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何长平 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(5)
一、了解童话的特点和类型。童话是按儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活,扬善抑恶,达到教育的目的。阅读童话,首先一点就是要弄清文章属于哪一种童话类型,这有助于对文章内容的理解。(1) 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2008,(Z1)
世人总有一天会将岁月抛弃,不再醉心于小时侯的玩物,而在一次次厌旧与追寻后,本以为可以得到更多,但始终走不出心里那片永恒的海:心灵花园深处的第一次感动。童年对于这个世纪的孩子而言,缺 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(3)
<正>有人说学习"如何阅读",就是学习"如何学习",阅读能力与学习能力在很大程度上是重合的。学生的情感体验多来自现实生活的感受,而其对世界的认知更多更直接地得益于阅读。在阅读的同时,关注文章背后作者是怎么想的,弄清作者的思维活动是如何发展的,于高中学生自身的写作同样具有不可低估的作用。那么,如何建立高中学生的阅读策略观念?怎样帮助他们拥有并运用阅读策略呢?笔者仅就提升学生认知说理性散文为例进行说明。 相似文献
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童话是世界文化艺术宝库中的一朵奇葩,散发着淡淡的芬芳.她像一串欢悦跳动的露珠,似一股清澈明朗的泉水,如一群温柔可爱的花仙子,给学生带来欢乐,带来遐想,带来希望……童话育人是我校的办学特色,在童话育人活动中,我校长期开展童话阅读,让学生享受童话生活,奠定了孩童温馨、快乐的美好人生. 相似文献
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童话是世界文化艺术宝库中的一朵奇葩,散发着淡淡的芬芳。她像一串欢悦跳动的露珠,似一股清澈明朗的泉水,如一群温柔可爱的花仙子,给学生带来欢乐,带来遐想,带来希望……童话育人是我校的办学特色,在童话育人活动中,我校长期开展童话阅读,让学生享受童话生活,奠定了孩童温馨、快乐的美好人生! 相似文献
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王玉霞 《语文学刊:高等教育版》2012,(6):127-128
在众多的儿童文学文体中,童话无疑是儿童们的最爱,它以奇妙的幻想、曲折的情节、优美的语言、有趣的内容,深受广大少年儿童乃至成人的喜爱。对于小学生而言,能否正确解读童话不仅是其语文能力发展的前提,也是思想道德教育的重要途径。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2014,(12)
<正>在百花凋零之时,唯有蜡梅生机勃勃,迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在寒风中。数九隆冬,地冻三尺,这迎雪绽放的蜡梅,阵阵清香,沁人心脾……由此我想到,人生也应该是这样的。在遇到困境与挫折时,只要自己鼓起勇气,敢于挑战,不服输不怕苦,定能在隆冬的十二月一枝独秀,似一位孤傲的女王,君临天下。在恶劣环境中,不要把困难放大、把自己缩小。应像梅花那 相似文献
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童话作为一种纯文学形式,本身即意味着浪漫、天真和善良。童话感人至深的故事是学生喜爱的,所描绘的美丽纯洁的世界是学生向往的,所传达的真诚、善良、正义、坚强等高尚的精神也是学生内心深处崇尚的。所以,对于正在初步形成世界观、价值观的初中生来说, 相似文献
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李红叶 《湖南科技学院学报》2005,26(3):49-73
安徒生童话丰富的文学美感与孩子们天然的感应能力相交织,构成了动人的、极富诗意的阅读景观.孩子们与安徒生童话的精神联系大致分布在如下的情感意绪上:同情意绪、欢乐意绪、成长意绪。 相似文献
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黄玉佩 《山西广播电视大学学报》2015,(1):73-76
公开裁判理由,加强裁判文书说理性,对于解决诉讼争议,化解矛盾,减少不必要的上诉、申诉,具有重要意义。面对当前我国裁判文书说理性不强问题,本文从剖析裁判文书说理性不强的原因出发,借鉴域外裁判文书说理性的经验,为我国裁判文书说理性的提高提供思路,建构符合我国司法实情的说理体系。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重点和难点,怎样才能让低年级学生喜欢阅读呢?根据童话故事生动有趣、浅显通俗、深受儿童喜爱这一特点,我从"趣"入手,聚焦童话,通过童话故事,培养学生的阅读习惯,取得了良好的效果。下面,我谈谈具体的做法。一、培养阅读童话的兴趣1.课本童话——激趣。 相似文献
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认识儿童文学作家刘保法刘保法是儿童文学创作的“多面手”。二十世纪八十年代,他是国内儿童报告文学领域的标志性作家,并赢得了“南刘(刘保法)北孙(孙云晓)”的美誉。他所创作的《中学生圆舞曲》《冬天里的红苹果》《多梦季节》等报告文学作品深受读者喜爱。其作品多次被国家教委、团中央、国家新闻出版署等评选为中小学生最爱读的作品,曾荣获“小朋友心中作家”的光荣称号。 相似文献
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这是根据三年级下学期的单元主题“童话花园”发展而来的教学案例,目的是让学生在阅读、欣赏童话时,能关注故事情节的发展、角色个性的描写与场景的转换,创作自己的童话故事,在自由、互动的气氛中公开发表作品,阅读并欣赏同学的作品。本次活动总的教学课时约10节,程序如下: 相似文献
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在我校率性教育理念的引导下,三年级开展了童话节的语文学习活动,主题是向童话王国出发.本次课例是阅读童话、绘画童话、编写童话、表演童话中的第一个环节群文阅读——归纳童话特点.本节课主要分为两个环节:第一个环节是从学生熟悉的课内童话入手,让学生通过自主讨论归纳出童话的特点;第二个环节旨在通过小组合作,让孩子们从... 相似文献
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现行小学语文教科书中,编者或多或少选编了说理性课文。这类课文主要通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张,由论点、论据、论证三部分组成,形成提出问题(论点)——分析问题(用论据论证) 相似文献
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现行小学语文教科书中,编者或多或少选编了说理性课文。这类课文主要通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张,由论点、论据、论证三部分组成,形成“提出问题(论点)——分析问题(用论据论证)——解决问题(结论)”这一模式,语言具有概括性、准确性、鲜明性、生动性等特点。 相似文献