赞美仪式，传递班级正能量

学校运动会接力比赛,我班倒数第一。学生回教室后,满腹牢骚,纷纷指责参加比赛的同学,班里顿时怨气冲天。比赛失利,学生生气可以理解,但为什么会指责参赛的同学呢？毕竟他们也为班级做贡献了。经过认真思考,我找到了问题的症结：现在的学生从小以自我为中心,眼里只看见他人的缺点。     

神奇的“赞美角”

一日班队会,我总结完毕,问:"同学们,谁还有什么事吗?"这时,有两名女同学站起来说:"老师,下午我们参加学校的方块队训练,不能值日了。"我点头表示同意,并说:"同学们,谁愿意帮助她俩值日?"哎?我有些奇怪,竟没人举手。我提高了嗓门:"同学们,谁愿意帮助她俩值日?"仍然没人举手。说实话,我有些生气了。于是,我沉下脸,再一次提高嗓门:"同学们,谁愿意帮助她俩值日?"仍然无人响应。     

赞美卡和“赞美集”

周六上午，送儿子到我们学校参加中国象棋班。儿子在教室里听老师讲课，我在外边小操场上溜达，欣赏着学生的书画作品。秋日暖暖的阳光照耀着，觉得无比舒畅。     

用赞美来“惩戒”

邹志朋上课用火机玩火,扰乱课堂秩序,被叫到办公室罚站。这是个长得胖乎乎的初二小男生,他似乎有多动症,随时随地说话、打闹、吃东西。学习不积极,     

用赞美架设“心灵桥梁”

赞美是一种有效的教育手段,教育需要赞美。什么样的学生更需要赞美呢?赞美的力量是无穷的,赞美是一门艺术,要讲究技巧、坚持原则。     

“小霸王”转变记

我园有一个名叫咚咚的男孩儿．4岁,身高体壮、聪明好动,自理能力和学习能力都很强,喜欢玩建筑游戏．尤其热爱户外活动。由于他各方面的能力都比较强,所以在班里一直处于强势。咚咚从2岁入园时就常有不经意推倒小朋友的事情发生,比如排队时会为争第一而将排在前面的小朋友推倒,玩游戏时一伸手将小朋友的鼻子碰流血等等。前段时间,咚咚进入了蒙氏实验班,结果其他小朋友的家长反应都很强烈,要求将咚咚转到其他班。以免自己的孩子被咚咚欺负。一时间幼儿园的BBS留言板上贴满了对咚咚的“控诉”和对咚咚家长的谴责．咚咚成了不受欢迎的“小霸王”。     

“小霸王”的转变

可是太迟了,老师,不可能。他的语气非常温和,却是深深的叹息。还没到10班上课,就有很多老师提醒我,这个班里有个小霸     

“小霸王”的转变

我的孩子名叫陶力,无论在附近邻居周围,还是在保育院里,她都是一个小有名气的“小霸王”。别看她是个女孩子,好胜好强的性格比一般男孩子有过之而无不及,有时一天之内就有几起家长领着哭鼻子的孩子上门告状。她四岁那年,进了保育院。我想,这下有老师管,可以省心了,谁料到班的第一天,便把一个比她大一点的男孩打哭了。     

“赞美板”的魅力

爱告状是小学生的特点,但不知为何．最近班里告状的现象特别严重。每天一下课,学生们就开始追着我告状,不是有人碰了自己,就是谁动了别人的东西。起初我并未在意,可渐渐地,我发现班级纪律开始涣散,同学之间出现了不团结甚至打架的现象。学生们好像十分浮躁、疲惫。     

神奇的“赞美角”

一日班会结束,我问：“同学们,谁还有什么事吗？”此时,两名女同学站起来说：“老师,下午我们参加学校的方队训练,不能值日了。”我点头表示同意,并说：“同学们,谁愿意帮助她俩值日？”     

“诅咒卡”与“赞美卡”

小长假与朋友出门踏青,大家一路上说说笑笑。朋友刚上小学二年级的女儿冰雪聪明,妙语连珠,自然成了说笑的中心。七八岁的孩子自是最顽皮的,在车上疯闹了一阵后,不知道朋友的哪句话冒犯了她,小家伙横眉竖眼,对着妈妈大声吼叫:我诅咒你,诅咒你,诅咒你!我一愣,现在的孩子真是不得了,这么小竟然就懂得“诅咒”一词,不知她可否懂得“诅咒”的真正含义?     

神奇的“赞美角”

一日班队会,我总结完毕后问道：“同学们,谁还有什么事吗？”这时,两名女学生站起来说：“老师,下午我们参加学校的方队训练,不能值日了。”我点头表示同意,然后问道：“同学们,谁愿意替她俩值日？”竟没有人举手。我提高嗓门又问了一遍;仍然没人举手。说实话,我有些生气了。刚想发火,终于有学生举手了,我长舒了一口气。可让我没有想到的是,举手的竟是平时经常欺负同学、惹是生非、几乎每天挨批评的小洋和小光。     

一个“小霸王”的转变

阳阳今年5岁，不太爱说话，平时总爱自己一个人玩，超级喜欢奥特曼。阳阳的爸爸是警察，因为工作原因，很少在家，而妈妈工作也比较忙，所以阳阳几乎是爷爷奶奶带大的。阳阳比较任性，脾气很大，什么事情都顺着他，一不如意就号啕大哭，怎么劝都劝不住，严重时还有攻击性行为。     

我的赞美创造了“天使”

曾经在一篇杂志上看到过这样一个故事:女儿对妈妈说她最喜欢台风。妈妈问为什么?她告诉妈妈:“因为有一次刮台风的时候停电了,停电时我就去找蜡烛,我拿着蜡烛在屋里走来走去,你说我看起来像个小天使……”那夜,有个小女孩相信自己是个天使,那夜,母亲一句不经意的赞赏创造了一个天使。     

浅谈“巴贝姆巴”式赞美

一、“巴贝姆巴”式赞美的定义 在南部非洲有个巴贝姆巴族,族里有个古老而特别的仪式：当族里有人犯错误的时候,族长就会让他站在村子中央,整个村里人都来赞美他。按照年龄的长幼依次真诚的赞美他,历数他的优点、他曾做过的好事,以此达到教育犯错人的目的。巴贝姆巴族这种通过“赞美”来教育犯错人的方式就称为“巴贝姆巴”式赞美。它最大特点的是人性化——对犯错人不是埋怨、斥责、惩罚,而是抚慰、宽容、接纳。     

赞美会

在每天的活动中,我都会安排一定的时间开赞美会。目的在于让孩子们从不同角度发现同伴的闪光点,体验赞美与被赞美的快乐,学习由衷地欣赏和客观地评价同伴。     

用赞美“教训”你

某一天，你因为行为有失检点而犯了错误。于是，族长让你站在村落的中央，公开亮相，以示惩戒。每当这时，整个部落的人都会放下手中的工作，从四面八方赶来，将犯错的你团团围住。     

送你一朵赞美花

【活动理念】在我们的文化传统中,我们会很容易发现他人或自己犯的一个小错误,而对于他人及自己的优点却觉得是理所当然的,从而不太在意甚至忽略。这使得我们在认识自己和他人时发生偏差,从而影响自我评价,形成不正确的自我概念,也影响对他人的评价,以至影响人际关系。本次心理健康活动课旨在通过行为训练,引导学生学会赞美他人、发现他人的优点,感受被他人赞美的喜悦,并学会接受赞美和欣赏自己的优点,学会以一种积极的心态来看待生活。     

赞美的力量

<正>方志恒是我班的一名"问题生",已经不止一次地叫家长、写检查、做保证,可每次都是收效甚微。这不,今天我一来到学校,就在校板报栏里看到了他的违纪记录。原来,午休时他在寝室大声喧哗,不经劝告,反而和生活老师顶嘴。他的这些"恶习"终于让我忍无可忍。面对这样一个屡教不改的学生,再次的说教、训斥、写检查还会对他有作用吗?或许我应该尝试一种别的教育方式。