培养学生探究能力的几种策略

高中是学生思维趋于成熟的时期,这个时候培养学生的逻辑思维显得尤为重要.高中数学是培养学生形成严谨思维的重要课程,教师应该在平时教学中,注重培养学生的探究能力,提高学生的数学思维.本文将从几个方面来谈谈如何在数学教学中培养学生的探究能力.     

数学教学中提高学生探究能力的几种策略

随着基础教育改革的实施,高中教学开始实行新的课程标准。在新课程理念引领下,每位教师都应认真研读教材,积极进行教学研究,培养学生"自主学习,主动探究"能力。本文结合教学实践从以下方面进行阐述:教师角色转换;创设教学情境;转变传统的教育方式;提供学生自主学习的空间。     

物理教学中培养学生探究能力的几种途径

物理课程标准指出：“将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神”。因此,教师在教学过程中应该有目的、有计划、多渠道地培养学生的探究能力。     

基于应用能力的大学计算机基础课程的几种教学模式探究

本文从大学计算机基础课程的教学目的出发,以培养大学生计算机应用能力为指导思想,对当前常见教学模式进行分析,针对问题进一步研究了几种教学模式并应用到计算机基础教学改革中。     

活跃英语教学的几种能力

一、组织课堂游戏的能力。 课堂教学中开展游戏能给孩子们的学习带来快乐,孩子们在游戏中学会了语言,认识了世界,开发了智力。我们要求教师根据学生的年龄层次和所学的内容精心设计课堂游戏,如入门阶段的课堂游戏常是听音接龙、数数儿、找一找、找颜色、猜一猜、西蒙的命令等。课堂游戏的设计都是直接为一定的教学内容服务的,通过游戏可以帮助教师解新知识,也可帮助学生复习巩固。     

浅议数学教师的几种能力

新的课程改革正大刀阔斧地推进．它对初中数学教师的素质提出了更高的要求：（1）把握新课标的能力;（2）培养学生的参与能力;（3）培养学生的合作能力;（4）高超的教学设计能力;（5）指导能力：（6）反思能力。     

介绍一种显微镜镜头的去污方法

显微镜在使用一段时间或经较长时间闲置后,镜头上往往附有许多灰尘,有时还会长出菌丝。这样就会影响观察效果。用擦镜纸来擦拭通常很难去污。如改用乙醚、二甲苯、无水酒精、四氯化碳四种试剂,按1∶1∶1∶1配制成溶液,去污效果特佳。使用方法是先用棉球蘸此溶液在镜头上轻轻磨擦,然后用干棉球或擦镜纸擦去污垢,擦后的镜头一尘不染十分清晰。这四种试剂一般在中学化学实验室都有。     

培养学生探究能力的几点体会

生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学探究方法而进行的各种活动。科学探究能力和对科学探究的理解是在学生探究过程中形成的，这就需要组织学生进行探究性学习，以下是本人在这方面的几点体会。     

培养学生探究能力的几个原则

随着教学改革的不断深入 ,越来越多的教师认识到课堂必须以学生为主体 ,遵循教育规律 ,培养学生的探索精神和创新能力 ,进行创造性教育的尝试。笔者认为 ,在这种尝试过程中 ,一般有以下几个原则。1.坚持有序重视过程的原则。培养探究能力的有序性 ,由低年级向高年级发展 ,由简单到复杂 ,将探究教学贯串于数学教学的整个体系之中 ,要把数学教学作为一个活动过程来加以     

培养学生探究能力的几点做法

探究性学习是指学生自主地获取知识和技能，体验和了解科学探究的过程和方法。要实现新课程理念，必须切实提高学生的探究能力。下面笔者结合生物课堂教学实际，探讨培养学生探究能力的方法途径。     

培养初中生探究能力的几点做法

发达国家教改新趋势的一个重要特点是,要求学校教育由以传授知识为主过渡到以培养自学、探索、创新的能力为主.     

一道题的几种解法探究

探究面积相等的问题,不仅可用等底等高的三角形面积相等的方法,而且在学习了四边形后,还可用特殊四边形的性质来得到。原题如图1,是一块四边形菜地,要求按面积平分给两户农民。根据相关资料得知:在菜地ABCD中,AB=BC,∠ABC=∠ADC=90°,但无法知道菜地的面积,必须先进行测量。聪明的小华设     

一道题的几种解法探究

探求有关角、线段相等的问题，不仅可用三角形全等来证明，而且在学习了四边形后，应会利用特殊四边形的性质，三角形中位线定理等来证明．     

一道题的几种解法探究

探究面积相等的问题,不仅可用等底等高的三角形面积相等,而且在学习了四边形后,还可用特殊四边形的性质来得到. 原题如图1,是一块四边形菜地,要求按面积平分给两户农民.根据相关资料得知:在     

关于几种育德模式的探究

德育工作是加强和改进未成年人思想道德建设的重要组成部分，是新世纪教育工作的一个重大课题。随着我国现代化建设的发展，德育工作面临许多新情况、新问题，需要我们不断探索和研究。德育工作在培养人、塑造人的过程中占有首要位置。加强德育工作策略的研究，有助于提高德育工作水平，使‘德育为首”落在实处。     

高等数学几种解题思维的探究

思维的培养应体现在数学教学的各个方面,一题多解、一题多变是归纳思维、类比思维、发散思维、逆向思维在实际教学中的具体应用和表现形式。通过高等数学的一些基本实例,具体阐述了培养学生思维的方法与途径。     

探究教材例题的几种功能

教材是高中数学教学的主要依据,但因教材容量有限,所涵盖的知识不可能面面俱到,因此将一些重要的知识和方法隐含于例题或习题中.本文以教材中一道椭圆例题为例,探究其具有的几种功能.     

探究型作业的几种类型

探究型作业是指在批判的、永不满足的心理需求促动下完成的作业，旨在真正培养学生自主探究的意识和能力。它主要有以下三类。自主质疑类。即在认识过程中主动地向自己提问而引发的作业。如《马背上的小红军》一文里，小鬼为什么说谎骗陈庚而不吃他的青稞面？合作成员在预习时提出此问题后，可先结合生活体验与有关长征情形的知识大胆猜想，在各抒己见中验证。即使由于知识和思维的局限，不能正确解疑，也有利于教师在教学中以此为切入点，有的放矢地突破难点。另外，各人的疑问不同，短短的课堂中教师不可能一一解惑，预习时自主质疑后的合…     

探究几种新的历史教学方法

人的知识是通过各种感觉器官获得的.教师在课堂教学中采用多种教学方法,交叉刺激学生的感觉器官,让学生耳闻目睹、口诵心维,读读写写、讲讲练练,把知识传授给学生.这样做,可以拓宽学生获得知识的信息渠道,还可以使课常教学轻松愉快、生动活泼,增强学生的学习兴趣.依据这样的指导思想,我在上历史课时,结合师专的教学内容和学生的特点,改革传统的教学模式,创造了一些新的教学方法,谨此罗列,以求抛砖引玉.