怎样提高歌唱活动的学习效率

问:目前幼儿园歌曲集体教学中时有学习效率低下的情况,在应有的教学时间内一些孩子学不会正确地歌唱。怎样改变这种状况?歌唱走音、音色不和谐、歌曲学不会以及嗓音损坏等问题,是目前幼儿集体情境下歌唱学习效率低下的重要表现。根据近二十年来我们收集的国际国内前人所做的相关科学研究、我们自己所做的相关科学研究以及在幼儿园与有经验的幼儿教师共同实践验证的结果,我们觉得可以提供给实践工作者参考的信息如下:一、营造愉快的倾听氛围1.教师在进入歌唱教学情境时,在观念上不要以教会歌曲歌唱技能作为首要目标,而要把与幼儿共享歌唱的快…     

怎样认识和学习歌唱(二)

歌唱需要什么条件? 发声器官的生理机能,在说话和歌唱方面实际上是一致的。每一个人都有着潜在的歌唱能力,凡是会说话的人,就有条件学习歌唱。当一个孩子降临这个世界,声音就伴随而来,只是需要加以发展。如果你是一个正常、健康、能讲会笑的人,当然就有一副能唱的歌喉。至于歌唱的能力和质量,肯定各有差异,而且都需要进行学习来提高。每个人的声音都存在着很大的个体差别,当然,这意味着不一定每个人都能成为     

怎样认识和学习歌唱(三)

歌唱训练可否用统一的标准方法?意大利著名男高音歌唱家卡鲁索曾对歌唱方法有过这样的论述:“有多少歌唱者就有多少种歌唱方法,对这位歌唱者所采用的歌唱方法,在另一位歌唱者有可能就完全无效。”     

怎样认识和学习歌唱(一)

歌唱的意义何在? 古人有言:“情动于中,而形于言;言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之;咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。”(《毛诗·序》)这段话表明歌唱是人的内心情醇的直接表现,是语言诉说的升华,它比语言更能抒发人的内心情感。     

怎样为歌唱伴奏

歌唱和伴奏是密切合作关系,要想为歌唱伴奏好,首先就必须理解这种合作是怎样进行的,也就是说以那些方式相配合。明确这一点,才能在伴奏的配合下产生满意的艺术效果。伴奏者(无论钢     

谈学习歌唱

题。对于歌唱者选择曲目,多半不是由他使用嗓子的技巧的高低而定,而是由他嗓音的基本自然条件而定。人们根据音的幅度范围把声音分成四种类型:女高音、女低音、男高音和男低音。在各个声部之间再可分为附类,主要由音色以及在一定音的范围之内某种声部所能发出的声音的音量而定。如:花腔女高音、抒情花腔女高音,轻抒情女高音,抒情女高音,大抒情女高音及戏剧女高音等。一个好的歌唱者应懂得量体裁衣。换句话说,虽不能要求每个歌唱者能演唱舒伯特的一些特定歌曲,但应该唱好舒伯特的有些歌曲。最优秀的歌唱家对于他们的声音的局限性以及他们性格…     

怎样教学生用心歌唱

教学生用心歌唱 ,主要是从心理学的角度去启发和诱导学生 ,使其运用联想和想象、形象思维和创造性思维等来调动歌唱的情感与情绪、内心体验来完成歌唱 ,从而达到“以情带声”、“声情并茂”的歌唱效果。一、深刻理解用心歌唱的重要性 ,明白歌唱艺术的魅力所在　　歌唱的声音是内心情感的反应或表现形式。班尼亚米诺·基利在《学唱入门》中谈到“所有母音都必须在一种自然和天然的基础上 ,流畅地和自由地从生理上发出之前 ,在心理上把它做成一定形状和在心理上赋予必需的色彩。”《沈湘声乐教学艺术》一书也讲到 :一个好的歌唱家必须具备三方…     

学习歌唱技巧浅析

本文从五个方面论述了学习歌唱艺术的内含和技巧。     

快乐学习 快乐歌唱

乐由情起,音乐是最情感的艺术,也是擅长抒发情感的艺术,如果把节奏喻为音乐的骨骼,把旋律喻为音乐的肌肉,那么情感就是音乐的灵魂了。我爱音乐,孩子们更爱音乐,当孩子们听到活泼、欢快的音乐时,会非常高兴地摇头晃脑,当他们听到庄严、严肃的音乐时会肃然起敬。我国著名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过:我们应该重视儿童的音乐教育,用音乐来丰富幼儿的生活,陶     

怎样培养学生的歌唱能力

苏霍姆林斯基认为：音乐教育不是培养音乐家，而是以培养人为核心。音乐通过情感交流，直接与人的心灵对话，通过音响刺激产生音乐形象并作用于人的灵魂。因而，上好每节音乐课是我们音乐教师的神圣职责。在音乐教育中，要特别注重学生唱歌能力的培养，这是提高音乐素质的关键。下面谈一下我在音乐教育中培养学生歌唱能力的几点做法。一、训练正确的歌唱姿势正确的歌唱姿势是学生歌唱发声的基础，各部分器官机能得以正常自如活动，并能掌握与运用歌唱基本技巧，是获得动听悦耳歌声的重要条件，因而在唱歌教学中应重视唱歌的姿势训练。课堂上…     

怎样用美好的声音歌唱

今年的“教学相长”栏目,我们又邀请了南京师大教科院许卓娅教授“加盟”,她将和吴放教授共同为我们解疑释惑。请读者朋友继续把你在保教工作中感到困惑和棘手的问题告诉我们,我们将择其有代表性的请两位专家给以解答。“教学相长”栏目自开办以来受到了广泛的欢迎,我们相信,原因就在于,已经有越来越多的人感受到了,提出问题和解决问题,是提高幼教人自身素质的一条通途佳径。     

学习歌唱的技巧

有的中学生在唱歌时喜欢大喊大叫,不注意方法,这对变声期的青少年是极为有害的。作者结合十多年的教学实践,探讨了中学生在歌唱时要注意的几个问题。     

怎样解决歌唱中的高音问题

1歌唱本能有些人学习声乐很长时间了,可是还不能够解决歌唱中高音的问题,而有些人从未受过正规的声乐训练,他们的歌声却     

怎样把一首歌唱好

如何才能把一首歌曲唱好呢,这是每一个歌唱者不断探讨与研究的问题。由于每个人的艺术品味、美学观点、歌唱习惯有所不同,因此对这个问题的看法必然存在着差别。我想就一般情况,简单地谈一下,供大家参考。一、要进行正确的美声训练意大利著名声乐大师吉诺·贝基来我国讲学时,简明扼要的指出美声法的三个基本     

怎样把一首歌唱好

学习声乐的目的是为了唱好歌曲，即利用熟练的发声技巧，通过歌声真实、生动地表达歌曲的思想内容和感情，以感染和影响听众，达到歌唱艺术的完美效果。     

怎样提高中学生的歌唱能力

怎样提高中学生的歌唱能力●山西晋中教育学院赵文静中学生的歌唱发声训练,应该强调训练的科学性,让训练立足于发声器官合理的运用并发挥其能力。学生的歌唱技能局限与发展是辨证统一的,必须根据学生发声器官的生理条件和现状,确定训练的内容及合适的训练方法,应根据...     

论歌唱学习中的模仿

模仿对整个声乐学习过程有着极为重要的影响。什么是模仿,如何进行模仿,是否需要模仿,是歌唱学习过程中始终要考虑的问题。正确、合理的模仿使声乐学习事半功倍,而错误的、不合理的模仿则极可能严重阻碍歌唱学习。本文就模仿的几个阶段和形式展开论述,以对声乐学习者有所帮助。     

美声歌唱学习的基本功

美声歌唱的基本功一般包括喉咙的打开和稳定、声带闭合挡气能力和横隔膜支持气息等几个方面。在教学中,必须重视基本功的训练。发声训练归根到底就是对发声机能的条件反射训练,绝不是一蹴而就的事情,必须持之以恒的练习才能达到控制自如运用自如的目的。     

歌唱中怎样把握歌词的内容

歌唱的过程就是演唱者对作品再加工、再创造的过程.歌唱者通过高超娴熟的技巧和恰当准确的感情处理,把自己对歌词的理解和对曲调的感受表达出来,从而使无声的旋律化为充满生命律动的音响,并赋予作品以鲜活的生命力.本文拟就怎样把握歌词的内容谈几点看法.     

怎样培养良好的歌唱心理控制力

心理学是21世纪最有发展前景的科学之一,歌唱自信是心理学研究歌唱心理的重要内容和科学理论依据。歌唱艺术是一门表演艺术,它体现了人类的一种高级心理活动。从心理学角度进行的歌唱心理研究,是人的主观能动性的反作用体现,其目的是在正确的发声方法的前提下,树立良好的歌唱自信心,以获得更优美的声音和更加精彩的演唱效果。而演唱中的恐惧心理会受信心、情绪、性格、意识等心理因素的影响。培养坚强的意志力及良好的歌唱心理状态,运用感情的转移和激发歌唱的欲望等手段,是克服恐惧的有效措施。