浅谈政治教师的风度美

教师作为课堂的主导者,要以自己的气质来熏陶学生的气质,以自己的灵魂来塑造学生的灵魂。在课堂上应具有良好优雅的风度,它是教师思想感情、文化修养、审美观念的外在表现,它对培养学生的思想审美情操和心理品质起着潜移默化的作用,笔者总结了几个方式来体现教师职业的风度美。     

浅谈教师风度的培养

我国素质教育对广大教师提出了很多很高的要求,就是教师必须具备很高的综合素质,其中外在素质是一个重要的方面。外在素质是教师各方面素质的综合表现,具体就是指教师的风度仪表。中外教育家都十分重视教师风度的培养,他们认为教师风度是一种独特而有效的教育因素,在教育教学过程中起到重要的"身教"作用。     

浅谈高中教师的课堂风度

莎士比亚曾对人类的风度有一曲热情而诚挚的颂歌:“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”美育是教育方针的重要内容，它贯穿于教育的全过程。中学教师的课堂风度在美育中作用十分重要。讨论它事关切实全面贯彻教育方针、提升学校档次。如能产生共鸣就好.     

教师仪表风度之浅释

教师的仪表风度具有与教师职业密切相关的审美特征。教师的仪表风度是教师仪表美与风度关的有机结合,是教师生命美与精神美的相互交融,是教师形象美与内涵美的和谐展现,是教师群体美与个体美的辩证统一。     

浅谈教师的风度仪表在教育教学中的作用

爱美之心人皆有之。作为一名教师更应该爱美,讲究风度仪表美。让学生欣赏老师美的外表、美的言谈举止、美的教学态度、美的教学行为。让学生在"美"中学习知识,在"美"中学会做事做人。教师具有美的风度、美的仪表对学生具有很强的示范性和感召力,即我们常说的"为人师表"。     

浅谈高中教师与素质教育

高中教师肩负着向高校输送高素质人才的重任,教师必须更新观念,牢固树立素质教育的思想,狠抓"教书育人"这个素质教育的根本,提高利用现代化教学设施和手段进行教学的能力,才能全面提高教育教学质量,达到素质教育的目标.     

浅谈高中教师与素质教育

高中教师肩负着向高校输送高素质人才的重任,教师必须更新观念,牢固树立素质教育的思想,狠抓“教书育人”这个素质教育的根本,提高利用现代化教学设施和手段进行教学的能力,才能全面提高教育教学质量,达到素质教育的目标。     

小议教师的风度仪表在课堂教学中的作用

师者,人之模范也。教师作为知识的传播者,不仅需要有扎实的学科基本功,还要知书达理,不断提升自身为师的风度。尤其是担任班主任的教师,其风度仪表对学生品行、人格的形成起着重要的强化作用,直接关系到教书育人的质量与效果。实践证明,教师在课堂上展现出的仪表风度,对学生的影响是有力而持久的,对学生品德和课堂教学都会产生影响。作者针对这两个方面谈一些自己的看法和观点。     

教师课堂情绪调适

教师的情绪对课堂教学有重要的影响。我们时常见一些教师认认真真备好课,却因为某种不良情绪的失控而毁了整堂课。教师的健康情绪具有巨大的感召力,它能直接地、形象地感染和影响学生。如果教师仪表整洁大方,精神饱满,热情认真,言形得体,自然协调,保持愉快饱满的情绪,学生会从内心敬佩教师,会心情愉快、精力集中地认真学习,课堂也就容易出现宽松、活泼、认真和谐的气氛。     

教师要有好的风度仪表

教师的风度仪表是教师外部特征的总和，是教师美好心灵、优秀品质及高尚情操的外化。它是教师在长期的教学实践中逐步形成的，对学生的健康成长具有重要意义。     

教师的风度仪表对学生印象形成的影响

教师是人类灵魂的工程师,承担着教书育人、为人师表的职责。教师的举手投足、衣着发式无形中都会成为学生学习的楷模。本文阐发了教师的风度仪表对学生印象形成的影响。     

试论教师仪表风度的审美特征

教师的仪表风度具有与教师职业密切相关的审美特征.教师的仪表风度是教师仪表美与风度美的有机结合,是教师生命美与精神美的相互交融,是教师形象美与内涵美的和谐展现,是教师群体美与个体美的辩证统一.     

浅谈高中教师“三沟通”培训

浅谈高中教师“三沟通”培训山东教育学院牟树勋高中教师“三沟通”培训，即“函授、电化教育、自学考试”相沟通培训高中教师。这是一种新型的办学模式，是加快高中教师学历培训步伐的重大举措，其根本目的是提高高中教师政治业务素质和教育教学能力，以适应基础教育发展...     

高中信息技术课堂教师有效提问的研究

目前,处于信息技术飞速发展的时代,随着网络技术的进步,计算机网络设计范围越来越大,尤其是教育领域。科学技术的提升推进了我国教育改革的进程,教学条件不断得以改善,多媒体教学不断深入到课堂中,不仅优化了课堂教学方法,还大大提高了课堂教学质量。本文主要针对高中信息技术课堂教师的有效提问进行研究,力求在有限的课堂通过提问的方式,获得较为理想的教学成果。     

打造魅力课堂 做引导型教师

高中新课程改革倡导自主、探究、合作式的学习方式,注重学生积极主动地参与和实践能力的培养,课程方案的设计和实施也旨在促进学生学习方式的转变.     

浅谈教师的课堂引导

教师是课堂的组织者、引导者,教师是否能够积极地、有艺术性地在课堂上对学生进行有效地引导,直接影响了学生在课堂中的学习状态和学习效果。因此,课堂引导在课堂教学中占据着重要的地位。     

浅谈教师的课堂引导

教师是课堂的组织者、引导者,教师是否能够积极地、有艺术性地在课堂上对学生进行有效地引导,直接影响了学生在课堂中的学习状态和学习效果。因此,课堂引导在课堂教学中占据着重要的地位。