背诵——提高小学生语文综合能力的基石

背诵是语文教学的重要内容,它是提高学生语文综合能力的重要措施。因此,我们在教学过程中应该重视背诵的作用。本文围绕如何通过教师的正确指导来引导学生背诵,旨在夯实学生的语文基础,进而提高学生的综合能力。     

如何走出背诵难的困境

背诵是提高学生语文学习能力的重要手段之一,它对于巩固语文知识,熟悉、理解课文内容,从整体上提高学生的听、说、读、写能力,     

语文教学应以学生为主体

在新的形势下,教师如何适应社会需求,培养新型人才是我们面临的一大问题。笔者认为,在语文教学中充分发挥学生的主体作用,是培养高素质人才、提高教学质量的最好途径。基于以上认识,下面就自己在语文教学中的一些做法加以总结。一、提倡背诵在语文教学中,背诵有着非常重要的地位和作用。特别是在学生积累语言,提高表达能力、增强语感、提高思维水平和影响青少年的人生价值观等各方面有着重要的意义,它是提高学生语文综合能力的有效方法之一。第一,背诵是积累语言,提高学生写作和口语表达的有效途径。学习语言的最终目的是运用语言,要运用语…     

谈小学低年级学生语文阅读能力的培养

提升学生阅读能力是低年级小学语文教学中的重要目标,它和提升学生的习作能力紧密相联。首先指出了当前小学生习作能力得不到提高的原因之一是由于阅读能力的缺乏,然后从习作能力提升的角度入手,就培养学生的语文阅读能力提出了三点建议,其中包括培养学生的阅读兴趣、重视朗读与背诵以及读写结合。     

浅谈语文教学中如何培养学生的背诵能力

<正>语文学习是一个循序渐进和不断积累的过程,背诵是积累语言材料的最有效途径。《语文课程标准》明确规定7~9年级学生"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣","阅读浅易文言文……背诵优秀诗文80篇"。为了能够丰富学生的语言积累,提高学生的语言表达能力,我们必须重视"背诵"这一传统的学习经验。本文拟结合自己在课堂教学中的具体实践谈谈语文教学中如何培养学生的背诵能力。     

初中语文应重视朗读和背诵教学

听、说、读、写是现代语文教学中的四个关键环节．朗读和背诵是学好语文的双翼,我们必须十分重视这两方面的教学。如何培养学生的朗读兴趣与朗读能力？我们采用了评价的方法。一个良好的评价体系是摆脱教学低效率的有效办法。在传统教学中,记忆是教学的主要目的．背诵是一种学习的基本方法。如何培养学生的背诵能力？首先要让学生明白背诵的必要性,其次是教会学生背诵的一些方法。     

如何有效提高学生的语文背诵能力

好读书、读好书是学习语文的重要方法,背诵是读书重要的基本功,因此,在语文教学中提高学生文章背诵能力尤为重要。传统教学中,很多教师并不重视背诵教学,认为引导学生背诵就是让学生多读、多记、多写,往往采用死记硬背的方式强迫学生记住佳旬名篇,这种僵化的教学方法使得学生对文章背诵产生厌倦心理,背诵效率低下,教学效果不理想。教师应重视背诵的重要作用,积极改善自己的教学方法,有效提高学生语文背诵能力。那么,我们该如何提高学生背诵能力呢？     

在理解的基础上背诵,在背诵的过程中理解

学习语言是为了培养语言能力,而语言能力的核心是语感能力。语感能力形成的必要条件之一就是重复,而重复的最好办法就是熟读背诵。这是语文学科不同于其他学科的最显著的标志。熟读背诵是传统语文教学早己证明了的学习语文的有效方式,是传统语文教学的宝贵经验之一。从某种意义上说,熟读背诵是学习语文的必由之路。中学阶段,要求学生熟读背诵若干课文(或精彩片段),是教学大纲所规定的必须完成的任务之一。目前语文教学重理解、轻背诵,认为一篇课文经过老师的分析讲     

以心理学观点看儿童背诵

儿童背诵经典是我国传统的教学方式,是提高语文学习的重要手段之一. 古代私塾中的学生主要靠背诵,记诵大量的经典美文,然后慢慢咀嚼体会,融会贯通,正因为胸中装得多,才能出口成章,下笔洋洋洒洒.这是我们祖先几千年摸索出来的经验.     

语文教学还宜背诵

一提到背诵 ,人们往往就会想到“死记硬背”这个词 ,脑海里便会涌现出“三味书屋”里的私塾学童摇头晃脑读书的情景 ,觉得这是一种极初级甚至是低等的学习方法 ,对它不屑一顾 ,特别是一些高中以上的语文教师 ,几乎要把背诵这一基本功当作传统教学方法的糟粕予以“摒弃”了。我们的语文教学大纲中提到要加强学生听、说、读、写能力的培养 ,而背诵则是这一能力培养的一个非常重要的途径。然而 ,一些教师对此缺乏足够的认识 ,在教学中对背诵缺少应有的热情 ,常常是一不强调、二不检查 ,致使多数学生不能完成背诵任务。长此以往 ,提高学生的听、…     

现代文与小古文的相得益彰——一年级背诵作业设计例谈

背诵是语文教学中最基本的教学方法,它能有效提高学生的语感素养和文学积累,是小学低段学生的常见作业。除了背诵教材里的课文,背诵一些经典的古诗文是拓展学生语文学习内容的重要途径之一。通过实践发现,结合教材中的现代文,进行相同或相关内容的小古文的拓展,通过熟读而成诵的方式,能在丰富学生语文背诵内容的同时却又不增加学生的背诵压力。有了熟悉内容的铺垫,学生不会对背诵产生抵触心理;有了相关内容的拓展,学生对课文的理解也能更有广度和深度。     

浅谈提高学生背诵能力的有效方法

背诵是语文教学重要的基本功训练项目,是语文教学最基本的教学方法和经验,是提高语文教学质量和学生语文能力的有效途径,是学生积累、丰富知识的重要手段。那么,我们该如何做好组织者和引导者,提高学生的背诵能力呢?     

背诵在中学语文教学中的作用

背诵,是一种传统的语文教学方法,有着悠久的历史,对学生语文知识的积累,智力的开发和语文能力的提高起着良好作用。然而,一段时间以来,这种方法始终没能引起广大教师的高度重视,这对提高学生的语文素质是极为不利的。关于背诵的重要性潘菽在其主编的《教育心理学》中指出,背诵是熟记教材,提高语文学习的重要手段之一。在语文教学中,背诵对于巩固字词,加深理解语文,提高读写能力,促进记忆力的发展,均有积极的独特的作用。一、知识、技能与能力的关系近年来,在中学语文教学中扭转了过去片面强调双基的倾向,大力加强了能力的培养,特别是语文新教材     

小学语文第二学段背诵指导的有效策略

背诵,是读书的基本功之一,可以培养和锻炼人的记忆能力。有效的背诵能够深化学生对课文的理解,在积累语言中培养语感、发展思维,提高语言表达与运用的能力。基于第二学段文本特点,笔者认为应从学生的基点出发,归总文章,理清背诵的类别;分类指导,明了背诵的方法,以此激发学生背诵兴趣,提高学生背诵能力和语文素养。     

让背诵帮助聋生插上语言的翅膀

聋校语文教学最大的目标就是形成和发展聋生的语言能力,语言能力是学习其他学科的基础,更是聋生以后生存和发展的必备工具。为使聋人最大限度地融入主流社会,必须提高他们的语言能力。背诵是一种传统的读书方法,它是人们获取知识的一条重要途径。在聋校,背诵更对聋生学习语文有很大的促进作用,它是帮助聋生学习语言、形成语言、发展语言的重要方法;是聋生积累写作素材、提高记忆力和发展思维能力的重要途径之一。聋校语文教学大纲规定:聋生要能正确地、有表情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述课文。突出背诵在语文教学中的作用,凸现语文教学重积累的特点。此外,背诵还可以让聋生养成读书、勤学的好习惯,让他们终身受益。因此,聋校教师应对学生加强大量的诵、读、背方面的训练,以提高聋生的背诵水平,帮助他们积累语言,从而为运用语言打下良好的基础。     

背诵方法谈

背诵是小学生学习语文知识的一个重要方法，背诵不仅可以有效地帮助学生加深理解课文、巩固所学内容、积累知识、提高读写能力，还有利于发展学生的记忆力。因此，它被列入我国小学语文教学的目标，成为小学语文教学的一项重要内容。语文教师如何培养学生的背诵能力呢?     

语文教学还宜背诵

一提到背诵，人们往往就会想到“死记硬背”这个词，脑海里便会涌现出“三昧书屋”里的私塾学童摇头晃脑读书的情景。觉得这是一种极初级甚至是低等的学习方法，对它不屑一顾，特别是一些高中以上的语文教师。几乎要把背诵这一基本功当作传统教学方法的糟粕予以“摒弃”了。我们的语文教学大纲中提到要加强学生听、说、读、写能力的培养，而背诵则是这一能力培养的一个非常重要的途径。然而，一些教师对此缺乏足够的认识，在教学中对背诵缺少应有的热情。常常是一不强调、二不检查，致使多数学生不能完成背诵任务。长此以往，提高学生的听、说、读、写能力势必成为一句空话。     

课文背诵十法

背诵是我国传统的语文教学方法,是熟记教材,提高语文学习质量的重要手段之一,我们在指导学生背诵的过程中,必须讲究正确而有效的背诵方法,才能在积累的过程中达到事半功倍的效果.     

试论如何提高中职生古诗词背诵效果

古诗文背诵是语文阅读中重要的部分,而背诵对语文积累很关键。如何让学生提高背诵效率,不让学生感觉到枯燥乏味,从而对古文背诵产生兴趣,提高学生文学审美能力和鉴赏能力是教师努力的目标。     

提高学生背诵效率的几种方法

背诵教学是语文教学的一部分。背诵有利于提高学生阅读能力，作文能力，有利于学生逐步积累语文的各种知识。