红狐

毫无疑问，读者们一般都可以从这篇小说中品出讽刺的意味，感觉到作品通过狗与狗之间的差别所揭示出的人与人之间深刻的不平等。但小说毕竟不是诗歌，不是仅仅作为一个意象而存在的。以狗之间的关系暗示人之间的关系固然是小说取得成功的一个方面，而小说更为深刻的暗示却在其情节之中。     

红狐

我曾经在南方的山区里见到过非常美丽的红狐。那是一个秋日的黄昏,夕阳还没有褪尽,晚霞在天空变幻着妩媚的色彩。我们几个人收工后正沿着一条小道走回营地。大约是这天施工太累的缘故,我们在行走时,不再像往日那样有说有笑,而是静默地走着,惟有我们疲惫的脚步发出轻微的声音。当我们走过一片草丛时,突然蹿出几道红光似的东西,从我们身边飞奔远去,着实把我们吓了一跳。待我们回过神来后,才知道刚才的红光一闪,就是我们期待已久的红狐!红狐在一阵飞奔之后,站停在不远处的一个小土丘上,昂着脖子警惕地朝着我们观望。这时我们也在朝着它们观望。…     

野红狐

这年冬天，寒风呼呼地刮着，一连几天的大雪把整个松林变成了一个银白色的世界。深夜，毛色火红的母狐狸彤彤因无法寻找食物，偷偷地来到一个猎人的宅院。她知道，这里是最危险的地方，可她也只能在这儿找点儿食物了。她走到用木板搭建的鸡窝边，好可惜呀，门被猎人用砖头堵住了。她绕着鸡窝走了一圈，仔细闻了闻，确定里面有鸡。于是，使出了看家本领———挖洞。彤彤费了九牛二虎之力才钻进鸡窝。顿时，鸡窝里乱作一团，她一下子扑了过去……转眼间，她吃下了3只鸡，肚子胀得老大。等她准备离开时，才发现洞口实在太小了，钻不出去…     

雪原红狐

蓝莹莹的天空中,一只彩色的雉鸡在飞翔;洁白的雪原上,一只火红的狐狸在欢快地蹦跳。在白茫茫的世界里,彩鸡、红狐,更显得鲜艳动人。砰!随着枪声,雉鸡从天空中掉了下来,哈萨克族老猎手乐了,拾起雉鸡,吊在枪管上。瞧着阿达(爸爸)乌黑的枪管     

误会小红狐

<正>从前有一片森林,森林里有许多小动物,其中小蜜蜂、小蚂蚁、小兔和一只心地善良的小红狐是邻居。可是,因为嫉妒小红狐的漂     

神秘的红狐阵

我十二岁那年,随爹娘逃荒来到黄河口的荒原上,在一个名叫胡绿豆屋子的小村落脚安下家。说小村也实在够勉强的,就那么十几间逃荒人搭出的草房子,散散落落地隐在没人深的野草艾蒿中。小村荒凉,但并不孤寂。那是因为荒原上的兔鼬獾狐、雁鸥鹤鹰不时地跑进天井,飞上房顶,人们仿佛生活在一个动物世界里。这一下可乐颠了我爹这个老猎手,一天到晚老铳不离手。小村的男人不论秃的瞎的,几乎人人成了猎手。我一个小孩子当然没有猎枪,可是我照样能猎到野物。说起来,也真是让人笑破肚皮。记得那时,我每天早晨睁开两眼,就赶紧悄无声息地拉开房门,随手拿起一块早准备好的木板,蹑手蹑脚地快步朝垒在天     

小木偶智惩小红狐

小木偶虽然得到了人类所有的表情,但他一直没有忘记小红狐抢他小背包的事。只要一想起小红狐,就恨得牙根发痒。他想要回他的小背包。 于是,小木偶来到动物警察局,向熊警官说明了当时的情况。可是,熊警官怎么会相信他的话呢？这世界上哪有只会笑不会哭的人呢？这不明摆着是捣乱吗？熊警官很生气,拎起小木偶,把他摔出了警察局。     

白兔原野上的红狐天空

白兔和红狐吵架了，他们把一间屋子隔成两半。白兔住南屋，他在家门前的草地上打了一个木桩，上面写着“白兔的原野”。红狐住北屋．他在自家的窗框上挑出一面旗帜，上面写着“红狐的天空”。     

我读《怀念红狐》

一、作者在故事叙述中的情感倾向
　　一提到狐,我们就会想起“狐假虎威”“狐朋狗友”“兔死狐悲”等成语,这些成语有明显的贬义,这也是狐这种动物在我们传统心理中的刻板形象。刘志成笔下的狐则是另一种形象,文中多次写到狐的眼睛,“眨着水漉漉的两只菱形眼”“水灵灵的眼睛一眨一眨地”,四只狐崽,“亮亮的眼珠子像小星星一样,扑闪扑闪地望着我们”,冒险救崽的红狐“双目黯然无神,表情呆滞,眼角隐隐有泪痕”。遣词造句中透露出明显的褒义,这对狐的传统形象是一种颠覆。     

应该铭记的故事——《怀念红狐》教学观摩有感

<正>在苏教版选修教材《现代散文选读》中,第二单元"难以忘怀的故事"里编排了一系列具有触动师生心灵之弦的具有深刻意义的故事。最近,笔者有幸观摩了两节以《怀念红狐》为课题的同题异构课,感觉这篇文章以及课堂教学中有不少值得铭记的故事。首先,从文章本身而言,作为一篇优秀的叙事散     

对人的深入关注——读《怀念红狐》的思考

<正>苏教版《现代散文选读》中收录了当代青年散文家刘志成的名篇《怀念红狐》。该文通俗易懂,平易近人。其实,细读文章就不难发现作者自始自终都将红狐放于和人同等的位置。所谓的人性在红狐身上同样具备。尤其是当狐崽被抓后红狐的一系列表现令人潸然泪下。作者用冷峻而悲悯的眼光关注着处于弱势地位的     

把握叙事性散文主题策略探讨——以《铃兰花》、《怀念红狐》为例

在对现代散文的学习中,学生比较喜欢叙事性散文,但对其主题的把握却往往失之偏颇!论文以《铃兰花》、《怀念红狐》为例,主张采用快速阅读、仔细阅读、探究阅读等三步阅读法,进而做到快速、准确、全面、深刻地把握叙事性散文的主题!     

用《怀念红狐》练审美眼光——苏教版之《现代散文选读》教学审美(二)

<正>《怀念红狐》是苏教版《现代散文选读》第二专题"难以忘怀的故事"中的一篇打星号的课文。按照《现代散文选读教学参考书》(江苏凤凰教育出版社,2007年第2版)的描述,这篇散文是"当代青年散文家刘志成的散文名篇",是"血水"的写作。"作品一经面世即被数十家报刊争相转载,一时洛阳纸贵","评论界更是好评如潮",称他是"大境界、大手笔、大孤独、大景观、大气质、大性格、大生命"的新锐散文家。对于《怀念红狐》的主题情感和价值取向,"参考书"这样描述:"作家并不囿于一已之悲,