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本文介绍了一名教研工作者执教人教版普通高中课程标准实验教科书《生物必修3·稳态与环境》第2章第2节“通过激素的调节”的教学探究思路,以及通过亲历新课改的教学感受从教学教研的视角所作的反思。 相似文献
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现行普通高中生物教材（人教版）第六章《遗传与变异》第一节《遗传的物质基础》是高中生物教科书的重点,也是难点之一．对高中学生而言,它的内容很抽象,由于学生完全进入一个新的领域,需要学生充分发挥空间想象力．因此学生在学习本章新授课内容时普遍感到有些吃力．笔者结合自己近几年的高中生物教学实践, 相似文献
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基础教育课程改革是教育部于2001年启动的一项旨在全面推进素质教育的重大改革,其核心内容是“调整和改革课程体系”,“构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”．随着《高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）的颁布实施,国家己经审定通过了五个版本的高中数学教科书,它们分别是人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书-数学（A版）》（后简称人教A版）、人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学（B版）》（后简称人教B版）、北京师范大学出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》（后简称北师大版）、江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》（后简称苏教版）和湖南教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》,并于2004年9月开始在各试验区试用． 相似文献
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在人教版《普通高中课程标准实验教科书生物》中有很多的生物学基本观点。这些观点，有的是教材中明确提出的，有的则隐含在字里行间，需要教师去发掘。笔者在平时的教学中，通过发掘、整合、归纳出了以下几个基本观点。 相似文献
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在由国家教育部制订的《普通高中数学课程标准》实施后,作为面向21世纪的新一轮课程改革的帷幕已经拉开。其中有关具体教学内容的处理与安排都做出了相应的调整，本文就普通高中课程标准实验教科书《数学》选修2—2（北京师范大学出版社）一书中定积分一章在教材中的地位、重要性及内容的具体处理方式做了具体分析和讨论,并且在课时安排和教学的侧重点上提出了一些建议，以期学生对这一章的学习产生兴趣，加深理解，也为后续的高等数学的进一步学习打下基础。 相似文献
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孟江品 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):91
1.教材分析1.1教材地位.本节为《普通高中课程标准实验教科书生物3必修稳态与环境》第2章《动物和人体生命活动的调节》第4节《免疫调节》的第一课时.免疫调节是第二章动物和人体生命活动的调节第四节的内容,在第一章学习中使学生认识到稳态的实现是机体在神经—体液—免疫这种机制的调节作用下,各器官、系统协调活动的结果.在这一章仅对内环境稳态的调节机制做了简要的 相似文献
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人教版普通高中课程标准实验教科书《生物1必修·分子与细胞》第四章第二节“生物膜的流动镶嵌模型”一节与以往的教材相比,不是平铺直叙直接讲述结果,而是在回顾生物膜发展历史的同时,引导学生据其因究其果,并归纳总结出生物膜模型建构的基本方法。笔者对“生物膜的流动镶嵌模型”一节的教学设计如下: 相似文献
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在2017年普通高中数学课程标准的指导下,湖南教育出版社编制新版高中数学教科书,对立体几何一章加以改进.本文通过对新、旧教材立体几何一章的教材内容、结构体系、例题难度进行对比,对其中差异做出分析. 相似文献
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以《普通高中教科书·数学(A版)》为研究对象,对高中数学教材中数学史的运用方式、模块分布进行文本研究,分析了该教材中数学史的使用情况,并针对存在的问题提出了建议. 相似文献
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教育科学出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·英语》是根据教育部2003年4月颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》编写的。 相似文献
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《全日制普通高级中学教科书·生物(试验修订本·必修)》(人民教育出版社2000年版,以下简称《新教材》)已经在全国大多数省市普遍使用。综览全书,《新教材》的编写遵循了“三个面向”的战略思想和党的教育方针,对全面推进素质教育,全面提高普通高中的生物 相似文献
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人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》与人教版《全日制普通高中语文》在课文的选择和编排上有很大的变化。《普通高中课程标准实验教科书·语文（必修3）》阅读鉴赏第一单元将《林黛玉进贾府》和《祝福》编排在一起,本文就此略表一点看法。 相似文献
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从作业系统的结构层次、内容的选取、组织方式对高中生物课程标准实验教科书“人教版”和“北师大版”《分子与细胞》的作业系统进行了比较分析,总结符合新课程理念的生物作业系统,为生物教师在生物作业设计方面提供一定的参考. 相似文献