“气旋与反气旋”教学设计

通过观察课件、尝试运用空间模式和对比分析法,分析气旋和反气旋的形成原理教学重点。     

浅析气旋、反气旋各部位风向的判断

常见的天气系统中的气旋、反气旋与天气是高考中的一个重难点,也是学生在学习和考试中容易出现错误的知识点。如何快速准确地判断风向,进而判断其对当地天气的影响,对学习和做题有着很大的影响。下面分三个步骤进行判断。     

《低压(气旋)、高压(反气旋)与天气》教学设计

本节内容较为抽象,对学生的空间抽象思维能力要求较高,然而很多的文科学生在这方面缺乏相关的能力。导致很多学生在学习的过程中存在较大的困难,所以在授课过程中结合图片,将抽象的知识具体化就有助于学生更好地理解本节内容。     

问题式教学模式在高中地理教学中的应用——以“气旋与反气旋”为例

问题式教学是地理教学的主要方式。问题式教学强调以发现问题、探究问题、解决问题和拓展问题来整合相关学习内容,激发学生的求知欲和主体意识。文章以高中地理教学中的重点和难点知识“气旋与反气旋”为例,依据教学内容和要求,进行由设疑到解疑,再到质疑和迁疑的全过程问题式教学,帮助学生构建气旋与反气旋的知识框架,培养学生的地理综合思维和地理实践能力。     

锋面气旋图的判读

锋面气旋是地面气旋和锋面联系在一起而形成的，主要活动于中高纬度地区，更多见于温带地区。其发生和发展过程相对于中学生现有知识来说比较复杂。联系课本内容，以北半球的低气压（气旋）为例（图1）介绍锋面气旋图的判读。     

案例教学法在“气旋、反气旋与天气”教学设计中的应用

本教学设计主要是运用案例教学的方式贯穿全文,创设情境,以增加课堂的趣味性,使学生容易理解。首先,用"炸弹气旋"和"西伯利亚反气旋"作为案例情境导入;其次,运用图示法讲解低压(气旋)和高压(反气旋)的相关概念;最后,学以致用,进行案例分析,培养学生解决问题的能力。     

"锋面气旋图"八问

1.气旋为什么一般与锋面联系在一起？ 锋面一般可分为冷锋和暖锋，不管是冷锋还是暖锋，都有暖气团的上升运动。而气旋是低压系统，内部有空气的上升运动，有助于锋面的产生。而反气旋是高压系统，内部盛行下沉气流，这种下沉气流会抑制锋面的产生。     

三角形的形状的判定

在三角函数及向量应用中，有关三角形的形状的判定，在教材中既没有直接的例题，也没有相应的练习题和习题，而此类型的题又是经常碰到的，所以教师不能只作一些范例的讲解，而应对知识作一种较全面的归纳和分析，再分不同的类型选择例题作专题讲解．这样既把所学知识连成一片，又巩固了知     

电源极性判定方法纵横谈

在现实的生产、生活、教学中，偶尔会遇到需要鉴别电源极性的问题，尤其是较常遇到的像失去标志或标志不清的电源极性的判定。对此，若能掌握几种判定电源极性的方法，就能因地制宜，就地取材解决实际问题。在这里，我向同学们介绍几种判定电源极性的方法，相信对同学们会有所帮助。     

判定电路参量的变化

在恒定电流知识中，判定电路参量的变化是电学知识应用的一个重要方面，其判定方法往往是比较杂乱的，似乎没有什么规律可言?但，本人经过多年的教学而总结了三种常用的方法。     

集合关系的判定

在判定两集合关系时，很多学生都用取特值来判定．这种方法运算量大，准确度差，逻辑性也不强．有没有简单可行的方法?当然有，一般地，只要统一两个集合的表示形式就可作出判定．     

用反证法证明直线和平面垂直的判定定理

引理 1　过一点有且只有一条直线和一个平面垂直 .引理 2　过一点有且只有一个平面和一条直线垂直 .以上见课本《立体几何》(必修 )第 2 4页 .引理 3　若直线 l与平面 α内的两条相交直线都垂直 ,则 l与 α相交 .证　不妨设α内的两条相交直线 a,b都与 l垂直 .假设 l与 α不相交 ,则 l α或 l∥ α.显然l α是不可能的 .于是 l∥ α.在α内任取一点 A,由公理 3推论 1 ,设过 l和点 A的平面为 β,由公理 2 ,设 β∩α=c.由 l∥ α知 c∥ l.∵l⊥ a且 l⊥b,∴ c⊥a且 c⊥b,又 a,b,c同在α内 ,∴ a∥ b或 a,b重合 ,这与 a,b相交矛盾 .∴l与 α…     

形象法判定质点振动方向

已知某时刻波形图和波的传播方向，怎样判定这一时刻各质点的振动方向呢?本人在教学实践中总结如下三种方法，请同仁们商讨。     

"低压(气旋)与高压(反气旋)系统"教学的四个环节

教学的实践证明，学生在学习和掌握这部分内容时往往感到困难较多。笔者认为，从强化以下四个环节入手，可以收到较好的教学效果。     

判定物质氧化性(还原性)强弱的10种方法

1 根据金属活动性顺序进行判断 常见金属原子的活动性顺序为:K CaNa Mg Al Mn Zn Fe Cr Ni Sn Pb(H)Cu HgAg Pt Au ①从左到右,金属原子的还原性逐渐减弱,对应金属阳离子的氧化性逐渐减弱; ②Fe3+氧化能力介于Hg2+、Ag+之间.2 根据非金属活动性顺序进行判断 常见非金属原子的活动性顺序为F O ClBr I S P C Si