用电脑辅助外语教学大有可为

随着科学技术的不断发展,不少人对“电脑”有了越来越深刻的认识,它已被广泛的应用于各条战线及各个领域。作为一种现代化的教学设备,它被引进中学课堂也有几个年头了,然而它并没有得到充分的开发和利用,特别是在外语教学上,就连电脑技术很发达的美国也是刚起步不久。 1986年至1987年我在美国进修期间,还曾对电脑能杏辅助英语教学持怀疑态度。经过一段时间的试验和探索,我认识到:电脑辅助英语教学的确大有可为,而且是我们英语教学的一个方向。下面具体谈一下自己的几点体会: 一、借助电脑写教案,易于检索、修改和知识积累电脑有很强的存贮能力,每一张软盘上可存十八万个汉字,如果我们每页纸按五百字算的话,一张盘相当于三百六十页纸。而且携带方便,便于保存。其次,电脑的检索功能也很强。例如,我们要查make     

多媒体技术下的外语教学

多媒体具有信息存储、利用便利,发散性思维,促使学习个别化的特长。利用多媒体电教手段,创设语言情景进行外语教学,克服了时空的差距,使外语教学效率大大提高。     

移动互联网下的外语教学

在互联网+大时代背景的影响下,现代科技技术对传统的教学发出挑战。移动网络教学颠覆了传统教学模式,让英语教学真正做到了线上线下同时学习。利用蓝墨云班课这个平台,让师生联系更加密切。     

建构主义理论指导下的外语教学

近年来,建构主义理论倍受外语教学界的关注。传统的外语教学模式已经无法满足培养新型外语人才的需要。本文拟从建构主义理论入手,探讨建构主义理论对外语教学的启示。     

语料库辅助下的外语教学

语料库用于外语教学研究通过多维度分析方法处理大量语料,改进课程设计,了解语言使用模式,开发教学资料,攻进传统语法教学;帮助教师学生进行语言分析,改进课堂教学活动.     

浅谈新教材下的外语教学

外语教学作为一门语言学科,与其他学科相比,它有着独特的个性。在《新课程标准》的指引下,在新教材的教学中,我们的外语教学工作该如何更好更有效的开展,是许多外语教师面临的困惑。我在多年的教学实践中形成以下几点粗浅的认识：[第一段]     

管理学视域下的外语教学

管理是人类活动中最重要的活动内容之一,古今中外,凡是有人参与、有目的的活动中都存在管理。美、欧、日的管理学者对管理做出的定义是:管理就是计划、组织、领导、控制等活动的过程。管理的这种定义揭示了管理的四项基本职能:计划、组织、领导和控制,回答了一系列诸如做什么、怎么做、靠什么做、做     

跨文化影响下的外语教学

跨文化交际与外语教学已紧密联系在一起,中外文化差异已成为广大师生学习和交往的障碍,单纯的语言能力已远不能满足他们的需求。从东西方风格的差异、跨文化交际教育的意义和跨文化在教学各个环节中的渗透三个方面,对跨文化影响下的外语教学进行探讨,以期培养具有跨文化交际素质的人才。     

文化视域下的外语教学

外语教学必须在文化视域下才能最大限度地达成现代教育的既定目标。文化视域下的外语教学主要体现为外语的文化教学,即语言文化和行为文化两个方面;它的重点是培养学生跨文化交际能力,即不同文化背景个人之间的交际与相互作用;跨文化交际能力的培养要遵循文化背景原则、对比原则、批判借鉴原则、交际性原则;教学策略要简约、多样、自觉。     

谈跨文化交际下的外语教学

语言与文化之间历来有着密切的联系．它们既相互影响,又相互制约。从广义上讲,文化是指一个社会所具有的独特的信仰、习惯、制度、目标和技术的总模式。中西方不同的文化体系,对语言会产生重大的影响．从而对跨文化交际产生巨大的影响。我国教育界普遍认为外语教学的主要目的就是培养学生的跨文化交际能力。只有将语言和文化结合起来,才能培养出跨文化交际中理解不同文化背景．在文化融合中发挥积极作用的人才。     

试论外语教学下的翻转课堂

翻转课堂是将传统的教与学过程颠倒,学习者课前自主学习,课上讨论、交流的一种教学方式。外语翻转课堂采用现代化信息技术,从教学理念、教学评价、师生角色等层面上革新我国外语教育,从而培养学生自主学习的能力,减少学习者的个体差异所带来的教学上的问题,促进个性化学习,丰富学生的学习经历。     

新常态下的跨文化外语教学

本文从以母语的价值体系为本、外语的工具性和人文性并重以及探寻两种语言及文化的"第三空间"三个方面探讨了就新常态下大学外语教学中的跨文化教学。     

高等教育现代化形势下的外语教学

实现高等教育的现代化是我国高等教育发展的最终目标;创新则是其至关重要的手段。目前,高校外语教学创新的成功与否将影响到整个高等教育的发展。高校外语教师和研究人员必须深入透彻地研究这一学科,提高自身水平,改革和创新教学方法,推动高校外语教学乃至整个高等教育的现代化进程。     

社会语言学视角下的外语教学

本文旨在讨论社会语言学对外语教学的影响和启示。社会语言学主要通过研究社会因素来研究语言,这种研究方式对外语教学,尤其是在培养学生的交际能力等方面发挥了作用。     

信息技术下的外语教学模式探究

随着信息技术的飞速发展,外语教学也进入了信息化时代,外语教学模式发生了巨大变化。为了推动外语教学信息化的进一步发展,文章对信息技术在外语教学中的作用进行了分析,对信息技术条件下的外语教学模式进行了探究。     

技术主义影响下的外语教学审视

现代教育技术对于外语教学的作用日益凸现,但在我国当前的外语教学中,对教育技术既存在认识上的误区又存在运用上的偏差,因而弄清"教育技术"的本质实属必要.结合美国"教育技术"定义的演变探讨了教育技术的内涵,以有助于教育技术与外语教学的优化整合.     

探析语用理念下的外语教学

语用能力是学习者在具体的语境下准确理解语言和运用语言的能力,是交际能力的基础,达到交际目的的前提。文章从语用能力的概念开始谈起,指出了常见的语用失误和语用理念下的外语教学应在情境中进行,强化学生的文化意识,促进教师在教学过程中的角色转换,达到培养学生的语用能力的目的。     

欧美文学渗透下的外语教学

受应试教育和职业教育的双重影响,外语教学日益功利化,特别是目前各种形形色色的外语应试大多引入了大部分欧文文学及衍生作品,使得欧美文学在外语教学中有了新的定位,特别是在外语阅读方面尤为明显。这使现有的外语教学方式和策略受到极大的冲击,也为新一轮的外语教学的改革提供了全新的契机。