开放式教学模式在初中数学教学中的运用研究

在新课程改革的要求下,初中数学教学不断在谋求新的变化,希望能从机械的教学模式解放出来,有效地培养学生的数学思维与综合能力。针对这样的情况,开放式教学模式的运用越来越受到初中数学教师的关注。在开放式教学模式的帮助下,使初中数学教师获取更好的教学效果,使学生的学习兴趣得以激发,实现预期的教学目标。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合初中生的学习特点,从多方面来论述如何在初中数学教学中运用开放式教学模式。     

初中数学课堂互动教学的实践与探索

初中的数学学习,是学生往后学习生涯的基础,对学生的数学基础有着至关重要的作用,初中数学是学生所有学习中的基础学科,其对学生的数学知识素养、思维拓展能力、创新能力等综合能力具有极大的推动意义。但是,目前初中数学教育现状来说绝大部分的初中生数学学习较为费力,针对新课改,新课标下的教学新要求,需要对数学的教学教育模式进行改革,通过信息技术支持对初中数学教学进行新形势下的新教学模式。     

初中数学课堂教学有效性的调查与思考

数学在初中阶段教育中占有重要地位,对初中生以后的学习和发展具有重要影响。提高初中数学课堂教学有效性有助于提高初中生数学思维能力,培养学生数学学习兴趣,进而促进初中数学教学水平的提升。本文将对初中数学课堂教学有效性进行调查和分析,并提出提高初中数学课堂教学有效性的策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。     

浅议初中数学教学中培养学生数学思维能力的方法

在我国经济发展水平以及综合实力不断增强的背景下,我国对初中生的教育问题越来越重视。数学作为一门基础性学科,伴随初中生的生活以及学习的始终,而且初中数学是在小学数学教学基础上的更深层次的学习。在数学课堂教学的过程当中,教师要培养初中生的数学思维能力。因此,文章对初中数学教学提高初中生的数学思维能力的策略进行研究,为提高初中生的数学学习能力以及个人综合素养提供方法。     

以学定教培养初中学生的数学核心素养研究

现阶段的教育体制在时代教育不断完善与发展的背景下,也在不断创新教学方式。目前,传统教学方式难以适应现阶段初中数学主题的需求,影响了初中生对数学新知识的学习。基于这一点,具体分析初中数学核心素养的培养,对于全面提高初中数学教学质量具有重要意义。     

开放式的初中数学教学模式

目前,初中数学学习不仅要求中学生把数学知识装入自己的头脑中,更重要的是针对一些数学问题,中学生可以进行独立的思考、分析,真正把数学知识变为自己的"学识",成为自己初中数学框架中的一部分。初中数学的传统教学模式已不能满足现在学生学习的要求。现如今在新课程教育体系的理念下,教学是一种"交流沟通、师生共同研究探讨"的过程。于是开放式的教学模式走进了初中数学课堂,本文针对如何进行开放式数学教学进行阐述。     

核心素养下初中数学运算能力培养的实践与思考

核心素养下,在开展初中数学教学活动时,教师应全面了解初中生数学学习需求,并根据初中生数学学习情况合理调整初中数学教学方案,引导初中生在学习数学知识时不断提升自身数学学习能力,促进初中生全面发展。基于此,本文将详细分析核心素养下,如何培养初中生数学运算能力,并根据学生实际情况,制定完善的初中数学教学方案,希望有效提高初中数学课堂教学质量。     

初中数学解题技巧浅析

对于初中学生来说,数学能力的学习主要是开发逻辑思维能力以及选择能力,这是数学教育改革的新思路、新方向,且初中数学的教育研究是一个不但有理论意义,而且有实践意义的课题．但是目前,人们缺乏对初中生探索性思维的拓展．     

浅析初中数学有效课堂的构建途径

初中数学课作为以培养初中生抽象思维能力为目标的重要课程,是初中生观察生活、了解世界、分析问题的有力工具。着眼初中数学学科特色,打造有效的初中数学课堂,为初中生提供生动、形象、直观的数学学习环境,能激发初中生的数学学习热情与活力,能促进初中生良好道德品质的形成。因此,初中数学教师要结合数学学科特点与学生认知规律,构建初中数学的有效课堂。     

电子白板与超级画板结合应用于初中数学教学设计的案例分析研究

随着我国教育改革力度的加大,初中数学教学水平快速提高,满足了初中生的学习需求,在促进初中生综合素质能力全面发展上起到重要作用。本文提出初中数学教学设计中电子白板与超级画板的结合应用,以推动我国初中数学教学不断创新。     

论初中数学教学中的兴趣教学法

“兴趣”是学习中最好的老师。由此可见,在进行知识教育前首先要先建立学生们的学习兴趣,只有这样才能提升学生学习的动力。人教版的初中数学教材对教学做出了明确规定,在对初中生进行数学教学期间,可以引用兴趣教学的方法来帮学生提升数学学习兴趣,本文结合人教版初中数学教材,针对如何运用兴趣教学法提升初中生们对数学学科的学习兴趣展开了讨论,希望能够提升初中数学课程的教学效果。     

有效学习理念下初中数学教学的思考与实践

数学是一门在应试教育中非常重要的科目。受新课标改革影响,初中生学习数学的综合能力已成为初中数学教育的重中之重,其不仅要求初中生要在数学科目上取得不错的成绩,还要求学生具备将数学知识融入生活中的能力。因此,本文对“在有效学习理念下的初中数学教学”进行了思考与实践。     

初中数学符号语言学习及教学研究

正一、引言初中阶段属于学生学习数学符号语言的重要阶段.初中生在经过小学阶段对数学符号语言的启蒙学习以后,便需要于初中阶段对数学符号语言进行全面、详细的了解与学习,才能为今后的理科学习打好基础.但是,从目前我国各校初中生的数学符号语言学习情况来看,学生的学习过程困难,学习态度消极,学习整体水平不高等现象普遍存在.而在初中数学符号语言学习现状中存在的问题越来越多时,将会拉低整体的数学教     

合作探究式教学法在初中数学教学中的实践研究

初中数学必须要改变传统"满堂灌"的教学方式,注重对初中生数学技能的培养,而不是要求学生死记硬背。初中数学教师要进行不断的尝试和改进,选择适合初中生认知水平的教学内容,激发初中生的数学学习兴趣,鼓励学生进行合作探究,从而更好地引导初中生学习数学知识,锻炼学生的数学思维,促进学生养成良好的数学学习习惯。文章主要谈谈合作探究式教学法在初中数学教学中的实践策略。     

初中数学教学中增强学生数学核心素养的方法探索

随着我国素质教育事业的不断发展,在当前的初中数学学科具体教育的时候,教师不只是要引导初中生参与到课程学习活动当中,也要让他们在学习多种知识内容的前提下,培养他们的数学学科核心素养以及综合素养,然而,当前教师所使用的传统教育方法没有办法和核心素养相关要求相符,因此,教师要使用科学合理的手段,让初中生自觉地投入到数学课堂当中,提升他们的数学学习热情。基于此,本文分析了当前初中数学教学活动现状,提出了初中数学教学中增强学生数学核心素养的方法。     

初中数学符号语言学习及教学研究

一、引言 初中阶段属于学生学习数学符号语言的重要阶段.初中生在经过小学阶段对数学符号语言的启蒙学习以后,便需要于初中阶段对数学符号语言进行全面、详细的了解与学习,才能为今后的理科学习打好基础.但是,从目前我国各校初中生的数学符号语言学习情况来看,学生的学习过程困难,学习态度消极,学习整体水平不高等现象普遍存在.     

提高初中数学教学课堂效率的措施探究

随着新课程改革的提出,初中数学教师也越来越注重初中数学教学课堂效率的提高。初中数学是初中生学习的重点科目之一,并且初中数学对初中生来说学习起来还存在一定的难度。因此,初中数学教师更加要注重初中数学教学课堂效率的提高,这样才能让学生更好地掌握初中数学的学习内容。文章就提高初中数学教学课堂效率的措施展开探究。     

初中数学开放式课堂的作用及构建路径思考

<正>传统的初中数学课堂只注重对知识的传授,而学生大多时间只能被动地接受,这在很大程度上限制了学生的想象力和创造力。而开放式课堂教学模式的构建,则能为学生创造更加自由的学习空间,激发学生课堂学习的主动参与,更好地提升学生的学习效果。因此,初中数学教师要学会走开放式的教学路径。本文就从初中数学开放式课堂入手,浅谈开放式课堂的作用和构建路径。相对于传统封闭式教育,开放式教育是一种新型的教育形式,是一种鼓励学生主动参与、以学生为中心的学习模式。开放式教育的开放性体现在：     

初中数学教学中学生学习情感培养策略

学习情感是初中生数学学习活动进程深入推进的“助推剂”,是初中生数学学习活动效能有效提升的“思想保障”。教育心理学认为,学生在良好学习情感的作用下,学习效能是一般情态下的3～4倍。教师要根据新课改要求以及初中生学习情感实际,对初中数学教学中学生学习情感的培养方法和策略进行研究。     

教师利用自主课堂发展初中生数学思维灵敏性的研究

自主课堂作为初中数学教育的重要组成部分,不仅是对初中生主体性的唤醒与回归,而且为培养初中生对于数学的灵敏性思维提供了有利的条件和机会。如何在中学阶段对学生展开科学合理的教育以达到适应时代发展的需求是当下初中教师所面临的重要课题。自主课堂作为初中生数学课堂的重头戏,在发展初中生数学思维灵敏性过程中起着至关重要的作用。教师应当认真、科学地开展自主课堂,引导初中生热情参与、积极思考,以达到一边学习一边启发初中生思维的目的。