抽象素养在高中数学教学中落实技巧探究

如何在高中数学教学过程中提高学生的核心素养是目前课程教学的一大重点。抽象素养作为核心素养中的重要维度,在教学时教师需细心引导学生,落实核心素养教学相关目的,注重学生抽象思维发展,而这对于整体数学课程教学来讲也有着较为重要的意义。为此,在教学时,教师也需从构建直观图形,构建动态演示,构建实践情景,构建生活背景,构建小组讨论的模式出发,形成并提升学生的相关数学抽象素养,让学生在高中数学学习过程中掌握更多知识。     

核心素养下的初中生语文教学有效性探究

初中语文课堂教学是学生语文核心素养有效培养的主要阵地。但是在具体教学中,受传统教学思想的影响,部分教师在教学中仍存在一些问题,致使学生的语言学科的核心素养无法得到有效提升。因此,教师在初中语文的教学中需采用有效策略,以确保学生核心素养的提高。     

初中英语学科教学中学生核心素养的培养

随着我国新课改深入发展,教育模式与教学理念得以创新,为提升教学质量,提高学生综合素养提供有力支持。其中,培养学生核心素养作为新时期教学实践新要求,需教师善用创新型教学模式,为培养学生核心素养提供路径。本文通过对初中英语学科教学中学生核心素养培养方略进行分析,以期为推动初中英语教学良性发展提供理论支持。     

小学教师数学知识素养提升的路径研究

在课堂教学中,教师是重要构成因素,直接影响着课堂教学效果.因此,在教学过程中,若要提高教学质量与效率,教师则需提升自身素养.对此,笔者以小学数学为例,由数学教师知识素养切入,思考如何提高教师素养. 一、注意数学知识素养的基础:数学专业知识 在教学过程中,专业知识反映出教师的知识素养.因此,在小学数学教学中,若要提高自身知识素养,教师需储备过硬的专业知识,这既包括小学数学教材蕴涵的如平面几何、不等式、方程、函数等知识,也包括跨阶段、跨学科知识,从而丰富知识素养,以渊博学识、个性化教学风格感染学生,使其亲其师而信其道.     

新课标下的初中数学教学素养研究

数学是人类文化中的重要组成部分,数学素养也是每一位学生需必备之素养。在新课改的深入推动下,初中数学教师需要遵循以人为本的基本原则,结合教学实际与现状,创新数学教学,通过不同的途径与方法提高学生的数学素养,实现学生的健康全面成长。本文从理论分析着手,探究了新课标下数学教育需注意的内容,也为提高初中数学教学素养提出几点策略。     

小学语文教学中进行情境教育的重要性分析

语文是一门蕴含人文素养的学科,是培养人们语文素养,提高语言组织能力的关键课程。在新课改的深入推动下,小学语文课堂教学需积极融入情境教育,以此改善传统教学缺陷,提高教学有效性。本文主要分析了在小学语文课堂教学中情境教学的重要作用,并提出了应用策略,旨在实现小学语文教学的有效性。     

浅析如何在高中生物教学中培养学生核心素养

近年来,教育事业得以迅速发展,尤其是新课改的深化实施,明确指出当下教育教学需以培养学生的核心素养为主,注重学生的全面发展。本文主要以高中生物教学为主题,在阐述高中生物核心素养内涵的基础上,提出了高中生物核心素养培养有效策略,旨在促进高中学生核心素养的提高。     

关于培养高中学生数学核心素养的几点思考

在高中数学教学中,教师需不断探索更好的教育方式帮助学生理解高中数学的内涵。立足初中以人为本的教学观念,将实践教学的核心素养逐渐融入现代数学教学过程中。教师需适当运用有效的多媒体教学方式以及自身的教学经验,提高学生的数学学习效率。     

基于学科核心素养的高中信息技术Python教学探析

高中信息技术学科核心素养是对学生信息意识、数字化学习观念、计算机思维的养成与增强。而高中信息技术中的Python知识是信息技术课程教学的重点内容,教师需发挥学科核心素养指导作用,积极挖掘高中信息技术Python教学的育人价值。因此,对基于学科核心素养的高中信息技术Python教学策略展开分析,借此落实学生综合素养培育,提高我国高中信息技术教学水平。     

核心素养背景下的初中数学教学策略研究

在新课改不断推进与深化的背景下,初中数学教师需以时代脉搏为导向,以核心素养为目标来积极探寻提高教学成效、构建高效课堂的具体路径,进而能够进一步创新教学方式、充实教学内容以及完善课程设置,为学生提供优质的教学服务。鉴于此,教师需在深入解读“核心素养”这一概念的基础上,探寻提升学生数学核心素养的有效措施,以此来推进素质教育改革,促进教育教学现代化发展。在此过程中,教师除去教授学生基础知识、解题技能之外,还应着重培育他们的人文素养、数学素养,提高他们的逻辑思维能力。本文以笔者教学经验为切入点,在新课改视域下简述初中数学核心素养内涵,剖析初中数学教学中现存问题,并提出具体的教学策略,以期对初中数学教学工作者有所裨益。     

高中物理教学中科学思维培养路径

在素质教育不断推进的时代背景下,学生学科素养与综合能力的培养慢慢被广大教育工作者及家长共同关注,对课堂教学更是提出更为严格的要求.其中在高中物理教学中,既需关注理论知识的讲授,还需培养学生的物理核心素养.科学思维则属于物理学科核心素养的重要构成部分,教师要引领学生形成科学思维能力,使其核心素养得到提高.本文针对高中物理教学中如何培养学生科学思维进行深入研究,同时制定部分恰当路径.     

浅谈如何体现语文教学的“语文味”

语文教学中,教师需采用多种有效方法,加强语言文字的训练,体现"语文味",提高学生的语文素养。     

小学语文教学中进行情境教育的重要性分析

语文是一门蕴含人文素养的学科,是培养人们语文素养,提高语言组织能力的关键课程.在新课改的深入推动下,小学语文课堂教学需积极融入情境教育,以此改善传统教学缺陷,提高教学有效性.本文主要分析了在小学语文课堂教学中情境教学的重要作用,并提出了应用策略,旨在实现小学语文教学的有效性.     

教育数字化转型背景下中小学教师数字素养培养策略研究

在教育数字化转型背景下加强对中小学教师数字素养培养具有划时代的意义。当前中小学教师数字素养主要存在四个问题,一是数字化意识不够强,需进一步强化;二是数字技术知识与技能较为薄弱,需进一步丰富;三是数字化应用能力稍显不足,需进一步提升;四是数字社会责任较强,但仍需进一步提高。为提高教师的数字素养,文中从“夯实教学环境—建立监管制度—健全培训体系—完善考核评价”等四方面提出中小学教师数字素养培养策略。     

依托情境教学 提高课堂实效——从《辽、西夏与北宋的并立》这节课谈起

课堂教学需要以学生为本,教师需综合运用多种教学手段,依托情境教学,将远离学生的历史事件通过历史情境重现,从多方面提高课堂实效,进而提高学生的历史学科素养。     

加强高校人文素养教育的八个路径

高校人文素养教育的成功需依赖:高校教学和管理树立人文素质理念;提高教师队伍的人文素养;改革人文类课程的教学内容和教学方式;强化专业课教学和人文素养教育的整合;注重课堂教学与课外教学以及实践的融合贯通;加强人文学科的课程建设和完善人文素养课程的考核评价机制;推进校园文化建设;保持学校教育与家庭教育的协调耦合。     

加强高校人文素养教育的八个路径

高校人文素养教育的成功需依赖:高校教学和管理树立人文素质理念;提高教师队伍的人文素养;改革人文类课程的教学内容和教学方式;强化专业课教学和人文素养教育的整合;注重课堂教学与课外教学以及实践的融合贯通;加强人文学科的课程建设和完善人文素养课程的考核评价机制;推进校园文化建设;保持学校教育与家庭教育的协调耦合.     

高中生物学科核心素养的教学培养策略

随着教育新课标改革的不断推行,高中生物教学从“知识核心时代”走向“核心素养时代”。教师需积极开展高中生物新型的教学模式,着重培养学生生物学科的核心素养,让学生对人生价值观有全面且正确的认知,在增进个人素质的同时,提高学生高中生物学科的教学成效。     

基于“最近发展区理论”的教学设计--以“等差数列的前n项和”引入为例

数学教学是强调数学思维的教学,那么数学教学就应该体现数学思维的过程,提高学生的数学核心素养,数学知识则是培养学生思维能力的载体,以此为工具进行核心素养的培养,就需我们在教学过程中尽可能使知识的生成合情合理、不超越常规思路,不使学生感到茫然.     

浅议高中英语高效课堂模式中提升学生阅读能力的方法

当前教学模式及育人思想得以革新,在提高教学质量同时,可以培养学生核心素养,其中英语阅读能力作为学生重要的学习素养之一,需在教师教学实践指引下不断提升。本文通过探析高中英语高效课堂模式中提升学生阅读能力的方法,以期提高高中英语教学质量。