改革开放以来我国高水平大学及其重点学科建设的回顾与思考

改革开放以来,我国高等教育事业得到了较快的发展.国家着重建设了一批重点高校和重点学科.经过近30多年的发展,我国高水平大学及其重点学科建设取得了巨大的成就.笔者从历史的角度梳理近30年我国高水平大学及其重点学科建设的历程和所取得的成就,并归纳取得这些成就的经验所在.     

继往开来 共建韩学——’2008中国·孟州韩愈国际学术研讨会开幕词

今年是我国改革开放30周年,这是辉煌的30年。我国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设、国防建设等领域,取得了一系列举世瞩目的成就,增强了海内外中华儿女的自豪感和自信心,激励了人民群众进一步解放思想、实事求是、与时俱进、把祖国建设得更加美好的信心。     

秦山二核为国产化核电建设提供了宝贵经验--在秦山核电二期工程建设经验总结汇编发生仪式上的讲话(摘要)

秦山核电二期是我国第一个60万千瓦级核电站,是在30万千瓦核电站基础上,由我国自主设计、自主建造、自主管理、自主运营的第一座60万千瓦级商用核电站.秦山二期在艰难中起步,建设过程中困难很多、遇到的问题也很多.我们的设计人员、建设人员和管理人员都倾注了很大的心血.秦山二期工程建设成功,实现了我国核电自主化、国产化的重大跨越,也极大增强了我们坚定不移推动核电自主化发展的信心.     

改革开放以来我国重点学科建设的回顾与思考

改革开放以来,我国高等教育事业得到了较快的发展,国家着重建设了一批重点学科.经过近30多年的发展,我国重点学科建设取得了巨大的成就.其基本经验是:实施重点建设,推动学科发展;坚持发展思路,开展重点学科建设;规范评选工作,加强重点学科建设的管理;坚持改革开放,推动重点学科建设.     

创新观念探索农机推广体系建设思路分析

针对创新观念探索农机推广体系建设思路分析,介绍了30年来我国农机推广体系建设发展情况,探讨了我国农机推广体系建设存在的问题,提出了我国农机推广体制建设的探索,加大培育农机推广示范户与扶持社会化、农机推广要将示范基地建设抓好和提高农机推广队伍的技术水平提高农机推广质量.     

认真总结30年改革开放的经验切实加强马克思主义理论学科建设

我国实行改革开放已经整整30年了,在这30年中,我国在经济、政治、思想、文化、社会建设等各个方面都发生了很大变化.正如我们在改革之初预期的那样,国民经济发展了,综合国力增强了,人民生活水平提高了.     

社会主义政治制度及其自我完善和发展是现代化建设成功的保证

中国30年的改革开放和计划经济体制逐步转变为市场经济体制,使我国社会焕发出空前活力,生产力不断发展,人民生活水平大幅提高,综合国力显著增强,现代化建设步伐明显加快.众所周知,中国的现代化建设是具有中国特色的社会主义现代化建设,是有领导(共产党领导)、有主导(政府主导)、以人民为主体,依靠广大人民群众、为了广大人民群众进行的现代化建设.中国现代化建设的根本目的,是为了实现、维护和发展中国人民的切身利益、整体利益和长远利益.以这一根本目的衡量,中国的改革开放是成功的,成就是有目共睹的.具体成果是,在并不很长的30年时间内,实现了中国13亿人口从整体上摆脱贫穷、进入小康,中国的发展经验举世瞩目,国际地位和影响力达到了中国近现代历史上前所未有的水平.     

改革开放三十年我国高等职业教育跨越式发展的经验与启迪

我国高等职业教育从兴起、发展到成熟走过了30年的时间.进入新世纪,国务院制定了大力发展职业教育的重大战略举措,高等职业教育取得了跨越式的发展.30年来,我国高等职业教育所取得的基本经验主要有:独特的办学定位、独特的专业设置理念、独特的课程设计理念、独特的办学模式、独特的实践教学基地建设、独特的教师队伍建设、独特的育人理念、独特的质量评估观、独特的院校长领导能力建设.我国高职教育良性发展的历程表明中国高等职业教育必须坚持科学和谐的人才观和大学观,坚持创新的理念,坚持勇于实践、勇于探索的精神.     

重视教育科学研究服务高职教育改革发展——访浙江金融职业学院院长周建松教授

我国的高等教育研究.主要是在改革开放以后逐步发展起来的.30年来,高等教育研究为高等教育决策的科学化、民主化和决策实施提供了切实有效的服务,在推动高等教育学科的理论建设和指导教育教学改革实践、推动高等教育观念的转变等方面发挥了重要作用.     

改革开放30年我国教育成就和未来展望

"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础."改革开放30年,是党和政府高度重视和大力支持教育工作的30年,是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著提高的30年,是全面实施素质教育、教育体制改革取得实质性进展的30年,是促进教育公平制度建设显著加强、更多惠及处境不利地区群体的30年.30年的教育发展,为全面建设小康社会和现代化建设事业打下了坚实基础.     

我国教师教育改革开放三十年的历程、成就与基本经验

改革开放30年来,我国教师教育取得了历史性成就,为支撑世界上最大规模的基础教育提供了师资保障,积累了中国自己的经验.30年来,我国教师教育在体系建设、制度保障、培养质量、培养模式的改革探索和对教育事业的贡献率等许多方面均取得了历史性成就.教师教育体系由弱到强,由封闭走向开放,从培养培训分离走向一体化,师范院校和综合性大学共同参与,逐步提升教师教育办学层次.同时现代教师教育制度建设的探索,教师培养模式和教育教学的改革也取得了一定成效,为建设高素质的教师队伍奠定了基础.在教育事业新的历史起点上,教师教育面临新的挑战和新的历史使命.     

改革的逻辑:从市场体制到市场社会

经过30多年的经济改革与发展,我国经济建设取得了令人瞩目的成绩.但是与此同时,由于在长期经济发展中积累而形成的各种矛盾也变得更加突出.因此,如何正确处理和化解各种社会矛盾已成为当前我国经济发展中亟需解决的课题.市场化改革成功的逻辑在于从市场体制推进到市场社会.市场社会不是市场化的社会,而是强调要重塑市场的社会基础,体制转型与社会转型并重,形成市场化的社会支撑.我国30多年改革的成就在于实现经济体制转轨,经济上高歌猛进;而与此相伴的问题是社会建设滞后.因此,在未来的市场化改革中应该着重于推进市场社会的建设.     

高校马克思主义理论建设30年回顾与展望

高校马克思主义理论建设是我国马克思主义理论建设的重要组成部分.改革开放30年来,高校马克思主义理论建设成绩斐然,积累了丰富的宝贵经验,走出了一条具有高校特点的马克思主义理论建设之路.在新的历史起点上,高校马克思主义理论建设要坚持以科学发展观为指导,努力实现系统规划,整体推进.     

新中国60年经济发展的历史经验及其启示

新中国60年的经济发展获得了举世瞩目的历史性成就.总结60年的经验教训,需要客观评价前30年社会主义改造和建设事业的功过,科学分析后30年改革开放和经济社会发展的得失.从新中国社会主义的理论经验与实践发展的脉络看,我国在正确处理生产力和生产关系间的关系、重视发挥商品经济和市场机制作用、坚持党的基本路线和中国特色社会主义理论、坚持改革开放的社会主义方向等方面进行了积极探索.进一步发展和完善我国的社会主义建设事业,需要坚持社会主义生产力标准和价值标准的统一,发展和壮大公有制经济,着力转变经济发展方式和实现科学发展.     

中国学位与研究生教育30年:历程、成就和经验

简要回顾了1978年以来我国学位与研究生教育30年的发展历程:阐述了这30年我国学位与研究生教育在人才培养、制度体系建设、社会贡献、国际交流等方面取得的辉煌成就;总结了取得这些成就的基本经验.     

邓小平理论与西部大开发--试论邓小平"西部建设"思想的重要意义

我国民族自治地方总人口为1.5亿人,总面积为617万平方公里,占国土面积的64%.我国的陆地边境线长达2.1万公里,分布着123个边境县,与12个国家接壤,这些地方绝大多数是少数民族聚居地,有30多个民族与外国同一民族毗邻而居.我国西部包括西北和西南的陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、四川、贵州、云南、西藏、广西和重庆11个省区市,拥有全国2/3的国土面积和22.8%的人口,大部分少数民族居住在西部这块广阔的土地上. 我国的民族状况和西部地区的具体情况决定了我国在社会主义现代化建设的过程中必须花大力气搞好"西部建设" .     

浅析统一战线推动生态文明建设的途径

改革开放30年来,我国的经济建设取得了巨大成就,但伴随着沉重的环境资源代价.基于我国经济发展面临的资源困境以及严峻的生态现实,党的十七大明确提出建设生态文明的战略目标.统一战线历来为党和国家的战略目标和中心任务服务,积极探讨统一战线推动生态文明建设战略的途径,充分发挥统一战线的优势为建设生态文明战略服务具有重要的意义.     

中国成人教育的现状、挑战和展望

2008年是我国实行改革开放30周年。30年来,我国教育包括成人教育走过了波澜壮阔的发展历程。成人教育是我国教育事业的重要组成部分,是构建终身教育体系和学习型社会的必要条件,担负着提高劳动者素质、培养各业人才的重要使命,对于促进经济社会发展、全面建设小康社会、构建和谐社会、促进人的全面发展,具有极其重要的意义和作用。该文就我国这一重要教育30年来的发展做一回顾和展望。     

建设优于资本主义的社会主义

建设"优于资本主义的社会主义"是邓小平同志1987年提出的一个重要思想.我国改革开放30年的实践充分证明,建设"优于资本主义的社会主义"是共产党人的历史使命;其根本任务是大力发展社会生产力;"三个代表"重要思想是其根本指针和重要保证.同时也表明只有坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,立足本国国情,加快改革开放,才能真正实现建设"优于资本主义的社会主义"的目标.     

从普通高校网络教育的发展看中国电大发展走向

建国以来,特别是改革开放30年来,我国成人高等教育与继续教育积极主动地适应社会经济建设的需要,形成了普通高校、成人高校、广播电视大学、自学考试、民办教育机构及各类培训机构构成的多形式、多层次、多类型、多渠道的办学体系,已经成为我国高等教育体系和终身教育体系的重要组成部分.