关于提高学生历史材料解析题的解答能力的几点建议

历史材料是历史研究和历史学习的基础,材料解析题在高考中占有很大的比重,是新课改背景下高考历史的主要题型之一。本文主要阐述了在创设和谐的历史教学环境中突出学生主体作用下的几个方面,具体包括材料教学、练习和考试中材料题的设计以及有关材料题解答方法与技巧,以期提高学生历史材料解析题的解答能力。     

浅谈大学数学的开放题教学

开放题教学是开放式教学中一个重要的环节。本文从数学开放题的研究背景和历史出发,结合教学实践讨论了大学数学教学中开放题设计的几个出发点。     

数学开放题选材的六个视角

在大学数学教学中适当引入数学开放题,有利于促进数学教育的开放化与个性化,使数学教育更具生命活力.教师在创编数学开放题时应把握选材的六个视角:发掘、提炼生活实际中典型材料;改造、简化已有的"成品"建模问题;利用数学实验发现数学规律;围绕教材的重、难点构造数学开放题;加工,改造教材中例,习题为开放题;充分利用国内外的相应教材刊物和网上资源.     

初中历史人文教学研究

“教育的真谛在于将知识转化为智慧,使文明积淀成人格”。在笔者的内心,一直认为历史这门学科的教育目的是“传承文明,启迪智慧”。但是,现在的中学历史教学中存在着令人担忧的务实功利趋向：急功近利的硬性灌输,漫天飞舞的试卷把学生学习历史的兴趣消磨殆尽。条分缕析的课堂讲解,题题落实的教学习惯,让学生困于学,厌于学。于是,充满生命力的历史教学在不断的落实中,过于强调对事件的回顾,却不知道在历史的天空下,还有着更为广泛的教育内涵。鉴于此,笔者认为在历史教学中,应该注意历史的人文传承责任,注意在浩如烟海的历史知识中,引导学生弹奏出一曲曲动心启智的旋律,闪烁出智慧的火花。让学生在历史长河中用心感受先人们沉淀下来的璀璨文明。     

书山有路“词”为径——“关键词学习法”在历史与社会教学中的实践研究

高效教学一定是体现学生自主,赢得学生未来可持续发展的教学。关键词学习法是需求驱动,目标导向的学习方法。指以学习技能为目的,以教材、题干为背景,以材料中的关键词为核心线索,进行高效学习的系统方法,它不仅仅是一个方法,更是一个完整的方法体系。在历史与社会学习中用关键词学习法来优化学生的学习方法、有效的落实知识点、提高学习者的学习动力、从而提高学习的效率,是实现高效教学的有效途径。     

爆破摩天大楼

2008年5月18日,由科学大众杂志社承办的江苏省第二届"快乐科学"校园电视对抗赛在南京圆满结束啦。江苏省57个县区、79支代表队共计166364名学生参与本次比赛。这次比赛全部为动手题,而且材料非常简单,深受广大教师和选手的喜爱。没有机会参加到比赛的同学也不要难过了。下面我们就把赛题介绍给大家。因为材料简单,同学们在暑期的时候也可以自己动手做起来,甚至可以组织比赛呢!     

高考材料问答题的设计与解析

研究最近几年的高考历史材料问答题,有以下几个变化趋势;第一,所选材料史实属于高中历史教学的主干,也是考试大纲所重点描述部分,但材料内容课本没有涉及到,也就是常说的很新。第二。材料文字、图片、表格尽量尊重历史原貌、不为出题而刻意删减或雕刻。第三,问题设计减少直接使用材料作答,增加利用材料和所学知识综合作答,避免直接摘抄材料;减少依据某个材料作答,     

例析中考数学阅读材料理解题的应对策略

近两年来,在全国各省市的中考数学试卷上开始出现一种新的题型———阅读材料理解题,这可以考查学生阅读理解能力、接受新知能力、抽象概括能力、知识运用能力、决策判断能力等。     

计算机技术发展的历史、现状与趋势

作者从6个方面讨论了计算机技术发展的历史、现状与趋势，具体涉 及到计算机、软件、信息技术、数字化技术、计算机技术的发展趋势和科技奥运等方面的话 题。     

初中英语完形填空命题特点及解题技巧

<正>完形填空是英语中考中一个非常重要的题型,在中考英语试卷中所占分值仅次于阅读理解题。完形填空答题的好坏直接影响考生的英语成绩。因此,考生有必要对此题型给予足够的重视。下面笔者就对近几年江西省英语中考中的完形填空题的命题特点及答题技巧进行简要分析:一、选材特点在选材上,体裁以记叙文、说明文、夹叙夹议的议论文为主。材料内容丰富,反映人物、学     

易拉罐形状尺寸的最优设计

本文结合2006年大学生数学建模竞赛C题，在容积一定的前提条件下，以制造易拉罐所消耗的材料的体积最小为目标建立优化模型，给出了各种易拉罐形状假设下尺寸的最优设计。     

新课程下史料教学的重要性和运用策略初探

史料是构成历史的材料,是人类历史发展过程中留下的痕迹,是历史研究的基本要素和工具。史料教学在历史教学中具有重要的地位,能给学生更直观、更丰富的感性材料,拓展学生的学习与探究空间,对激发学生学习历史的兴趣,培养学生历史意识、思维和运用知识能力,提升学生人文素养有较大的推动作用。     

论提高英语专业八级测试中阅读理解能力的应对策略

在英语专业八级测试中,阅读理解题一直是许多学生的过级障碍。本文在分析1999-2013年专业八级考试中阅读材料的基础上,就如何提高考生的阅读理解能力提出相应对策,以期提高此题型的得分率。     

浅谈《机械工程材料》课教学中学生思维能力的培养

《机械工程材料》课程教学经过精心设计,可以培养学生的自学能力、归纳总结能力,注重课程之间的横向联系,使学生学会知识迁移达到学以致用,培养学生的逻辑思维能力。通过课外调研题的布置,加强学生学习的灵活性,培养学生的创造性思维。     

怎样提高高三学生的英语写作能力

英语写作是英语语言综合运用能力的重要体现,是衡量学生英语水平的重要标准。本文根据高三教学实际,结合英语高考写作题的要求,从材料的选择、作文的批改与讲评、写作的常规步骤等方面谈谈怎样提高高三学生的写作能力。     

一堂富有思考力的作文指导课

听了一位老师的一堂作文指导课,收获颇大。现基本照录如下:师:同学们,今天的作文课学习话题作文的写作。先请大家认真阅读刚发的材料,然后开动脑筋,认真思考,完成题后的问     

高考现代文之散文阅读技巧

近年来,随着高考语文试卷文学性的增强．散文这种文体越来越受到命题者的青睐。许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作都成了命题者的首选材料。从1998年宗璞的《报秋》开始,到2009年的《彩色的荒漠》阅读文学作品类连续数年都是散文．题型变化不大．难度逐步降低。但从学生的解题情况看,得分率普遍较低．结果并不尽如人意。究其原因,不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求,学生并不完全明确．以致训练无的放矢：一是高考散文阅读题的解题技巧,学生未能熟练掌握．以致解题跟着感觉。针对这些情况,笔者试图结合近几年的高考散文阅读题．谈谈此类试题的测试要求与解题技巧。纵观近年高考散文阅读主要从主旨、结构、语言、表达技巧等几个方面设题。下面我们一一来分析。     

我是桥梁建筑师

架设在江河湖海上,使车辆行人等能顺利通行的建筑物,称为桥。我国地域广阔,桥非常多。建造于公元605年的赵州桥,经历了1400多年的历史,仍然挺立在那里,发挥着作用;南京长江大桥、武汉长江大桥的建成,长江天堑变通途;2011年6月30日,世界上最长的跨海大桥胶州湾大桥在青岛建成通车。一个个桥梁,诉说着一段段历史,也承载着科学家的无尽智慧。你是不是也想成为一名桥梁建筑师呢？2011年,由科学大众杂志社承办的江苏省第五届＂校园之间＂智力竞技活动中,有这么一道题,就可以圆你成为桥梁大师的梦,请看赛题——我是桥梁建筑师!     

怪坡不怪

实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,以适应21世纪的挑战。启迪学生运用所学知识并把这些知识联系起来,用以解释说明某些自然现象和生活中的问题,以及他们所具有的知识范围内的问题,对青年学生创新精神和实践能力的培养足至关重要的一环,因此,从本期起特开辟“金钥匙”栏目,将从本刊承办多届的“国际科学与和平周(江苏地区)金钥匙竞赛”中选择部分赛题,在此解剖,以期开拓学生思路,达到能单一反三的目的。这些赛题大多是动手题、观察题,设备简单、材料易得,建议同学们自己动手做做,这对提高实践能力,掌握实验技巧,加深对知识的理解极有意义本期先介绍“怪坡不怪”和”气球为啥振荡不掉?”     

浅谈高中历史课中的再现教学

从历史教学的功能来看,通过基本的历史史实的描述,学生能够构建正确的历史概念,而历史再现教学,通过以文字材料、视听辅助材料为载体,实现了对于历史的时间、空间和历史人物的活动的把握,我结合实践从以下几个方面阐述如何很好地完成历史课堂教学。