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随着中学生物教学课程的不断改革和深化,教学观念也在不断变化,对学生自主学习的能力和探究性能力的培养越来越重视。自主学习模式在初中生物教学中体现出的最大特点是有一定强度的操作性,这种教学模式的运用不但对学术自主学习能力的提高有促进作用,对中学素质教育也具有很重要的意义。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进.如何在教学过程中培养学生的综合素质成为了所有学科共同探讨的话题。在初中生物教学中,有效地开展生物实验教学是实现素质教育的重要途径,通过实验教学,学生获得的不仅是知识.而且包括实践能力、思考能力、创新能力等一系列能力的形成。因此,能够有效开始生物实验教学就成为了素质教育的关键所在。 相似文献
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张春红 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
随着课程改革不断深化,我国初中教学理念也在不断更新和发展,学校越来越注重对学生自主学习能力和探究能力的培养,自主学习教学模式应运而生。自主学习模式在初中生物教学中具有很强的操作性,不仅能够提高学生的自主学习能力,还对贯彻新课程标准理念、推进素质教育具有重要意义。文章阐述了自主学习模式的应用优势,并对其在初中生物教学中的应用做了探讨研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
生物学科是一门非常贴近人们生活的学科,具有很强的实验性。随着素质教育的不断深入,初中生物教学更应该培养学生的实践能力和创新精神,因此,初中生物教师面临着新的挑战:认清教学中存在的问题,进行教学方法的改革创新,提高初中生物教学的质量。 相似文献
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随着初中生物教学体系的创新和改革,导学案教学模式的实践价值逐渐得到凸显。教师在新时期的初中生物教学中加强运用导学案教学模式,不但可以整合生物教学目标,也能将教学重心转移到培养学生的自主学习能力方面,从而促进学生生物核心素养的稳步发展。本文主要论述了导学案教学模式在初中生物教学中的作用和实践路径,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,从而重塑生物教学体系,推动学生的主动参与和自主发展,提升初中生物整体的教学水平。 相似文献
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<正>生物是一门注重实验的学科,生物学知识学习与未知探索都高度依赖实验。随着课程教学改革的推进,教育者也越来越重视学生动手实践能力培养,学生在实验学习中能获得更好的成长与发展。因此在初中生物教学中,实验教学日益得到重视,这是一种生物教学发展的必然趋势。为了更好地开展初中生物实验教学,则有必要对其价值进行深度认知发掘,从而努力推动实验教学方式普及与完善。 相似文献
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随着基础教育课程改革的进一步深化,重视对学生实施全面素质教育的理念已经成为一种共识.而实施素质教育的核心,就是对学生进行创新能力的培养.作为研究生命现象和生命活动规律的生物学,其知识内客和教学手段都蕴含着丰富的创新教育素材.初中生物教师应发挥本学科的教学优势,运用各种教学方法和手段,充分挖掘学生内在的潜力和能力,培养学生的创新能力. 相似文献
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张红红 《试题与研究:高中理科综合》2023,(20):37-39
生物学科是初中教育体系当中的重要内容,对于学生生活常识的积累很有帮助,实践教学中,教师一方面要向学生传授相关知识,另一方面,还要培养学生的理性思维,以更好地满足素质教育改革要求。初中生物教材当中包含很多与生活现象息息相关的知识点,通过培养学生的理性思维,能够提高学生理论联系实践的能力,更加灵活地应用课堂知识解决实际问题,促进学生的全面发展。基于此,文章主要对初中生物教学中培养学生理性思维的有效途径进行探究。 相似文献
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重视教学各环节中学生能力的培养,是落实新课程改革,发展素质教育的需要.下面结合笔者多年的教学实践,谈谈如何在教学环节中培养学生的能力. 相似文献
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随着素质教育的不断深化,初中生物教师教学应从传统教学中解脱出来,要学习新理论,接受新观念,从培养学生素质和能力出发,不断深化课堂教学改革,确立新型的、融洽的、平等的师生关系,培养学习自主探索问题和独立思维的能力,为学生终生学习能力的培养打下良好的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在初中生物课堂教学中实验教学是重要组成部分,是从感性认知到理性认知对抽象概念的认知过程,与新课程改革理念相吻合。随着新课程改革的不断发展,教学重心也逐渐转移到以培养学生的应用能力与实践能力为主上,因此,提升实验教学的质量迫在眉睫。 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断推进,各学科都在不断地创新教学方法和教学内容,目的是通过不断地创新来提高教学内容。新课改对初中生物教学改革来说也有着重大的意义。创新素质培养是新课程改革提出的一个新的研究方向,创新是一个民族进步的内在驱动力,也是新课程下素质教育的核心内容。社会的发展与进步离不开高素质人才,所以培养高素质人才也是学校的责任与义务。现代的高考也越来越重视对学生能力和素质的考核。对一名生物教师来说,如何将创新素质培养方案融入生物的日常教学中是首要任务, 相似文献
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黄举胜 《福建教育学院学报》2008,(3):38-39
新课程改革的核心问题是以学生发展为中心,重视学生的主体地位.培养学生创新精神和实践能力是素质教育的主旋律,也是知识经济时代赋予教育的责任。为此,本人在地理课堂教学中结合具体的教学案例,对培养学生创新意识和实践能力进行了有益的探讨。 相似文献
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在新时期,初中生物教学要不断创新和完善实验教学,重点培养学生的实验能力与创造力,从而培养具有一定生物实验水平的学生。传统的初中生物课堂教学对学生实验能力与创造力培养不足:初中生物课堂教学方法需要转变;忽视了师生的教学合作与学生的个体创造力;初中生物实验教学缺乏对学生认知能力的培养。对此,本文提出了初中生物教学中培养学生的实验能力和创造力的有效措施:要重视对学生实验能力的个性化培养;初中生物实验能力的培养要与社会生活进行紧密结合;生物教师要指导学生进行课外拓展实验;培养学生的实验操作技能。因此,本文的研究有助于提高初中学生的生物实验能力和创造力。 相似文献