语文周末作业对学生学习成绩的影响研究

<正>一、前言经过笔者对国内外关于小学语文家庭作业以及周末作业问题相关研究文献的阅读分析发现,目前国内外针对小学语文周末作业问题的研究方向通常都是偏向于作业时间、完成作业态度影响、作业设计理念和原则、作业批改或者评价等方面,很少有研究是从周末作业对学生学习成绩的影响这个角度出发进行。而目前我国的教育评价制度实际上依然是以学生的学习成绩为主,所以周末作业是否会对学生的学习成绩造成影响以及     

初中物理周末作业有效性问题的实践与研究

初中物理周末作业的布置要注意以下几个方面:1.周末作业要及时;2.周末作业形式要多样。3.周末作业的布置要分层;4.有布置要有检查;5.作业的质量要有保证;6、全班一盘棋;7.在初中物理周末作业的转型和开发上的做法;8.走出作业布置的误区。     

例谈小学语文周末活动性作业的设计原则

周末活动性作业不仅仅是一条小学语文课堂教学主渠道外的素质教育渠道，而且在某种意义上克服了课堂教学的局限，更能发挥语文学习的创造性，更有效地发展学生语文实践能力。为此，在新课程理念的指导下，笔者认为小学语文周末活动性作业的设计应遵循以下原则：     

例谈寄宿制小学数学周末作业有效性的策略研究

本文根据目前寄宿制小学学生完成数学周末作业的情况以及家长对学生周末作业指导性的需求,结合实例分析学生完成数学周末作业不佳的主要原因,针对这些原因,指导学生如何较好地完成周末作业的策略阐述,以达到改变目前学生数学周末作业完成地不够好的现状,培养学生喜欢学习数学,乐于完成数学周末作业的目的。     

项目式周末作业:实现作业的整合、精简与高效

一到周末,各科作业奔涌而至,一周整理、下周预习、基础运用、周末拓展等繁杂零碎的任务,加上辅导班及其他实践作业,学生周末得不到休息,学习日渐低效.变革周末作业、减轻课业负担势在必行.     

走出初中物理周末作业的误区

初中物理周末作业的布置中通常存在六大误区,而初中物理周末作业是课堂教学的延伸,我们应走出误区,在初中物理周末作业的布置上注意激发学生学习兴趣,拓展学生的视野,杜绝没有审查的大量重复性的作业。     

减负从“周末作业”开始

每到周末,老师们都会给学生布置一些周末作业。从语生英到数理化,似乎一科也不能少。老师希望学生能抓紧一分一秒,在家好好学习,希望能通过题海战术提高学生的解题技能。然而学生的周末作业完成得怎么样呢？周末作业到底提高了学生哪方面的能力？周末作业到底塑造了孩子什么样的性格品质？我们老师是否有这方面的思考呢？     

繁忙的周末

许多人都喜欢周末,期待周末。因为在周末,同学们做完作业,就可以尽情地玩耍。而我却不能,我的周末除了做完成老师布置的作业,还要完成爸爸妈妈附加的家庭作业。     

乐不可支

周末没有作业 要到周末了，老师在黑板上写下了一行字：周末没有作业。同学们高兴地欢呼起来，老师又说：“这就是周末的作文题目。”     

减负从“周末作业”开始

每到周末,老师们都会给学生布置一些周末作业,从语数英到数理化,似乎一科也不能少,老师希望学生能抓紧一分一秒,在家好好学习,希望能通过题海战术提高学生的解题技能。然而学生的周末作业完成得怎么样呢?周末作业到底提高了学生哪方面的能力?周末作业到底塑造了孩子什么样的性格品质?作为老师是否有这方面的思考呢?既然是一种负担,如何减轻这个负担呢?爱因斯坦说过:"教育是什么?就是当他忘记了在学校学到的东西,留下来的     

可乐吧

周末没有作业周五,老师在黑板上写下了一行字:周末没有作业。同学们高兴地欢呼起来。老师让大家安静下来,说:这就是周末的作文题目。白肚子自然课上,老师问同学:为什么企鹅的肚子是白色的?同学们纷纷摇头,表示     

没作业，考个大零蛋

今天是星期五,星期一要考试,因为语文、数学、英语都要考试,所以周末的作业只有：语文,自己复习。数学,自己复习。英语,自己复习。哈哈,周末没作业!复习对我来说根本和没有作业是一样的,把班长都乐得哼起了小调。     

去看花吧

<正>接连一周多阴雨绵绵,看天气预报,周末会有个晴好的天气。此时,正是樱花盛开的时节,樱花花期不长,转眼就落英缤纷了。我一向觉得,“学习”不应该囿于一间小小的教室,更不是一方小小的作业本。生命健康成长,需要广阔的空间,需要绚烂的色彩,置身于大自然,融入大自然,不是更重要的学习吗？于是,在讨论周末作业的时候,我说,干脆不要布置什么书面作业,就让学生周末出去看花吧。这个提议,得到备课组的老师们一致赞成,于是,当课代表来问作业,我们说：“去看花。”     

紧扣学科精华,凸显减负成效——浅议新课改下初中数学课外作业设计的原则

对于新课改下初中数学课外作业设计,教师应当从以下几个方面入手:作业设计体现精炼原则,保持作业容量适中;作业设计体现开放原则,提高思维创新能力;作业设计体现分层原则,满足学生差异需求;作业设计体现拓展原则,促进学生全面发展。     

老师,请不要转嫁您的焦虑

随着期末考试临近,女儿晚上的作业明显增多。考前最后一个周末,女儿放学回来后闷闷不乐,仔细一问才知道,原来是本周作业特别多,老师还要求周末一眼电视都不能看,必须全力以赴搞好复习。女儿气愤地说：＂妈妈,     

莫让“另类童谣”污染纯洁童心

"横眉冷对考试卷,眼睛直对铅笔尖,英雄不怕大零蛋,挺直胸脯交白卷";"上课打瞌睡,下课作业拷贝,考试啥都不会;周末放假,     

齐乐天和老舅侦探(四) 游乐园手表事件

翻滚列车恐惧症齐乐天有个习惯,一到周末他就会早早地回家,把作业拿给外公检查。只要外公一说 OK,他便迫不及待地打开电视机——这是他和外公的约定,只要周末把作业完成了,     

莫让另类童谣污染纯洁童心

"横眉冷对考试卷,眼睛直对铅笔尖,英雄不怕大零蛋,挺直胸脯交白卷""上课打瞌睡,下课作业拷贝,考试啥都不会;周末放假,总想喝     

新课改理念下优化初中化学作业设计的思考

化学作业是检测初中化学教学效果的重要环节,是学生学习过程中的组成部分。在新课改理念下,优化化学作业设计,实现增效减负,体现以人为本的思想是尤为重要的。设计有梯度、有层次性的化学作业,体现因材施教的原则;设计有实践性、探究性的化学作业,体现学以致用的原则;设计有激励性、游戏型的化学作业,体现培养兴趣的原则;设计阅读型、口头型的化学作业,体现多元化的原则。     

“双减”背景下小学数学作业设计策略探究

<正>“双减”政策下,作业设计有了新的要求：作业内容要符合新课标要求,具有实践操作性,有利于学生创造性学习能力的提升,对作业量和难易程度也提出了新的要求;作业形式力求更加灵活,既可以采用书面形式,也可以设计一些实践操作和口头作业。这样的设计理念有利于素质教育有效发展。“双减”政策下,教师应秉持目标性原则、多样性原则、趣味性原则、应用性原则、层次性原则、自主性原则、统筹性原则、创造性原则等,为学生设计高效作业,提升作业质量。在小学数学课程教学中,作业设计非常关键,