高校资助育人工作困境与对策研究

本文通过分析高校资助育人工作的要求与意义,从当前资助体系育人功能所面临的诸多困境出发,提出作为高校,应该通过对各类资助资源的合理配置与优化,结合资助助人向资助育人的深度转型,积极发挥家庭经济困难学生教育在学生培养和校园文化建设中的作用,通过对家庭经济困难学生进行有效的心理疾病预防与疏导,引导和鼓励他们热爱祖国、坚守诚信、自立自强、感恩奉献,帮助家庭经济困难大学生树立正确的理想信念,不断提升自己的思想觉悟和综合能力,为国家和社会培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

高校资助政策有关问题探究

为了体现社会主义的公平性原则，保证贫富家庭的学生在受高等教育方面有平等的机会，目前高校对学生的资助政策形成“奖、贷、助、补、减”等多种方式并存的局面。但这些资助政策在实际执行中存在一些问题，本文就这些问题进行探究，并提出完善高校资助政策的建议与对策。     

高校资助体系下育人工作研究

2007年开始实施的高校新的资助体系为许多的贫困生顺利完成学业发挥着重要的重要,同时我们也发现在实际的操作过程中存在一些问题。本文在对高校资助体系的现状和特点进行分析后,提出了如何在资助体系下更好地育人。     

发展型资助育人——高校资助工作的发展趋势

传统的高校资助体系在资助与育人结合上,特别是促进受助学生自身发展上出现瓶颈。这种情况下以科学发展观为指导的发展型资助育人模式成为必然趋势。发展型资助并非是对现有资助模式的完全颠覆,而是对其发展和创新。它是在继承、落实资助政策的过程中践行科学发展观,以育人为灵魂,将实现学生全面发展作为最终目标。它在相关资助育人体系构建中体现以人为本,注重差异化和个性化,将资助工作与大学生思想政治教育、心理健康、就业指导帮扶紧密结合,真正实现"以人为本,因人施助,励志育人"。     

高校资助育人体系调查分析

随着高校招生规模的扩大,贫困生问题日益突出。采用文献资料法和调查法,从我国高校的资助育人体系入手,调查、了解帮困资助工作,并积极探索资助渠道、资助方式,尽可能使每个困难学生得到最大限度的帮助。     

高校资助育人工作的实践与思考

高校资助育人工作存在家庭经济困难学生等级认定机制不够健全、心理健康状况亟需矫正、帮扶途径不足等问题。加强资助管理队伍建设,完善资助育人工作机制;以勤工助学为契机,提高经济困难学生课余实践、社会适应能力;以砺心、励志、力行教育为平台,加强经济困难学生心理健康教育是资助育人重要途径。     

高校资助体系的育人效果评估探索

当前国家大学生资助体系面临资助规模扩大导致财政负担增加、学生人数增加致使资助力度不足、体系转型困难引起工作权责不明等问题。基于现实问题与国内某“211”高校2021届本科毕业生数据,引入面板效应模型,考虑不同学院和专业的差异性,探索了定量评估各类资助对学生就业升学绩效、学业水平、思政水平和心理健康的影响程度。研究结果表明：对学生进行经济资助的同时,也要进行激励与教育,以提升学生的思政水平;国家应重视社会奖助的作用,在完善社会资助制度政策的同时扩大社会资助规模。     

政策视角分析：高校资助政策体系的困境与对策研究

中国各高等院校基本形成了以奖、励、助、贷和勤等多种方式相结合的“立体式”资助政策体系。但在落实这一政策的过程中存在着一些困境,针对这些困境,需要一种构建新型资助政策体系的指导思想。     

高校资助育人:新状况与新措施

以两所不同类型高校作为研究场域,基于扎根理论的质性研究,通过对深度访谈资料进行编码、文本分析以及理论饱和度检验等分析,发现当前高校学生资助在贫困认定、公示伦理、制度宣传和育人机制中存在多重育人困境,这种困境背后是高校学生资助政策制度局限性的外化表现,蕴含着深层的制度逻辑:其中贫困生身份认定的“阿喀琉斯之踵”体现资助育人的运行机制和政策目标的脱节;学生资助政策中的公示环节和政策宣传过程中所产生“两难”背后是政府政治逻辑和贫困生情感逻辑的一定程度的匹配偏差;资助育人执行“困境”凸显了高校育人逻辑和管理逻辑名实分离。新时代充分发挥学生资助育人功能,应推进信息化条件下贫困生甄别的技术重建,贫困生权利义务均衡的机制重塑,去污名化前提下的贫困生自尊自信的情感重现以及“立德树人”理念下资助育人的模式重构,从而实现高校学生资助“解困—育人—成才—回馈”的突围。     

高校进一步完善资助育人体系的思考

为了更好地缓解高校贫困家庭学生的学习和生活压力,中央也非常重视并制定了一系列的资助育人制度,可以说这些制度的具体执行情况将直接关系到家庭经济困难学生的现状.而这些制度也只是从经济上缓解了家庭贫困大学生的压力,要想更好地发挥资助育人的效果,还得进行更深入的研究,本文就提出了自己的一些观点.     

全媒体时代高校资助育人工作实践与思考

伴随移动网络的迅猛发展,与广播电视和报纸等传统媒体相比,全媒体现已成为社会大众接收信息内容的主渠道。全媒体的应用,有助于拓宽高校资助育人平台、提升资助育人实际效果。但全媒体在资助育人工作中的运用尚未获得充分重视,其具备的育人效能也未获得充分发挥。对此,高校要积极开发完善的资助育人平台、推进资助育人团队专业化发展、建设健全的资助育人长效机制,以此推动资助育人工作有序开展。     

奖优助困,育才树人——试论高校资助政策的育人功能在江汉大学的实践

目前我国基本形成了以国家、学校为资助主体、社会资助为补充的较完善的高校学生资助体系,体现了教育公平,有利于教育事业健康发展。而就教育的本质而言,资助只是手段和途径,育人才是根本,如何充分利用资助资源,在帮助学生摆脱物质困境的同时学会感恩、自强不息,达到育人的目的,是一个值得探讨的课题。本文从高校资助政策的育人功能出发,分析总结了资助工作中体现的育人功能在江汉大学的实践。     

挖掘育人内涵 促进高校资助体系成熟化——以清华大学学生资助工作为例

通过深入挖掘育人内涵,促进高校资助体系向更加成熟的方向发展,是满足学生个体成长需要、实现大学培养目标和促进教育公平的必然要求。清华大学在学生资助工作中,将自下而上和自上而下的育人方式结合起来,充分发挥资助工作的育人功能,帮助学生树立起正确的人生观和价值观,培养学生责任意识,并为学生提高综合素质提供各种成长发展资源。     

新时代高校资助育人的定位、问题与策略

新时代高校资助育人离不开对其定位的准确把握、对其问题的理性思考和对其策略的积极探索.高校资助育人应在落实立德树人根本任务、坚持和加强党对高校的全面领导、促进高校内涵式发展、推进高校治理体系和治理能力现代化的定位中创新发展.当前的高校资助育人实践出现了意识发展不平衡、重点强化不突出、合力运用不健全、方式创新不充分等现实问题.为培养能担当民族复兴大任的时代新人,高校资助育人需要在强化合力育人意识、提升分层育人能力、构建协同育人机制、强化实践育人成效上进行积极探索.     

论我国高校在高校贫困学生资助政策体系中的"育人"作用

高校作为国家高校贫困学生资助体系中的重要主体,要发挥出高校教书育人的主体作用,在落实资助政策的同时,来进行对贫困学生的思想政治教育作用.而教育引导刚入学的大学新生建立一个正确看待认识我国贫困生资助体系的世界观和价值观无论对于学生还是学校在以后的工作落实中都有着重要的作用.     

精准扶贫视野下高校资助育人体系的构建

资助育人是高校人才培养的必然要求,但在实际工作中,高校资助工作往往侧重于经济上的资助,尚未达到"精准"育人的要求。习近平总书记的精准扶贫思想对高校资助工作具有很强的指导意义。文章为此提出构建精准资助育人体系,使资助与育人紧密融合,包括"精准识别,建立贫困学生信息化数据库;精准帮扶,实现资助教育平台化;精准管理,促进资助教育信息化"。     

高校资助育人工作精准化研究

为提升高校资助育人工作体系的资助效果,文章对精准扶贫下高校资助育人工作体系建设进行了研究,分析了当前资助育人工作体系上存在的问题,并提出针对性的完善策略,以期为促进高校资助育人工作体系建设水平提供一定帮助。     

诚信教育融入高校资助育人体系的路径

高校资助育人体系的前提性承诺是物质生活关怀中的精神扶持,它蕴含着丰富的思想政治教育资源,是培养学生诚信友善、公平正义、家国情怀等心理情感、思想观念、精神品格和行为规范的重要载体.深度剖析诚信教育融入资助育人体系的运行过程旨在增强人们的理论自觉和德育自觉;周密构建诚信教育融入资助育人体系的制度结构旨在畅通资助育人的实践路...     

高校资助育人体系的现状及完善对策

伴随着社会飞速发展的步伐,我国高等教育得到了飞速发展,高校资助育人体系的实施对高等教育的发展起到了积极作用,但是这个体系仍然存在诸多问题,如认定机制不完善,对受助学生不够关心等。本文就高校资助育人体系展开论述,主要讨论了高校资助育人体系存在的问题与完善对策。