引导学生自主改进实验——教学“如何使纸蛇快速转动”引发的思考

《热空气和冷空气》一课有这样一个内容： 用剪刀呈螺旋形剪开一张圆形的纸（如图1）,做成一条纸蛇。用细线穿过蛇头,在火焰上方把纸蛇拎起来,观察纸蛇向什么方向转动。请你把观察到的现象记录下来,并思考纸蛇转动的原因是什么？     

不怕火烧的“金属蛇”

研究热空气的性质时,将纸蛇(把圆纸片剪成螺旋状)用线悬起,在下面放一支点燃的蜡烛,观察发生的现象。在实践中,发现这一做法存在一些问题,主要是纸蛇在火焰上方很容易被烤焦变形,影响实验的效果。     

怎样使“纸蛇”旋转更快

《热空气》一课涉及到“纸蛇”的演示实验。我们看了许多教师做课,制作的“纸蛇”演示往往不尽人意,做实验时,不是纸蛇旋转的速度比较慢,就是旋转的圈数少,或转几圈就停止了,实验效果难以激发学生的学习积极性。要想使纸蛇旋转的速度更快,归纳起来有以下几个方面:1.纸张的选择:如果用点燃的酒精灯作为纸蛇旋转的热空气来源,用60克有光白纸最好。纸上尽量不要带有颜色和油墨,因为有颜色或油墨容易引起纸的两面张力不同而卷曲,影响上升热空气的推力。同时为了增大“纸蛇”与空气摩擦力,纸的麻面要朝下。2.线绳的选择:线绳应该选细棉线绳,因为…     

热空气上升实验中的小窍门

准备:小纸蛇、小风车、蜡烛、火柴、大头针、磁铁。常见的热空气上升实验有小纸蛇和小风车实验,二者皆以烛火加热空气为动力。但随着小纸蛇的转动,纸蛇上棉线的扭力会增加,影响其转动;小风车也会因为有多个小纸孔与大头针发生摩擦而影响其转动。我的方法是:1)用大头针穿过小纸蛇和小风车。2)把大头针针尖吸在磁铁上。3)用蜡烛加热小风车或小纸蛇下方的空气,使之转动。这样把原来的小风车或小纸蛇转动变成了让大头针针尖转动.大头针针尖与磁铁只是一个点相接触,把摩擦减至最小,因而灵敏度更高。提示:1)小纸蛇或小风车皆为纸质材料,因而要注意…     

自制敏感的风轮

用什么实验装置验证“蜡烛燃烧发出的热 量使空气流动成风”呢?我在教学中发现,蜡烛 燃烧发出的热量很小,因而空气流动形成的风 很微弱。教材中用纸蛇来检测这种风,并要使 纸蛇转动起来,实在有些勉为其难。首先,用厚 重一些的纸剪成的纸蛇,风力不易吹动;用轻软 一些的纸剪成的纸蛇,放到蜡烛火焰上方,纸蛇 可能会立即变形。其次,在实验时,让纸蛇远离     

变温与沉浮

实验材料:小药瓶1只,大口玻璃瓶1只,蜡烛1支,冰1块(或从冰箱中拿出的大块冷冻物)。实验步骤:1、将小药瓶内(带盖)放上适当的重物后,再把小瓶放到盛水的玻璃瓶内,恰好能使小瓶在水面以下悬浮着,如图1。2、把玻璃瓶放在蜡烛(最好用酒精灯)的火焰上慢慢地加热,过一定时间,悬浮的小     

折出来的菱形

正菱形在日常生活中不太常见,我们可以用身边的纸,采用不同方法折出菱形,通过直观形象来增强对其性质的理解.这里的纸是通常的矩形纸张.下面就与同学们分享几种折法:一、将纸左右对折后,再上下对折,得到矩形AGHE(如下图1(1)、(2)).剪下一个以H为直角顶点的直角三角形EPH(如图1(3)),展开后可得菱形EPE'P'(如图     

睡莲花开——中班科学活动设计

目的:1.通过观察及操作,感知不同纸张制作的睡莲的吸水性能。2.培养仔细观察和探索的习惯。准备:1.不同质地的纸(如植绒纸、蜡光纸、牛皮纸、粉画纸)折成的睡莲、水盆以及记录实验结果用的表格。2.认识上述各种纸张。过程:1.引发兴趣①出示一纸制含苞待放的睡莲。小朋友们想一想,这朵纸做的睡莲会在沙里、土里还是水里开放?②教师把纸睡莲分别放入装有     

纸片“相机”

用纸片做成相机,可以当场“拍摄”,但相机中出现的“人像”,只是个开玩笑的影像。 找一块硬一点有弹性的图画纸,裁剪成长24厘米宽9厘米的长方形(如图1),把它平分成三等份,对折出向内的印迹。在纸张的两侧方块上,用小刀刻开两个向外启开的纸帘(如图2)。在一块纸帘上,正向画个头像,可以画人物也可以画小动物。把头像周围涂成黑     

比较酒精灯灯焰各部分温度的新法

酒精灯是化学和其他各类实验中常用的加热仪器。正确使用酒精灯灯焰给物质加热,既是实验成功的保证,又是培养学生节约资源的好素材。在此介绍一种比较酒精灯灯焰各部分温度的新方法。点燃酒精灯,用一张纸(最好是滤纸)沿水平方向穿过焰芯横截灯焰,约2s 后取出,纸上留下一个黑色的圆环(如图1);换一张纸,沿与水平面成45°夹角的方向穿过焰芯斜截灯焰,约2s 后取出,纸上留下一个黑色的椭圆环(如图2)。纸上     

信封纸偶

材料和工具:信封、彩色纸、剪刀、浆糊等。制作方法:一、长舌头蛇:①如图一将信封封口的一端,沿虚线向内侧压折,使两角能够张合。②用彩色纸剪出蛇的牙、舌、鳞、眼,分别贴在适当的位置上(图二)。玩法:将手伸进信封,大拇指伸进下面的纸角,四指伸进上面的纸角,上下动手指,长舌头蛇就会一张一合动起来。二、大公鸡:①将信封一侧沿虚线向内挤压成鸡头状(图三)。②用彩色纸剪出鸡冠、鸡眼、鸡嘴、鸡毛,     

小实验:观察光的全反射现象

1 实验步骤(1)用金属丝悬挂一个金属球,如图1所示。(2)用蜡烛火焰将金属球熏黑,如图2所示。(3)将熏黑的金属球放人烧杯中的水中,如图3所示。(4)观察金属球颜色的变化。     

《热空气》教学的实验设计

《热空气》一课,为了让学生认识“热空气比同体积的冷空气轻”,教材上设计了两个实验,实验1(纸蛇在蜡烛火焰上方会转动)、实验2(塑料袋内的空气被酒精火焰加热后,塑料袋会徐徐上升)。学生通过这两个实验的探究,虽然能研讨出热空气比冷空气轻这一结论,但对“同体积”的理解就不够充分了。教学时,如果在学生有了前两个实验的感性认识基础上,再设计下面的实验让学生探究,那将会收到更好的效果。     

哈尔滨市通达小学校本课作品选

纸浮雕材料:瓦楞纸、皮纹纸、双面手工纸、泡沫双面胶、剪刀。制作步骤:1.先选好制作内容,如人物、动物、卡通人物、植物等。并根据制作内容选择合适的纸张。如瓦楞纸、双面手工纸,或者各种彩色卡纸等。纸张最好有一定的厚度。     

“空气的流动”教学感

“空气的流动”是人教版小学自然课中《大气流动成风》一课的前一部分。在以往的教学中,我往往习惯于指导学生做一些规定的实验(如:用一个罐子罩在蜡烛上,然后用小纸条去接近罐子的上方和下面)通过观察,发现热空气上升,冷空气流过来补充的现象,并概括出空气的流动形成风。这样的教学活动,总令人感到欠缺些什么。新课标中强调:在课堂活动中,要让学生真正成为探究的主人,通过学生的亲历活动,让他们自己发现、自己解决问题。带着这样的教学理念,我尝试了新的教学方法:一、做一个纸蛇在课前,我指导学生每人做一个纸蛇(把一张纸从四周往中心剪出…     

《自然》中有关物理的实验(八)——实验的设计与基本操作之五

五、力学实验(三) 11.验证热空气比冷气轻、会上升 实验用具与材料: 纸、剪刀、酒精灯、细铁丝。 实验方法与步骤: ①把纸剪成圆形,再剪成“纸蛇”状; ②点燃酒精灯; ③借助细铁丝把“纸蛇”吊在点燃的酒精灯的上方;如果是在冬季,可将“纸蛇”吊在热暖气片上; ④注意观察“纸蛇”的变化。     

两个演示实验的改进

1.讲授初二《物理》“压力和压强”时,我设计了如下一个实验,效果很好. 用一张薄纸紧扎在三角架上,将建筑上用的铅锤(事先将其尖端用砂轮打磨成一个小平面,并将悬线钮弄掉)大面朝下地平放在纸面上,学生会看到,纸面完全可以托住铅锤(如图一所示).然后,将铅锤倒过来,小面朝下放在纸上,立刻发现纸破锤漏.这个实验的优点在于:①现象     

抛出点在哪里?——1995年高考物理第25题的探究

题目:在研究平抛物体运动的实验中,用一张印有小方格的纸记录轨迹,小方格的边长l=1.25厘米,若小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示,则小球平抛的初速度的计算式为v_0=____(用l、g表示),其值是____。(取g=9.8米/秒~2)(图略)     

验证光的反射定律的一种简易方法

本实验所用器材:小平面镜一块(长边尺寸不宜太小),两边可嵌在两块泡沫塑料上,让平面镜能够垂直立在桌面上.再用纸剪一个正方形和一个任意三角形.实验具体可分为三步进行. 一、剪一张正方形纸,放在平面镜前桌面上,如图1(本图为俯视图,下同)所示.其中M为平面镜,abcd为正方形纸,纸的ab边紧靠平面镜的法线.     

纸制小魔术

制作材料:稍有硬度的纸(100克最好)。 制作方法:在正方形纸约一半以上部位剪出两条缝(如图一),然后将中间部位拉下(如图二),不要折。