我校3名博士荣获“羊城学者”专项资助项目

日前,在广州市＂羊城学者＂专项资助项目评审中,我校张立、刘修泉和樊明成3名博士榜上有名。张立博士以《纳米ZnO材料光电子特性研究：晶格振动的影响》荣获＂羊城学者＂——学术带头人专项资助项目,获资助经费30万元;刘修泉博士以     

高校设备专项费绩效管理问题与对策

教学科研仪器设备是高校培养创新型人才必不可少的物质条件,教学科研仪器设备专项经费的使用是高校部门预算的重要支出方向。但是高校专项设备费管理一直存在绩效意识淡薄、绩效普遍不高的现实问题,究其原因主要在于重投入轻产出的观念尚未完全转变、缺乏完整可行的绩效预算管理模式、绩效监督和管理制度缺失。为了解决这些问题,需要转变观念,提高对绩效管理的思想认识,在日常管理中立足绩效预算,制订校院两级绩效管理实施办法,明确设备专项费绩效管理的责任部门,严格控制设备采购支出总额,实现预算分配与绩效评估相结合的目标,实施绩效审计催化管理创新,全面提升绩效管理水平。     

滨海新区：教育提速——天津市滨海新区“名校长名教师培育工程”侧记

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提到，要“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、‘双师型’教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才”。     

从国家自然科学基金项目分析科学研究发展状况——以华南师范大学为例

从资助项数和经费、资助率、学部分布、职称结构、学历结构、年龄结构、性别结构等方面可以看出,华南师范大学的科学研究取得了较好的发展。但是,与全国平均情况和广东部分高校相比,仍然需要进一步注重人才引进工作,注重学科之间的平衡,注重科研管理作用的发挥,注重年轻科研骨干、女性科研骨干和职称、学历较低科研人员的培养。     

面向科研资助需求的高校高水平学术论文产出能力评价研究

在全国高水平大学建设进程中,不少高校在科研论文专项方面投入大量经费,而如何评价申报者高水平学术论文产出能力,从而提高资助的精准性一直是高校论文专项资助的难点.基于对高水平学术论文内涵的界定,构建了高校高水平学术论文产出能力评价指标体系,建立基于单项指标平滑处理得分后的综合加权评价模型对申报者高水平学术论文产出能力进行评价,以确定合适的受资助对象.以某高校为例,对模型结果进行验证,结果表明该评价方法是可行的.最后,针对提高科研论文专项资助有效性提出了一些建议.     

德国博士后科研后备人才资助:机构、形式与特点

作为国家科研与创新战略的一个重要组成部分,德国非常重视对博士后阶段科研后备人才的培养与资助。资助机构包括联邦政府、州政府、高校、校外科研机构和基金会等学术资助组织。资助形式主要有:科研项目、工作岗位、奖学金、学术奖项等。德国对博士后的资助表现出以下特点:资助机构和形式具有多元性和互补性,资助规模和力度大,按资助对象进行分类资助,资助措施具有国际化导向,注重家庭维度和性别之间的机会公平,重视对资助项目的科学跟踪、评估和持续改善,富有科学性。     

青年科技人才培育计划效果分析和策略研究——以河北医科大学为例

河北医科大学2013到2015年青年科技人才在获得学校青年科技人才培育计划资助后获得省级以上科技项目资助、发表SCI论文、获得科技成果情况等统计显示:2013到2015年学校资助青年科技人才培育计划94人,其中启动基金60人,国家级科研项目青年培育基金34人。科研产出主要集中在发表SCI论文和获得国家自然科学基金资助上。国家级科研项目青年培育基金较启动基金资助效果有一定优势,在SCI论文影响因子上略有提高。由此得出结论:学校设立青年科技人才培养体系,优化资助模式,在促进科技创新文化和科研环境建设方面可以起到明显作用,同时,充分调动和激发青年人才的积极性和创造性,能够为学校发展提供人才储备。     

导师科研活跃度和学术地位对博士生科研绩效的影响

对中国科学院大学23161名博士研究生以及4574名导师的实证研究表明,导师年龄和担任行政职务情况对学生科研绩效有显著影响,导师主持国家级项目数量、项目经费和近年来学术成果与博士生科研绩效显著相关,导师学术地位显著影响学生科研绩效,百人计划和杰出青年基金获得者的学生科研绩效质量更高。研究结果证明了导师在博士生培养过程中有关键作用,导师的科研活跃度和学术地位对学生的科研绩效有重要影响。     

高校辅导员科研团队建设现状与发展路径

高校辅导员科研团队是指辅导员为了追求和实现共同的学术价值或学术目标而形成的学术共同体。构建科学合理的高校辅导员科研团队是提升辅导员队伍科研能力的有效途径,当前高校辅导员科研团队在团队成员组建、内部机制协调、制度环境塑造、绩效考核评价等方面存在明显不足,制约着科研团队的发展和壮大。高校辅导员科研团队要在团队运行机制、团队发展方式上优化发展路径,注重内涵发展。     

“阳光计划”培养高校党建专家

上海首次启动的高校党建骨干人才科研培养项目“阳光计划”（党建类）申报评审工作日前结束。10个与高校一线党建工作息息相关的党建课题通过初评、终评、答辩等环节脱颖而出,每个项目都将获得资助经费3万元。这项旨在加强高校党建,培养中青年党建人才的重要举措从今以后将每年实施。     

我国教育部人文社科教育学类研究项目科研绩效分析——以近15年教育部人文社科教育学类一般项目为例

以2004-2018年教育部人文社科研究项目中教育学类一般项目为例,对其进行投入产出比分析,并与国家社科基金教育学类一般项目科研绩效比作对比,探讨教育部人文社科教育学类研究一般项目的科研绩效。结果发现:教育部人文社科教育学类研究一般项目经济成本整体较高。科研项目管理“严进宽出”,科研经费管理缺乏绩效导向,项目主持人对科研项目的重视程度不同等均影响着教育学类研究项目的科研绩效。     

博士学科点专项科研基金项目的管理

南京农业大学自1985年以来,共申报高校博士学科点专项科研基金项目71项,获准资助57项,项目获准率为80%.至目前为止,已结束33项,尚有24项在研.几年来,上述项目共取得40项科技成果,其中有20项已通过技术鉴定,此20项中有17项成果获得国家教委、农业部或省的科技进步奖.共发     

江西地方高校科研投入与产出效率评价

传统的多指标综合评价方法,难以从投入与产出角度评价科研相对效率,应用DEA评价方法则兼顾了投入和产出的指标。依据DEA评价方法,选取江西高校作为地方高校代表进行研究,并以2004-2013年有关决策单元指标,评价地方高校科研活动投入与产出创新绩效,得到科研创新绩效状况较高效率的结论。同时,也存在投入冗余或产出不足的现象。由此,需要优化科技生产规模结构、进一步加大科技创新投入和有效地促进科技与经济结合。     

国家自然科学基金资助中青年人才的情况

国家自然科学基金委员会自1986年成立以来,制定了一系列支持青年学者进行科学研究的政策和措施,通过多种资助方式,一大批优秀中青年人才脱颖而出,已经迅速成长为学科骨干和学科带头人。到目前为止,已经设立的资助项目主要有:青年科学基金、优秀中青年人才专项基金、留学人员短期回国工作或讲学专项基金、促进学术交流与合作的青年学术会议资助等。 据统计,从1986年至1993年间,35岁以下获得“自然科学基金”资助的项目负责人近3800人,其中高     

地方高校青年教师学术产出实证分析

我国地方高校青年教师学术产出存在着一定的群体差异,主要表现在年龄差异、性别差异、职称职务差异等方面。影响青年教师学术产出的主要原因是:学术功底薄弱、教学任务重及发表论文门槛高。鼓励青年教师不断优化知识结构,提升自我学术素养,构建完善的学术交流机制、学术激励机制以及人才引进与人才培育机制,是提高地方高校青年教师学术产出的有效途径。     

博士生导师石云龙张日权获教育部博士点基金资助

2009年度教育部高等学校博士学科点专项科研基金课题评审工作结束,我校石云龙教授的各向异性材料及其复合周期结构的理论研究项目、张日权教授的含指标项半参数回归模型的变量选择及稳健估计项目获博导类项目资助。     

科研经费对高校青年人才科研绩效影响的实证研究

科研经费变化直接关系到科研资源分配的结果，进而影响到科研资助的效果和差异。本文以1994-2018年间某研究型大学获得国家杰出青年科学基金经费资助的青年人才为分析对象，采用多期双重差分法探究科研经费额度的变化对高校青年人才科研绩效的影响，以及这一影响在不同学科领域和不同年龄群体之间的异质性。实证结果表明，科研经费对高校青年人才的不同绩效指标产生了不同程度的影响，在不同学科领域产生了不同的效果，对不同年龄群体也产生了不同的影响效应。研究结论对深入理解科研经费与科研绩效之间的关系具有启示意义，有助于完善我国科研经费配置政策，合理配置科研资源。     

教育部优秀青年教师资助计划

为了吸引和稳定优秀留学人员在国内高校任教，使他们通过独立承担科研课题尽快脱颖而出，成为新一代学术骨干和学科带头人，在财政部的大力支持下，利用国家引进国外人才专项经费，原国家教委于１９８７年设立了“资助优秀年轻教师基金”，现更名为教育部“优秀青年教师资助计划”（以下简称“计划”）。该计划采取项目资助的方式，以面上项目资助为主，适当开展重点资助、跟踪资助、联合资助和有偿资助（１９９４～１９９６年）。１４年来，“计划”已资助１７８１人，资助经费总额累计约１．１４亿元，平均资助强度约为６万元。 教育部专…     

国家社科基金教育学项目科研绩效研究——基于近十年“国家重点”和“国家一般”项目的比较分析北大核心CSSCI

基于对国家社科基金教育学项目中"国家重点"和"国家一般"项目的研究发现,国家社科基金教育学项目的学术成果经济成本较大,且呈现出边际效率递减规律。原因主要包括:立项时对申请者的真实科研能力考察不够;项目实施过程中缺乏以质量绩效为导向的过程控制;项目结项要求的科学性和合理性不足;科研学术生态异化等。要提高科研成果质量和经费使用效率,就需设立第三方项目质量和绩效评估机构;对项目申请者的科研能力进行考察并分等;引导高校以项目结项为依据来评价项目负责人的学术业绩;以质量和绩效为导向重新设定结项要求;"正本清源",重塑良好的学术生态。     

研究生科技创新项目实施与学术创新能力培养——基于北京林业大学的实证分析

为加强研究生学术创新能力的培养,鼓励和支持研究生开展原创性学术研究或具有良好应用前景的技术创新研究,北京林业大学从2009年开始设立了"北京林业大学研究生科技创新专项计划"。本文对5年来立项资助研究生所取得的学术成果、就业去向、结题情况进行统计分析,并通过问卷的方式调查研究生对于该项目的观点,探讨研究生科技创新项目对研究生学术创新能力培养的作用以及项目实施过程中存在的问题,为相关政策的制定和优化提供参考。