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刘盼 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
新高考的施行使得高中英语发生了很大的变动。随着新课改的出现,对于学生的自学能力及综合发展都有了更高的要求。教师应该根据课改对学生学习英语的方式进行优化,而思维导图是一种帮助学生有效梳理知识并建立知识框架的方法,对学生英语的学习有很大的帮助。本文就新高考背景下高中英语教学中思维导图的应用展开分析。 相似文献
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高中时期是学生英语素质培养的关键时期,随着社会经济、知识、技术的不断发展,传统的教学模式已经很难满足学生的需求,不能很好地激发学生的学习积极性与兴趣,课堂教学效果不甚理想。所以,在教学过程中要不断激发学生的学习兴趣。研究显示,在英语教学过程中运用思维导图,可有效激发学生学习英语的兴趣,从而强化英语教学效果。 相似文献
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对学生思维的训练,培养学生的系统性、结构性思维方式已经成为高中英语教学中的重要内容。思维导图作为一种结构化的高效思考工具,可以帮助英语教师实现对学生系统性思维的培养。基于此,从思维导图在高中英语教学中的应用意义和应用策略两方面进行具体阐述,同时从词汇、语法、阅读、写作四个角度深入分析思维导图的应用策略。 相似文献
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读后续写自2016年正式成为高考题型以来,由于英语综合能力薄弱,使得高中学生在读后续写中存在未能理解文章内容,续写结构混乱,内容缺乏逻辑性等问题。如何展开更有效的读后续写教学成为教师需要思考的问题。思维导图为高中英语读后续写教学提供了新的思路。由于思维导图的直观性和逻辑性,教师可以运用思维导图梳理材料中心大意,构建写作框架,展开思维训练,理清细节内容,从而提高读后续写的教学效率和质量。 相似文献
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思维导图是一种有效的思维模式,同时也是一种新型的教学方法 ,和传统的教学方法相比,其具有提高教学效率、促进学生思维能力的提高及学习进步等优势,把它应用在教学中,能在一定程度上培养学生的创新能力,从而可更好地促进学生的全面发展。 相似文献
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高中英语新课改的全面实施,促进了教学方式的不断创新,思维导图作为一种可视化的教学方式,在高中英语教学中得到广泛运用。当前,思维导图能够以其简明直观的优势将英语教学中的重难点凸显出来,将英语知识以层次性呈现出来,这不仅有利于学生进行系统化、层次化学习,而且有利于教师不断提高教学效率。 相似文献
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思维导图是上个世纪60年代英国教育学者提出的一种教学方法,这种教学方法将放射性思考具体化,由于这种教学方法是根据人类的思维习惯总结出的一种教学方法,这种方法能够很好的整理和激发人的思维。本文从思维导图本身出发,研究其在高中英语教学中的重要性以及在高中英语课前课上以及课后的教学应用。 相似文献
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思维导图具有直观、显性的逻辑性,能够快速呈现语篇的内容及结构,它能够激发学生学习英语的积极性,提高学生的阅读效率,从而培养学生的阅读素养。高中英语阅读课教学中惯用的"逐字逐句"分析法只能使学生被动地接受灌输式学习,缺乏独立的思考。文章通过比较两种不同的授课模式,阐述思维导图在提高高中生英语阅读能力方面的作用。 相似文献
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刘忠诚 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0047-0047
写作是高中英语课程的重要组成部分。英语写作 练习,不仅可以巩固高中生对英语知识点的掌握程度,还可以 为其口语锻炼打下基础。为了让高中生的英语写作能力得到 提升,教师在授课阶段就可以运用思维导图,让学生更加直观 地了解、记忆所学知识。文章阐述了在英语写作教学中应用思 维导图的优势,并提出了具体的运用策略,以供参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
随着我国课堂改革的不断深入,如何提高学生学习兴趣,学习的积极性、主动性成为了高中英语教学中教师面临的问题。随着思维导图教学模式在教育领域取得显著的教学成果,在高中英语教学过程中融入思维导图教学模式不仅能够有效的提高学生的学习兴趣和学习成绩,使学生更好的掌握和运用英语知识,而且还能培养学生的发散性思维从而提升创造力。笔者对思维导图在高中英语教学中的如何运用进行分析和研究以供参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
作为一种放射性思考的具体化方法,思维导图能够帮助教师整体把握教学内容和知识点,能够帮助学生增强自主学习能力并拓展其思维。因此文章以思维导图为研究对象,以其在高中英语教学中的应用为研究目标。首先,介绍了高中英语教学中思维导图应用的价值;其次根据高中英语教学特点,以思维导图为中心,构建了基于思维导图的高中英语教学模式阶段框架,着重分析了思维导图设计和构建阶段、交流和沟通阶段以及分析和整理阶段在高中英语教学中的具体应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5):151-152
思维导图是一种可视化的知识表征工具,是一种具有放射性思考的具体化方法。自思维导图被成功引入高中教学领域以来,在教育教学中产生了积极的影响。目前,高中英语教学中的词汇量、信息量较大,语法学习结构比较复杂,课文及篇章的阅读量较大,并且写作的体裁呈现出多样化的趋势。这对高中英语教师及学生是一种挑战。本文就如何将思维导图工具引入高中英语教学中,辅助英语教学,全面提高教师的教学效率和学生的学习效率做出探讨。 相似文献