……没有音乐就没有完全的人。”根据柯达伊的观点,音乐教育不仅是培养音乐家,更多的则是培养音乐听众,提高全体国民的音乐趣味,不断向着更好和更具有民族性的方面发展。美国在1994年公布的国民音乐教育标准也指出：国民音乐教育是面向所有儿童的音乐教育,无论他们是否选择专业音乐学习。     

让孩子在阳光下茁壮成长

<正>随着科技的迅速发展,物质的日益丰富,我们的生活也发生着日新月异的变化。然而,生活环境越优越,独生子女的培养越是令人担忧,并日渐成为社会、家长关注的焦点问题。作为从教二十多年,一直奋战在一线的小学班主任,我也对此问题密切关注。我们承载着培养祖国未来的重任,背负     

让孩子在爱的呵护下健康成长

陈某,一个瘦瘦小小的男孩子,还戴着一副眼镜,脸上总带着几分忧郁,一进我班,就引起我的注意。后来我又了解到,他原来是单亲家庭的孩子,父母离异,跟爸爸生活在一起,爸爸又娶了一位比他大不了多少的女人,孩子就在这样的环境下生活,他羡慕别人完整的家庭,曾在日记上写下：＂我究竟做错了什么,父母要离婚,上帝为什么要惩罚我……＂从此,行为偏激,     

在生活教育理论指导下，让孩子学会快乐阅读

随着当前电视、网络等广义阅读途径的增多,年轻父母很少能静心进行传统意义上的阅读,榜样的作用逐步减弱;同时儿童文学作品也良莠不齐,家长指导孩子阅读的功利性日趋增强。针对这种情况,幼儿园有责任和义务积极营造适合幼儿阅读的环境,开展幼儿喜欢的阅读活动,培养幼儿良好的阅读习惯,以引导孩子学会阅读、爱上阅读。《幼儿园教育指导纲要》也首次将早期阅读要求纳入幼儿园语言领域目标中。     

在陶行知教育思想指导下培养孩子的责任心

陶先生曾经多次解释过生活教育,他说:"生活教育是生活原有,生活所自营,生活所必须的教育."责任心是每一个人生活中必须具备的品质.因此,我们要努力为孩子提供足够独立的空间和体验,帮助孩子在"劳力上劳心"的"做".在"做"中逐步培养责任心.     

实现愿望反而带来了烦恼——童话名著《五个孩子和一个怪物》简介

编辑大朋友说：伊迪丝·内斯比特是著名英国女作家,生于伦敦,她的儿童文学作品无论是以《寻宝六人组合》为代表的小说,还是以《五个孩子和一个怪物》为代表的童话,总是给人有人物性格刻划鲜明,故事悬念重重、曲折离奇、想象丰富的特色,给孩子以如临其境、真实可信的感觉。为此使她获得很高的国际声誉,部分作品已成为儿童文学的经典作品。