了解关心 激励目标——对调动教师积极性的一点浅见

教师是培养学生的专门人员,是学校教育、教学工作的主力军;教师积极性、创造性的发挥是提高学校教育质量的前提。实践经验表明,只有依靠教师才能办好学校。正如邓小平同志所说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。”     

尊重与激励:“人本化”教师管理的两大基石

正振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。邓小平同志曾指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。"作为学校管理核心要素之一的教师,既是管理的客体,又是管理的主体,在整个教育教学过程中发挥着主导性的作用。在学校管理中,要真正发挥教师在教育活动中的主     

浅析教师的政治素质标准特性

学校教育能否坚持坚定正确的政治方向,培养政治上合格的人才,决定因素是教师的政治素质.邓小平同志曾明确指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师."(《邓小平文选》105页)教师在学校教育中这种非同一般的地位,必然对其政治素质标准,提出特有的要求.     

加强教师群体整合,提高教师素质--三台一中校本培训

邓小平同志曾经指出“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”,毛泽东同志也曾说“学校的问题,首先是教师问题”。提高教育质量,培养未来社会的高素质人才,是一项艰巨而复杂的系统工程,这项工程质量的优     

论教师思想政治工作的重要地位

邓小平同志指出:“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。”因此,对学校来讲,能否坚持社会主义办学方向,社会主义教育目标能否实现,教师的思想政治工作至关重要。 一、教师思想政治工作是坚持社会主义办学方向的可靠保证     

关于加强教师职业道德建设的几点思考

学校的根本任务是培养社会主义建设者和接班人,是社会主义精神文明建设的重要阵地。教师是人类灵魂的工程师,人类文明的建设者和传播者。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的,德、智、体全面发展,有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师”...     

关爱当与时俱进

邓小平同志曾经指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键是教师."可见,学校、学生要健康发展,就必须教师先发展.因此,学校领导要认识和了解教师,关注他们的发展需要和发展变化,要实行人性化管理,捕捉教师发展的关键时机,给予真诚的关爱,促使他们健康成长.下面略谈些体会和做法.     

浅谈高师院校青年教师的师德教育

科教兴国,教育为本,教育的关键在教师。邓小平同志在1978年全国教育工作会议上指出:"一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的劳动者,关键在教师。"可见,教师担负着艰巨而光荣的任务。     

自强不息 厚德载物——做党和人民满意的好教师

<正>《周易》有云:"天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。"意思是君子要懂得顺应天道,懂得承载包容。这既是一种刚健有为的人生观,也包含海纳百川的气度,更是一名好教师教书育人的不断追求。教书育人是教师的光荣使命,战国时代的思想家荀况曾说:"国将兴,必贵师而重傅。"邓小平同志指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师。"因为教育承载着民族的希     

浅谈如何提高教师素质

邓小平同志曾经指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展的,有社会主义觉悟的,有文化的劳动者,关键在教师”。这句话极精辟地告诉我们,教师队伍管理如何,对于办好一所学校起着决定性的作用。从管理学的角度来看,教师在中学管理中,既是管理的对象,又是管理的主体。作为学校教育的要素,没有教师,学校就不成其为学校;只有全心全意依靠教师,才能办好学校。因此,对教师的科学管理,在中学管理中是一项重要而     

修师德 为师表 铸师魂

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养。邓小平同志说:一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟     

总结经验 开拓未来——谈我院师资培训工作

<正> 百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。邓小平同志指出,一个学校能不能为无产阶级培养合格人才,培养德、智、体全面发展有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。教师是学校的主体,是完成教学、科研任务的基本力量,高校师资队伍素质的高低,直接关系到我国高教事业的兴衰成败,     

提高教师素质是办好学校的根本

提高教师素质是办好学校的根本林金水邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”教师素质乃教育之本。特别是在当前基础教育由应试教育向素质教育转轨的新形势下，提高教师素...     

加强青年教师职业道德建设的思考

邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”青年教师是学校的未来和希望,他们正处在世纪之     

增创学校教育发展新优势

早在八十年代,邓小平同志就指出:教育要面向现代化,面向世界,面向未来;改革是社会主义发展的直接动力,要改革教育体制,改革教学内容和方法,不断提高教育质量;学校要保证提高教学质量,否则就不能说是成功的;一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师;要培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。     

语文教师要善于读书

邓小平同志曾指出:一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。决定教育工作优劣的是教师的素质,社会对教育的要求,归根结底是对教师的要求。可以说,教师的素质,直接决定着教育的成败;教育的成败,直接关乎着国家的兴盛强弱。而教师这一职业,已经逐渐告别了     

浅谈农村中学教师的管理

一、提高教师素质是教师管理的首要工作。1.树立敬业精神。几年来,学校党、政、工有计划、有针对性地安排教师认真学习邓小平同志的教育思想,江泽民同志关于教育问题的讲话精神,开拓了教师视野,使教师们认清了在社会主义市场经济大环境下的教育在提高综合     

特岗教师的自我完善与提高

正邓小平同志曾提出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,关键在教师。"作为教师队伍中的一个特殊群体——特岗教师,他们在基层学校教育教学中发挥的作用与日俱增。据统计,在新疆生产建设兵团第四师已派遣上岗的特岗教师有496名,都是大学毕业生,占全师团场教师的22.5%,是四师基础教育一支不容忽视的力量。每个特岗教师都曾有过梦想,梦想自己成为合格或优秀的教师。可是若干年以后,有的人成功了、优秀了、杰     

调动教师工作积极性十字解

教师是学校教育工作的具体承担者，是学校管理中最为活跃的因素。邓小平同志曾经说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，调动广大教师工作积极性，建设一支优秀的教师队伍．是学校管理工作关键之所在。笔者试用以下十个字来概括我校管理者调动教师工作积极性的做法，愿与大家商榷。     

新课程背景下教师应该具备的素质研究

<正>邓小平同志曾指出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体美劳全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。"决定教育工作优劣的是教师的素质,社会对教育的要求,归根结底是对教师的要求。教师必须具备如下基本素质。一、树立全面正确的教育观点教育是培养人的工作,教育者应当全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美、劳诸方面培养教育学生,不可偏废任何一个方面。教师在教育活动中一要树立正确的教育理念,即要树