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1.
汪云 《中国基础教育研究》2007,3(12):134-136
英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态,使他们乐学、善学、会学。英语教师要不断更新教学手段,使用灵活多样的教学方法,同时还要与学生进行情感交流,多关心帮助和鼓励他们,让他们有成就感。想方设法激发学生学英语的热情和兴趣,并在以后的学习过程中始终保持这种兴趣,为学习英语提供源源不断的动力。 相似文献
2.
笔者在英语教学中发现大多数学生对英语学习缺乏兴趣,而且只有在教师的强迫下才学习。很多学生不是智力差,关键是他们不喜欢学英语,所以调动他们学习英语的兴趣就显得很有必要。经过实践,笔者发现游戏是调动学生英语学习兴趣的最有效方法之一。 相似文献
3.
兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为初级中学的英语教师,首先应该激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。通过几年教学实践,笔者认为,可以从以下几方面来激发和培养学生的兴趣。 相似文献
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黄四香 《中国教育研究与创新》2007,4(7):38-40
兴趣是最好的学习动力,兴趣是最好的老师。兴趣越浓厚,越多样化,学习就越为学生所珍重。学生在初步接触英语时,对英语有强烈的新鲜感和好奇心,激发和培养他们的学习兴趣,为他们的学习成功提供有力的保证。[第一段] 相似文献
7.
“兴趣是最好的老师”。有许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为英语教师,我认为首先应该去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是,他们的课都让学生着迷。笔通过几年教学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。 相似文献
8.
众所周知,“兴趣是最好的老师”,许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为一个英语教师,首先应该激发学生的学习兴趣,教师在教学过程中要努力培养学生的学习兴趣,以获取更佳的教学效果。[第一段] 相似文献
9.
众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语,主要是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。本人通过几年教学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
10.
谭芸玲 《中国教育科研与探索》2006,(5):72-73
众所周知,在学习过程中,“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对学习英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
11.
“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该激发学生的学习兴趣。通过几年教学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。 相似文献
12.
13.
马鑫 《中国教育技术装备》2010,(10):55-55
小学英语新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的形式,来激发他们学习英语的兴趣,培养他们初步用英语进行听、说、读、写的能力。小学英语的教学应以活动为主,以此来提高学生的学习兴趣。笔者谈谈在教学中常用的几种课堂活动模式。 相似文献
14.
小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力,这就要求我们的课堂教学努力做到丰富多采、求新、求活。 相似文献
15.
小学生初次接触英语,会感到英语学习比较难,这时需要教师对小学生英语学习进行引导,消除他们的心理障碍,用恰当的方法激发学生的兴趣,为以后的英语学习做好准备。怎么来激发学生学习兴趣,对英语学习有良好的心态呢? 相似文献
16.
李怀杨 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
中学生学赠英语一般有两种倾向:一种是兴趣浓厚、成绩好;一种是缺乏兴趣,甚至害怕英语。对于后者,如何培养他们的兴趣,是每一个英语教师必须面对的难题。一 相似文献
17.
陈慧 《中国基础教育研究》2008,4(1):138-139
本文旨在探讨新课程标准下如何保持小学生英语学习的兴趣。小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心。但培养小学生的兴趣不是易事,需要英语老师在新的环境下发现培养学生兴趣的方法,让他们在趣味盎然的氛围中感知英语、学习英语、运用英语。 相似文献
18.
向光辉 《四川教育学院学报》2007,23(B10):183-184
众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们激活课堂让学生着迷。增加教学生命意识。让学生带着兴趣,带着思索去学习。既减轻了学生负担,又轻松而敏捷地掌握,理解知识。 相似文献
19.
学情分析 三年级学生刚接触英语,对英语有着浓厚的兴趣和较高的热情。经过一个多星期的学习,他们能根据教师的简单指令做游戏、做动作。但他们掌握的句型、单词较少,这就需要教师以各种适合他们的方式来激发他们学习的兴趣。 相似文献
20.
初中英语教学应以培养学生的英语学习兴趣,调动其英语学习激情为主要的教学任务。传统的教师“一言堂”很难适合现代英语教学的要求,在这种教学环境中,学生只会对英语产生厌烦抵触情绪,而英语中的游戏、歌曲则会令课堂生动活泼.进而达到预期的目标。我们应以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动,激发学生学习英语的兴趣.提高他们学习英语的自觉性,培养他们运用英语进行交际的能力。 相似文献