行动导向教学法在小学体育教学中的应用研究

新课程改革催生的“行动导向教学法”,是一种新型的、行之有效的教学方法。“行动导向教学法”以学生为主导,以行动为主线,以导向为手段,促进学生高效学习。小学体育教学中应用“行动导向教学法”,需要教师因材施教,开展适配教学;按时定量,保证量化教学;目标引领,明确行动纲要;结果评价,凸显行动输出;过程调控,保证适度弹性。使体育教学活动紧凑有序、有条不紊地开展,更好地释放体育教学的活力和魅力。     

民俗体育在中小学体育教学中的应用研究

沂蒙山区民俗体育资源是优质的教学资源.本文通过分析沂蒙山区民俗体育课程资源开发及在中小学体育教学中的应用现状,探讨沂蒙山区民俗体育在中小学教学中存在的问题,并有针对性地提出相应的对策.全面促进"体育与健康课程标准"的贯彻实施,弘扬、传承沂蒙民俗体育文化.     

试析“案例研究法”在校本体育教研中的应用

<正>对于以聚焦日常课堂、透析实施难点、凸显典型启示,旨在以点带面和重在优秀典型滚动与辐射的体育(与健康)新课程推进实施的实践性行动研究,"案例研究法"不但是一线体育教师独有的优势,而且是必要     

体育保健康复知识在中小学体育教学中的应用研究

采用文献资料等研究方法,以中小学体育教学为切入点,对保健康复知识在中小学的应用进行深入研究发现:保健康复知识纳入到中小学体育教学中去可以丰富教学内容,提升学生兴趣、引导体育课程向更好的方面发展。同时,提出了在体育课堂进行讲授,开设保健康复课程以及把保健康复知识编写到中小学体育教材之中、对体育教师进行相关培训的对策,为保健康复知识在中小学体育课程中的应用提供重要的理论依据。     

文献资料研究法在体育科研中的应用

本文以新的高度，多视角地分析了文献资料研究法在体育科学研究方法中的巨大作用和广泛应用的趋势入而确立它在其中的先导和基础地位。本文还对善用、活用文献资料研究法提出了四项要求。     

体育新课程评价在中小学体育教学中的应用

随着我国基础教育体育课程改革的不断向前推进,广大教师在努力实施课程改革的同时,对学生体育学习评价和课堂教学评价的改革倍加关注。在本文中,我们将探讨体育新课程评价的目的与意义,探讨新的评价方法,以及这些评价方法在体育教学改革和今后工作中的作用,帮助我们更好的领会新课程的精神实质,指导我们在教学实践中更好的进行评价,使评价真正发挥反馈、调节和激励功能,实现其“导学”“导教”的目的。     

体育游戏在中小学体育教学中的运用

游戏一直是体育比赛的最初形式。根据文献资料,可以从逻辑分析、运动生理学及运动训练学说的角度,对于中小学体育教育的特点、分类、功能及课程安排进行系统分析,结果显示:体育游戏为中小学体课堂中不可或缺的手段以及内容,它具有一定的趣味性,加之规则的严密性、全面性和可变性等诸多功能和特点,应该根据中小学生肌肉骨骼的特征、心肺功能、神经系统特征及个人体质的差异,合理充分地安排运动量,并掌握好活动及修整时间,采用形象而又生机有趣的游戏内容,促进上课的积极性。     

体育教学中运用实验研究法的利与弊

实验法是科学研究的一种方法,在体育理论及教学实践研究中发挥着重要的作用。但作为研究方法本身,在运用过程中,它拥有自身优越性的同时,也表现出来了一定的弊端。本文从方法自身及使用方法过程中存在的问题入手,揭示了实验法的利与弊,希望为该方法的运用提供一些参考。     

体育游戏在中小学体育教学中的运用探究

在当下体育教学工作中,教师要将有体育活动科学合理的安排到教学课程中,中小学生正处于生长发育阶段,培养兴趣是十分重要的,通过积极良好的体育锻炼,可以有效增强学生的身体素质,同时体育游戏可以促使学生成长的过程中发展智力,对学生有着深远的影响,同时开展体育游戏活动,能有效培养学生团队协作能力以及竞争意识,在传统的体育教学中,教学方法简单一,缺乏灵活性、多样性,面对这一情况,本篇文章对中小学校体育项目中存在的问题进行分析,明确体育游戏在中小学体育教学中发挥的积极作用,促进体育教学事业的发展进步。     

浅谈太极拳教学在农村中小学体育教学中的应用

太极拳是一种体育运动,也是一种武术,更是一种强身健体的项目,在中国有着悠久的历史。农村中小学把太极拳作为传统项目的教材,在很多方面有很大的推广价值。为进一步探索农村中小学体育特色工作的新思路,高标准推进教育教学工作,我们选择了太极拳训练为体育特色。笔者常年从事体育教学,对太极拳教学有着丰富的教学经验,如何在农村中小学体育教学中打好太极拳我感觉至关重要。太极拳不仅能强身健体还能培养学生的情操,提升校园文化建设,更能磨炼学生的意志,树立正确的人生观和价值观,本文对太极拳教学在农村中小学体育教学中的认识提出了自己的观点。     

试论个性化培养模式在中小学体育教学中的应用

体育教学在某种程度上也主导着学生个性的形成与发展。体育本身就是一种群体性的社会活动,社会性要求个性的彰显。因而,体育课堂也成为培养学生个性成长的良好载体。中小学阶段是学生个性培养的重要阶段。体育教师应当通过转变中小学体育教学的理念、充分发挥体育教师的引导作用、实施主体性体育教学、充分考虑学生的个体差异等途径实践个性化体育培养模式     

数字孪生技术在中小学体育教育教学中的应用思考

数字孪生技术快速发展,本文分析了数字孪生系统在中小学体育教育教学中的意义和作用,讨论了建设中小学体育教学数字孪生系统的流程和方法,通过对数字孪生技术在中小学体育教育教学中的意义与方法的阐述,旨在推进该技术在中小学体育教学中的进一步应用,助力中小学教育教学水平的进一步提升。     

浅议心理健康教育在中小学体育教学中的应用

中小学生正处于心理发育、过渡时期,独立性与依赖性、自觉性与幼稚性相互交织在一起,表现为注意力不集中,理解力不强,易受外界因素的干扰等。青少年的身心健康关系着个人的健康成长,也关系到整个民族的健康素质和我国人才培：养的质量Ⅲ。而各类研究数据表明,现阶段青少年学生的心理健康问题日趋严峻,其中以人际关系敏感、行为异常、心理承受障碍等表现较常见,有的还有抑郁、焦虑、厌学、自杀等现象日。针对上述情况,本人以体育课堂教学为突破口,尝试在体育课堂教学中开展心理健康教育,以促进学生身心两方面的健康发展,取得了良好的教育教学效果。     

游戏教学法在小学体育教学中的应用

体育教学是小学生最喜欢参与的课程学习之一,因而具有坚实的群众基础。因此,教师还要将游戏教学法应用于体育教学之中,为小学生提供更多更好的游戏活动,推动小学生在体育教学过程中尽情奔跑、快乐表现、自觉健身,积极培育小学生对体育锻炼的浓厚兴趣,并帮助小学生逐渐养成体育健身习惯。可见,游戏教学法应用于体育教学能够很好丰富体育教学活动,为小学生输送趣味性、参与性与新奇性的快乐游戏活动,实现小学生的快乐成长。     

现代教学论在体育教学改革中的应用

随着基础教育课程改革的不断深入，现代教学论在体育教学中的指导作用日渐明显。本文对在高校体育课教学中如何运用现代教学论指导教学实践做了相应的实践研究，以期为高校体育教学改革提供参考依据。     

跨学科研究法在体育科学创新中的作用

跨学科研究法的根本取向为创新研究,其对体育科学学科创新发展及创建新学科具有重要作用.认为:跨学科研究法是拓展创新思维的引擎、架起知识创新的桥梁、创建新学科的主体方法、加速体育科学学科拓展的动力.论述体育跨学科研究法的方式、研究内容及应用前景.     

翻转课堂教学模式在体育教学中的应用研究

翻转课堂教学模式有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,被认为是提升教学效率的有效方式。该文运用文献资料法、比较分析法、逻辑分析法等研究方法,梳理翻转课堂教学模式在体育教学中的应用研究进程。研究认为,翻转课堂教学模式在体育教学中应用还处于整体套用阶段,深入研究教学要素还很少,实证研究不多,模式应用效果有待进一步拓展和验证。     

翻转课堂在高职院校体育教学中的应用研究

翻转课堂教学模式在我国各教育层次学校的兴起和全面落实,标志着我国教学模式开始进入一次重大的教育改革进程,也说明教育部门对教学模式创新和改革的重视,实践证明,虽然翻转课堂教学模式在传统教育模式上实现了质的转变,在一定程度上使教学效率有效提升,但是其毕竟是全新的教育模式,在实际应用过程中受到不同因素的制约,存在较多的缺陷和不足.基于此,本文重点对翻转课堂教学模式在高职院校体育教学中的应用现状和优化措施展开重点探讨,希望可以实现教学质量的提升.     

档案袋评定在中小学体育教学评价中的尝试运用

基础教育课程改革正式启动之后，许多教师和研究人员都在学生评价方面展开了大胆的尝试与探索，取得了一定的进展，积累了许多经验，提出和尝试了一些新的评价措施和方法。档案袋评定就是其中的一种，它是质性课程评价范例之一。一、什么是档案袋评定档案袋评定是一种从实践中涌现出的评定方法。最初使用这种形式的是画家及后来的摄影家，他们把自己有代表性的作品汇集起来，向预期的委托人展示。它所选择或提交的东西，是由出示档案袋的人自己创作的。把这种做法应用到教育上，档案袋评定也是汇集学生作品的样本，但它们的目的和内容，是为…     

建构主义在体育教学中的应用

在新课改之中,提出了将建构主义运用在教学工作中,因此,我国的教育工作中,就开始运用自主学习以及探究学习等一些新兴的教学模式,但是在新课改的实际运用环境中,体育教学过程中,教师经常会缺少对于学生的针对性,而是同意开展建构模式,所以就会导致体育教学的改革过于形式化,太过自由,违背了教育的初衷。在体育教育工作中,教师要根据学生的实际情况具体去分析出适合于学生的教育模式。因此,本文针对构建主义在体育教学中的应用展开探讨。