“远程开放教育论坛”在京召开

中央广播电视大学为庆祝建校25周年,于9月12日~13日在北京举办了主题为“中国远程开放教育人培养模式的改革与创新”的大型论坛。此次论坛分为一个主论坛,两个分论坛。中央电大党委书记、副校长于云秀,北京交通大学网络学院院长陈庚,广东电大副校长张长荫,四川电大校长刁纯志分别在主论坛上作了“中国电大开放教育质量保证”、“对网络教育评估几个问题的探讨”、“教模式改革的探索与思考”、“现代远程教育学习支持服务系统的理论与实践”的专题报告。两个分论坛为:“课程教学模式改革教师论坛”和“开放教育试点课题研究论坛”。“全国电…     

广播电视大学远程教育思政理论课研究型教学模式的研究与实践

广播电视大学远程开放教育是以现代远程网络技术为依托开展的,电大思政理论课的受教对象、施教人员以及课程本身都具有自身的特点.从理论探析和制度架构两个层面来看,研究型教学模式能够比较好地适应电大思政理论课的教学特点.因此,在电大思政理论课中实施研究型教学模式具有重要的实践意义.作为四川省教育厅立项的重点课题,课题组通过近三年的理论研究及教学实践,基本搭建了四川电大远程开放教育思政理论课研究型教学模式.     

电大远程开放教育教学模式改革浅析

构建电大远程开放教育教学模式是完成教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究任务所必须解决的重要问题。本文在认真分析全国电大教学模式改革进展情况及主要特点的基础上,对电大远程开放教育教学模式的定义和学习理论基础,电大远程开放教育的教学结构,电大远程开放教育教学模式的基本框架和主要功能模块的实施策略等进行了探讨,并提出了构建电大远程开放教育教学模式的建议。     

网络环境下电大教学模式的改革与探索

本结合’98金融专业专升本开放教育试点，从理论和实践两方面对网络环境下电大教学模式改革进行了探索。作首先从理论上分析了现代远程教育教学模式的内涵、主要环节及电大教学模式改革的指导思想和基本框架；其次从实践上总结了基础设施配置、媒体手段应用和若干试点个案；最后通过跟踪调查的数据分析，对电大教学模式改革作出了初步评价。     

《数据结构》网络课程的研究与实现

随着中央广播电视大学“人才培养模式与开放教育试点”工作深入开展以及辽宁电大提出的“3123”课程教学模式改革实践模型在各基层电大的不断实践，开放教育的课程教学模式与教学管理模式得到了不断的改进，对学习者的学习内容、学习过程以及学习形式均发生了重大变革，网络课程的研发与应用日益成为现代远程开放教育教学过程中不可替代的部分。     

远程开放教育课程学习资源应用的实践与思考——《现代教育管理专题》个案研究

注重课程教学设计是现代教学规范化和科学化的体现。远程教育人才培养模式改革的重点是教学模式的改革,教学模式改革的核心是课程教学的研究和探讨,课程教学设计是教学模式改革的直接体现,而学习资源的组织和应用,是远程开放教育课程教学设计的重要任务。本文通过对电大远程开放教育专升本公共事业管理(教育管理)专业现代教育管理专题课程的学习资源应用实践,力求探讨远程开放教育课程学习资源应用的规律和特点,以祈引玉。     

关于构建现代远程开放教育教学模式的两点思考

现代信息技术和计算机网络技术的高速发展，为现代远程开放教育的实施提供了便捷而有效的工作平台，“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究课题，是实施现代远程开放教育的重要举措。现代远程开放教育的重要特征是教育的开放性和教学手段的现代化。因此，改革传统教育的教学模式，探索适合远程开放教育特征的新的教学模式，是电大教育改革试点研究项目的重大课题。本文试图根据现代远程开放教育的基本要求，建立一个以“课程导学”为特征、以“学生自主学习”为中心的教学模式谈两点思考。     

努力实践,积极探索,构建现代远程开放教育教学新模式

四川电大从2000年春季开始实施“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目，到2001年春，举办了本科开放教育法学、金融学、工商管理3个专业，共录取学生2365名；专科开放教育教育管理、小学教育2个专业，共录取学生5043名。一年多来，四川电大在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的实践中积极探索现代远程教育的规律，努力构建符合四川省情的现代远程开放教育教学与教学管理新模式，取得了显著的成效。一、树立现代教育和素质教育观念，积极探索现代远程教育人才培养的基本模式 四川电大实施试点项目，首先把转变教育思想和观…     

以人才培养模式改革和开放教育试点为契机努力实现江苏电大跨越式新发展—兼谈现代远程开放教育的发展与定位

高等教育大众为各类高等教育提供了广阔的发展空间，以网络技术为特点的远程开放教育为实现电大教育跨越式发展提供了新的机遇和挑战。电大如何以人才培养模式改革和开放教育试点为契机，实现教学模式改革，是电大目前的中心工作。要认真把握“改革试点”的方向，边实践、边研究，努力探索现代远程开放教育的教学模式、学习模式、教学管理模式和运行机制，努力实现江苏电大跨越式新发展。     

基层电大课程辅导模式探讨的研究报告

基层电大课程辅导模式探讨是电大“人才培养模式改革和开放教育试点“项目研究中的一项重要改革内容.本文运用建构主义理论,结合开放教育课程辅导实践,对远程开放式教育条件下的基层电大课程辅导模式进行了初步探讨.提出:辅导课教学实施方案的设计是基层电大教学模式转换的切入点;正确处理中央电大主讲教师的主讲课和基层电大教师的面授辅导课的关系;找准自己的位置,明确“以学生为中心“;充分运用现代通信技术和计算机网络为学生提供学习支持服务;教师在教学过程中突出实践环节教学,注重学生各项能力的培养与提高.在基层电大课程辅导中真正确立“以学生自主学习为主,多种媒体、多种形式教学、面授教学为辅“的自主学习的模式.     

现代远程教育背景下开放教育教学模式的改革与建构

教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目旨在以改革精神，建构现代远程条件下开放教育的教学模式和与之相适应的管理模式。基于教学模式的理论研究，结合开放教育在内蒙古地区的实践，提出了开放教育教学模式的指导性框架。这个框架突出了现代远程教育和电大教育的特点和要求，以实事求是、注重发展、人关怀、科学可行为自己的追求，为试点项目的深入，提供了指导。     

现代远程教育课程实践环节课教学模式探索

基于网络的开放教育人才培养模式使电大课程教学究竟应采用何种教学模式,成了一个值得研究的课题。本文结合远程教育的培养目标,结合电大远程开放教育的实践,对于课程实践环节的教学模式进行了大胆改革与创新。     

对电大特色课程导学模式的探索

积极探索并构建现代远程开放教育环境下教学模式,保证教学质量是历史赋予我们的责任,电大教师的肩上担负着试点工作任务任重道远。山西电大在人才培养模式改革试点教育工作中,探索出为学生学习提供支持服务体系的“导学群”模式。在课程教学实践中,针对课程特点对“导学群”模式进行了认识和尝试。     

电大教育模式多方位整合研究

现代远程开放教育的教学模式应该是能集合电大、自考和网络教育等教学模式的优点于一身的先进教育模式。而目前教学模式改革的尝试还仅限于对电大模式的改革，且在改革实践过程中存在一些技术和管理上的问题需要解决。本文通过对现代远程开放教育的定位的思考，提出了整合电大、自考和网络学院教学模式优点的新型电大教育的一些具体的措施。     

深化教学改革 打造精品课程

在试点项目开展的6年多时间里,四川电大与时俱进,深化改革,提出了“3个1/3 1”的新教学模式和一系列的新教学理念。在这些原则的指导下,教师们积极投身教学改革,取得了明显的成效。学校按照开放教育的特色和规律,边研究,边实践。积极探索开放教育的基本规律和新的人才培养模式。中期评估后,结合四川的实际情况,提出了深化人才培养模式改革的思路和措施:(1)采取引进和培训的方式,加强师资队伍建设,鼓励和支持教师在人才培养模式改革的实践中转变教育观念和提高业务技能;(2)以科研课题立项的形式,采取重点突破、稳步推进的方式,推进教学模式和…     

2002年现代远程教育教学研讨会综述

2002年12月31日,甘肃电大教学指导中心在兰州举办了“2002年现代远程教育教学研过会”。甘肃电大校领导、有关处室及兰州市电大的负责人,省校教学指导中心全体教师,开放教育学院、继续教育学院、现代技术中心的部分教师和技术管理人员计40人参加了会议。会议围绕着“现代远程教育教学与实践”这个主题,就现代远程教育的新问题、新思路以及在实践中遇到的具体问题进行了研讨。会议收到论文24篇,内容涉及现代远程教育发展战略、现代远程教育教学模式改革、教学资源建设与应用、实践性教学环节研究等问题。现将会议论文和讨论中的主要观点…     

教学模式探索之日记几则

在现代远程开放教育教学模式探索与实践的过程中随时随地进行的一些理论思考,突出反映了电大教育工作者在开放教育试点过程中对教学模式改革的执着追求和不懈努力。作为阶段性成果,新疆电大"基于网络和教学支持服务的自主化学习教学模式"及其拓扑图,就是对这种思考的总结以及对在理论和实践相结合的基础上进行操作的解析。     

适应陕西省情的远程开放教育教学模式初探

本从宏观整体和微观具体层面，分析了现代远程开放教育教学模式的理论框架，并结合陕西电大开展的“人才培养模式改革与开放教育试点”项目研究工作，就如何构建适应陕西省情的现代远程开放教育教学模式的基本框架，提出了探索“以网络环境下的个体学习为主，集体学习为辅”、“以小组学习为主，基于网络环境的个体学习和集体学习并存”、“以个体学习为主，辅以适当的集体学习或小组学习”三种远程开放教育教学模式的类型。     

从毕业生追踪调查看云南电大现代远程开放教育混合型教学模式

云南电大在“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的研究和实践中构建了现代远程开放教育“一二三四五混合型教学模式”。从毕业生和用人单位的角度,对这个教学模式进行审视和评价,有助于教学模式的深化和完善。     

浅议现代远程教育实践教学模式构建的指导思想和原则

电大开展现代远程教育,实践教学模式的构建是其主要任务之一。本文就电大现代远程教育实践教学模式构建的必要性、指导思想、原则作了一些粗浅的探讨。