从“外国文学”到“比较文学与世界文学”——学科合并及合并后的外国文学教学改革

1997年学科调整后的比较文学与世界文学学科,在信息一体化的全球化氛围中,再现勃勃生机,很快从原来的危机状态下走出,经过几年发展,硕士、博士、博士后流动站三级体制得以完善,全面拉动了该学科学科建设和教学改革的深层进展。但学科合并后的高层次整合并不理想,两个老学科之间的关系多有争议,教学中的具体问题依然不少。文章就学科合并及合并后的外国文学教学改革的理论依据、理念目标、教学新模式建构以及近年来的教学改革试验谈一点自己的认识和思考。     

高职高专"外国文学"学科教学的思考与实践

外国文学教学由于文化差异性、文学内部的差异性、文本的译介以及外部教学环境因素等的影响而存在着很多问题,在高职高专教学过程中,这些问题尤需重视,而通过文本细读与整体把握的结合、中外文学的比较讲解、师生之间的探讨、实践性作业练习等方式,对上述问题的把握作了深入的思考与实践。     

外国文学教学与比较文学

从比较文学的观念出发改革外国文学课程,有助于达到本科与硕士两个阶段专业知识的自然衔接,有助于增强课程本身的时代性与学术性,以解决目前教学中普遍存在的一些问题;在译本介绍、借鉴比较文学研究成果、更新教学内容等方面进行教学探索,可以提升文学史课的理论性,培养学生的世界文学眼光。     

关于西北地区师范院校外国文学课程设置的思考

转型时期的教育产业的改革，在艰难的反复中缓慢地渐进。在日益激烈的竞争中，师范院校既要保持自身的特色又要面对综合化趋势的挑战。目前西北地区的师范院校中文系的现状已是对竞争和挑战的初步回应。其各专业的外国文学课程的设置应有层次、内容、课时和所用教材等方面的区分，需要进一步研究改进。     

外国文学课程教学改革的探索

针对应试教育阶段学生无暇阅读外国文学经典,进入大学后网络环境的影响以及大学外国文学课程教学中文学性的不断丧失,从2003年到2006年,我们实施了以外国文学课程教学应全面回归外国文学经典为宗旨的教学改革,从课程体系设置到教与学,从作业批阅到考核方式,进行全面改革,整个改革过程,计划周密,措施得力,成效显著,具有一定的推广价值.     

外国文学教学的尴尬与教学改革的几点思考

外国文学经典文本作为人类历史一笔丰厚的精神财富与文化遗产,曾经滋润着一代又一代人的心田,是人类永恒的精神家园。但近几年由于新媒体的冲击,外国文学教学面临着种种尴尬。如何应对人类历史上技术革命带来的这一“阅读革命”,培养大学生积极阅读经典文本的兴趣与良好习惯,是我们高校外国文学教师应尽的责任。     

外国文学教学改革的实践探索

高等学校外国文学教学亟需加强教学改革力度，特别要突出文艺学、美学方法的实践应用，强化人文精神教育，突出对作家作品与文学现象的分析，探索和改进教学模式与方法，从而调动学生学习的积极性，培养学生对外国文学的审美解读兴趣，培养学生的人文精神和健全的人格。     

《外国文学》课程教学改革初探

21世纪全球化的多元语境，规定了我们在从事外国学教学和外国学研究时必须将中国纳入世界学体系之中，因此，外国学课程教学改革势在必行。本教改成果深入探讨和总结了课堂教学中三个方面的教改实践，即采用比较学教学法；建构了“模块结构式”教学体例；突出了创新特色。本成果虽属地方性(综合性)大学的个案教改实践的结晶，但它在同类院校及高等师范院校有示范作用和推广价值。     

师范院校《高等代数》教学改革的思考与实践

《高等代数》对于数学专业大学生素养的提升和进一步数学学习都具有十分重要的意义,但《高等代数》对于学生来说抽象难懂,同时师范院校作为未来师资的培养摇篮,其课堂教学改革严重滞后于中小学．对此,就《高等代数》教学理念、教学方法、教学评价等三个方面的改革进行了一些初步的探讨,其中教学理念应是既注重学科本身的知识文化价值,更要注重数学的应用价值,在关注“教”的同时更要关注学生的“学”;课堂教学注重知识的来源与应用、数学思想方法的渗透以及学生问题意识、创新思维的培养;教学评价注重方法多元化、过程与结果、定性与定量评价相结合,全面描述学生的学习过程．     

单片机教学改革的实践与思考

针对目前中专、高校单片机教学中存在教师、学生动手能力差的问题，提出只有在教学中引入课程设计项目，通过培训教师，统一制作印制板，具体编程等方法，才能探索出一条提高教学质量的新途径。     

双语教学与外国文学教学改革的深化

由于教学中存在的语言问题,致使中文专业的外国文学教学改革遭遇瓶颈.在外国文学教学中实施外国文学双语教学,不仅能解决教学中长期存在的一些问题,而且在译作与原著、译本与译本之间的比较中,能够逐步培养学生发现问题、思考问题的能力,增强学生细读文本的功夫以及对文学作品的感悟能力.而这些能力的培养既是教学改革的指归,也是素质教育的要义所在.这既符合高校教学改革的趋势,又能适应"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的要求,促使外国文学教学改革不断深化、与时俱进.     

高师院校外国文学教学改革与课程建设

多年来,课题组不断探索外国文学课的教学改革,在业已形成的“研讨式”教学模式基础上,完善和深化改革成果。在突出以学生为中心的教学理念下,通过对外国文学课教学内容的调整、教学方法的改革、教学手段的更新,着力开发学生的发展性学力,有效提高了教学质量。     

信息技术与学科教学整合的实践与思考

随着社会知识信息量的不断扩增,现代信息技术的水平更是突飞猛进,日新月异地发展着。作为一名正处于信息时代的现代教师,必须适应这种知识更新、技术进步的节奏和时代前进的步伐,意识到科学技术的发展正为我们的教育教学工作带来前所未有的良好的外部技术和设备的支持,特从多个方面对这一问题做了详细的论述。     

基于学科竞赛的经管类专业实践教学改革与研究

针对经管类专业学科竞赛实践教学环节中存在的问题,结合本校实际情况,提出了学科竞赛指导教学改革与研究的方法体系并在课程实践教学中进行实施。通过构建科学缜密的竞赛指导方法与管理体系,通过制度上的保障以及相应措施的到位实施,较好地解决了学科竞赛开展过程中出现的问题,提高了大学生的专业素质,培养了大学生的创新能力。     

返观与重构:作为学科的外国文学

外国文学学科的发生发展在我国已有近百年的历程,并取得了丰硕的成果.在回顾外国文学发展过程的基础上勾勒外国文学的现在格局进而提出一些革新与重构的设想,对加强外国文学学科建设非常重要.     

职业学校教学改革的思考与实践

随着社会的不断发展，企业劳动组织方式发生了根本性的改变。要求员工具有很高的综合职业能力，因此职业教育，对人才培养的模式也要随着社会的需求不断的变化，以使自己培养出来的学生更适应社会的需要。本文就中等职业学校为适应这种需要而在教学内容和教学方法上进行的探索和实践做一介绍。     

关于会计学科教学改革的思考

当前世界经济正在日新月异地变化着，产业信息化、经济全球化的趋势已不可逆转。新的经济时代对会计人才的需求发生了显变化，迫切要求我们的会计教育，特别是培养高级会计人才的高校会计教育进行全方位的改革，包括教学目标的定位、教学内容的改良，同时也包括教学方法和手段的革新。本通过分析新经济时代对会计的影响与要求以及传统会计教学方法存在的问题，对高校会计教学改革进行探讨，并提出了一些设想和建议。     

基于学科竞赛的机械工程实践教学改革与研究

针对机械类学科竞赛实践教学环节中存在的问题,在"CDIO"教学理念的指导下,结合学校实际校情特点,提出了学科竞赛指导教学改革与研究方法体系并在课程实验教学中进行实施。通过构建科学缜密的竞赛指导方法与管理体系、建设开放式学科竞赛实验室、研究竞赛的组织模式等多种途径,提高大学生的专业素质、培养大学生的开拓创新意识。最后的效果证明了本教学改革和研究的有效性。     

民办院校教育教学改革的思考与实践

随着21世纪经济体系的变革,社会经济的不断发展,社会对高级专业人才的需求越来越强烈,民办院校教育教学在这种大环境下必须通过教学的改革与时俱进,才能满足社会对人才的需求。文章通过介绍民办院校教育教学改革的背景,从而引发对民办院校教育教学改革的思考,指出民办院校教育教学改革实践方向和具体实践措施。     

关于计算机基础教学改革的实践与思考

目前计算机基础教学已成为人们日渐关注的热点话题。本文主要论述了计算机教学现实状况及存在的问题与改革应当遵循的原则,并且对改革实践方法提出了讨论思考,目的是让计算机教学课程完成素质教学课改任务,以更好地服务于人类社会。