在小学英语教学中实施游戏教学的尝试

在小学英语教学中,引入游戏教学,把被动的学习变为主动的学习,把消极学习变为积极学习.在游戏教学过程中,教师能发现学生的优缺点,把握课堂的最优化,达到最佳效果.     

在小学英语教学中实施游戏教学的尝试

在小学英语教学中,引入游戏教学,把被动的学习变为主动的学习,把消极学习变为积极学习.在游戏教学过程中,教师能发现学生的优缺点,把握课堂的最优化,达到最佳效果.     

低年级识字教学中游戏的设计与研究

用儿童喜闻乐见的游戏形式促使低年级学生形成积极的、愉悦的识字状态,是实现识字教学目标,完成教与学任务的重要方法。在识字教学中融入游戏,把教学过程变为教师引导下学生主动学习的过程,可使学生在识字中体验到游戏般的乐趣,使学生的学习变被动为主动,变枯燥为有趣。     

构建充满趣味的拼音课堂

《语文课程标准》指出：＂汉语拼音教学应尽可能有趣味性,宜以活动游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。＂刚进校的儿童其实还不知道什么是真正的学习,他们往往把学习和游戏混为一谈,即使在接受学习任务也总想把这种任务变为游戏。他们感兴趣的是学习活动的过程,而不是结果和目的。     

小学低年级“游戏识字”的教学尝试

<正>新课程规定:识字、写字、阅读、写作是小学教育第一阶段所要掌握的重点内容,所以小学低年级语文教学的难点和重点都在识字教学上。在识字教学中,教师要借助一些合理的教学方式,把教学模式变得丰富多彩,把识字直观化、实物化。教学的组织形式是多样的,尤其是游戏教学,可以提高学生的学习兴趣,在游戏中提高学习效率。教师要注重对学生的引导,让学生掌握学习方法,通过对学生采用"游戏识字"的教学尝试,让学习从一件单调无趣的事变为一件快乐主动的事。     

在娱乐中求知

游戏是一种娱乐性活动,根据低年级儿童的心理特征,游戏更是他们喜爱的活动。如果将游戏活动有机的融进教学之中,让儿童在游戏中获得知识、发展智力,使学生由“苦学”变为“乐学”,在学习上没有压力。游戏教学能激发学生的求知欲,使学生在课堂上主动参与、主动发展,充分显示学生自主学习兴趣。根据以往的教学经验,我总结以下几种游戏教学方法：     

诱发学生学习自然的兴趣

小学自然教学教材的指导思想是把向学生灌输知识变为学生自己主动获取知识,把学会知识变为会学知识,把教师一人活动变为全班学生的思维活动。儿童好奇心强,爱观察、爱实验、好动手。根据这一特点,教师要善于诱发学生学习自然的浓厚兴趣。(一)通过游戏、故事引起兴趣游戏、讲故事、猜谜语等方式能引起儿童浓厚的学习兴趣。唤起他们求知的欲望,使学生在饶有兴趣的活动中有意无意地领略、体会、接受一定的自然知识。例如在讲《不倒翁》一课时,先请学生猜谜语:“一个小人精神好,从早到晚不睡觉,身体虽小力量大,千人万人推不倒”。学生们会开动脑…     

幼儿园艺术课程游戏化教学问题及对策分析

幼儿园是儿童教育的最开始的地方,幼儿园需要开展游戏化教学,需要结合儿童的认知能力、学习能力进行开展游戏教学,在学习中游戏,在游戏中学习,增加个性的培养,使教学过程愉快,充满乐趣。游戏化教学也存在一些问题,为了让幼儿教学更为合理专业化,更为严谨,本文探讨了我国在幼儿教育过程中游戏教学存在的问题,并对存在的问题给出解决方案,改善的措施。游戏化教学依据教学大纲,需要结合儿童的实际情况,把教学和游戏活动结合起来,教学内容以游戏的形式进行展现,以幼儿为活动主体,开展游戏学习,学习游戏的教学活动。     

生动 活泼 有趣 有效——谈游戏教学法在小学低年级数学教学中的运用

在低年级数学教学中,如果能够科学地利用游戏来辅助教学,将枯燥乏味的学习变为生动、活泼、有趣的,让学生在玩中学、学中玩,数学教学一定会收到很好的效果。一、运用游戏教学法来激发学生学习数学的兴趣游戏教学就是让学生在玩中学、学中玩,它照顾了小学低年级学生好玩的天性,能激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力,从而全面提高教育教学质量,甚至可以达到事半功倍的效果。如我在教学数的顺序及比较大小时,首先请部分学生到讲台前排成一排,然后分发给学生每人一张数字牌,把学生假定为数字牌上的数字,接着请学生分别站出队列进行观     

浅谈在英语教学中游戏的应用

游戏是深受学生欢迎的活动之一。游戏可以把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动,把游戏广泛应用于英语教学不但能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境。而且游戏能为学生提供引人入胜的练习形式,满足学生旺盛的学习欲望,从而有效地达成教学目标。它是把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中行之有效的教学方法。通过对游戏在教学中作用的分析,把游戏实际应用到英语教学中所做的一些有益的尝试。     

以“戏”激学,以“戏”促学——中职英语游戏化教学的探究

游戏化教学是情景教学法的一种形式,根据学习者年龄心理特征与教学策略方面,借鉴游戏的特点,把教学内容通过游戏的方式展现出来,为学生创造愉悦的学习氛围,使学生在玩中学,学中玩。在中职英语课堂教学中采用游戏化教学,能激发学生的英语学习兴趣,促进学生积极主动学习,让学生在愉悦的学习中培养并提高自己的英语能力。该文通过教学实践中学生的心理特点和能力,探究采用游戏化教学的设计原则及在教学中所使用的教学游戏,使游戏化教学更好地运用在英语教学中。     

游戏化学习在小学低年级数学教学中的应用

低年级的教学工作中,要把教学和游戏融合起来,这样就能让孩子们从游戏中学习技能、感知知识,让孩子们在学习知识的同时能够感受到快乐。将对游戏在教学中的应用进行探讨,从而提升教学效果。     

让学生的智慧在数学博弈中开启

教学中的游戏一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与学生喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学过程中.数学游戏能使学生动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动,创设最佳的数学情境,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,保质保量地完成学习     

设计游戏活动搞好愉快教学

1、通过游戏活动,激发学习数学的兴趣。把单调、枯燥的数学内容,通过色彩鲜艳的直观教具,变为生动活泼的游戏活动,让学生体验到学习的愉快。2、通过游戏活动,突破教材难点,帮助学生建立正确的概念。为使学生明晰解题思路,提高解题能力,把教学内容中抽象的概念的理解,溶化于直观有趣的游戏活动中。3、通过游戏活动,加速学生从形象思维向抽象思维的发展。以游戏为学生理解较为抽象的知识提供     

在英语教学中如何调动学生的主体作用

现代教育强调,学生是学习的主人,在教学中要充分调动和发挥学生的主体作用,即学生学习主要依靠的内在驱动力,那就是兴趣。那么怎样才能调动学生的积极性,使他们对英语学习产生浓厚的兴趣呢?我们把改革课堂教学作为重点,改传统教学为愉快教学,使课堂有声有色,生动有趣,让学生在课堂上接受愉快教育,具体作法如下:一、把游戏引入课堂,激发学习兴趣学生生性就喜欢游戏,我们把游戏引入课堂,既激发了学生学习的兴趣,又在游戏中培养了听、说能力。游戏的种类很多,下面介绍一下我们在教学中常用的一些游戏:1、猜一猜游戏猜人:Thereisaboyinourclass…     

游戏化阅读教学策略探究

喜爱游戏是儿童的天性。将阅读教学与游戏结合起来,将课文变为游戏的脚本,架设起了教学与儿童生活经验相联系的桥梁,能够有效提高阅读教学效率。下面,笔者谈一谈与游戏融合的阅读教学策略。一、创设游戏情境,布置游戏任务与游戏融合的阅读教学,要求语文教师创设生动有趣的游戏情境,让学生在轻松愉快的氛围中学习,从而有效减轻学生的学习压力,提高学生的学习积极性。在学生初读课文之后,教师布置下一环节的生字学习任务,这是传统阅读教学中的基本做法。     

浅谈小学英语教学中的游戏教学

兴趣是儿童活动和学好语言的关键,在教学中要有效激发学生的兴趣,而英语游戏教学正符合小学生的生理和心理特点。通过游戏,儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现,从而获得愉快、自由和满足,并保持内在与外在的平衡,有助于调动学生学习积极性、主动性,从而提高教学效率。本文对英语游戏教学的设计与运用及教学原则进行了相关探索。     

精心设计教学游戏，增强课堂教学实效

教学游戏是英语教学重要的一部分．可以切实提高小学英语课堂学习活动的有效性．让孩子们自主并愉快地学习英语,提高学习积极性,从而达到自由发展的目的。其一般方法是把教学内容．尤其是把教学重难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机结合在一起,创设愉快的游戏情境．并适当地安排在教学过程中。     

游戏教学小学英语课堂的诗意求索

游戏教学一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,形成教学游戏(或愉快的游戏情境),这些游戏可适当安排在教学过程中.游戏教学为学生多种感官参与学习活动创设最佳环境,它还能激发起学生的学习兴趣,调动起学生学习的积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,使学生有效地完成学习任务.     

初中体育利用游戏实施有效教学

体育教学中,游戏的运用已经被广大老师所接受。技能的学习是枯燥的,如果把通过游戏的方法来学习运动技能,则可以让学生在玩中学习,激发学生的兴趣,把难、偏、枯燥的技术趣味化,提高学习效率。本文介绍了游戏教学法的含义及其在初中体育教学中的作用,并强调了游戏教学的原则,起纠抛砖引玉的作用。