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肖明 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(Z1):142-143
和学生在地图上无数次地来到过这里,这个被称为"彩云之南"而未曾谋面的神秘地方。这里平均海拔一两千米、典型的喀斯特地貌、少数民族聚集地……但心却是虚的,高原是怎样的?坝子农业是怎样的?"彩云之南"是如何的神秘莫测?初识云南当飞机降落在云南丽江机场,拉着行李箱前行,偶尔抬头时,才发现自己身处一个类似于盆地的地方。四周高耸的山头和缭绕的云雾让我一下子就有了不一样的感觉,一种类似于宗教徒面对神山的神圣感油然而 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2011,(6):27
孩子赤脚玩耍不仅是出于好奇,更是一种锻炼。在日本,"赤脚"已成为一门正式课程,登上了国立学校的大雅之堂。著名的爱知大学附属幼儿园不惜将院内的水泥地面砸开搬走,换上沙子,以便让孩子们在沙地上尽情地玩耍。科学家指出,脚是由骨骼、肌肉、肌腱、血管、神经等组织组成的运动器官。双脚共有66个穴位,不少穴位与内脏器官特别是大脑都有连接神经反应点,医学上称为足反射区。 相似文献
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<正> 很多同学都说自己长大了要当科学家,科学家可不是那么好当的。让我给大家一个建议好吗?要当科学家先当观察家。大自然有种种我们猜不透的奥妙,像一个迷宫,你推开一扇门,刚走几步,眼前又是一扇门,出现一 相似文献
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莫言从斯德哥尔摩回来了,捧回了诺贝尔文学奖.一个多月来围绕莫言获奖的新闻狂潮浪花渐平.也不知什么时候起,中国人有了诺贝尔奖情结.据说,在1999年,华裔诺贝尔物理奖得主杨振宁先生曾经预测,未来20年内中国本土会出现可获诺贝尔奖的科学家.所以,本世纪以来,每年到诺贝尔奖公布时,总会有人问:中国离诺贝尔奖有多远.问得多了,也未见有获奖迹象,于是乎有人愤愤然声言杨氏预测是忽悠.这回,莫言真的获得了诺贝尔奖,虽然是文学奖,而不是科学奖,并不能验证杨氏预测,但是不管怎么说,总是一个好兆头,给了有诺贝尔奖情结的人们一个很好的心理抚慰. 相似文献
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敖德 《幼儿100(教师版)》2015,(1):109-110
我是一位7岁男孩的爸爸,父亲的身份加上职业角色,让教育成为我考虑比较多的问题。十年的少儿出版工作,读过、编过太多的国外优秀童书,对于国外的教育理念也略知一二,当孩子上了小学,我才真正地开始思考如何选择孩子的教育,站在我所从事的童书出版的角度去看当下的教育,从教育的角度反观我的童书出版工作。我该给孩子什么样的教育?我应该... 相似文献
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邱先玉 《中学语文(读写新空间)》2016,(6):121-122
<正>注重读写结合似乎是个老掉牙的论题,尽管这个话题确实很老,却并不意味着我们在教学活动中已经将其落实得很好。我以为"读写结合"的老调实在有重弹的必要,必需将写作教学深深扎根于阅读教学的沃土之中,以读教写,以读促写,回归语文教学的本位,扎扎实实提升学生写作的能力。实际操作中,我们不妨从以下几个方面入手: 相似文献
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古人有云:"书读百遍,其义自见"的;也有"读书破万卷,下笔如有神"、"问渠那得清如许,为有源头活水来"的……著名语言学家吕叔湘先生在谈到自己语文能力的获得时,说课内学习、课外阅读应是"三七开"。纵观古今文人、学者,都把读书看成是一个人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。正如培根所说"读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人精细,物理使人深沉,伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩。"然而,当我们把镜头转向现在的中学生时,其文本阅读的现状却是令人堪忧的。那么,怎样才能让我们的学生对于阅读感兴趣,并乐在其中呢? 相似文献
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常红艳 《中国小学语文教学论坛》2007,(35)
曾有人感慨,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;也曾有人吁叹,教师的生命像一个短短的根号,一叠叠作业本为她的青春无数开平方。其实这些比喻都只说对了一半。因为,对于追求"美丽语文"的教师来说,生命长句中还有一个定 相似文献
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正教师是教书之人,读书乃必修之课。展卷读之,是在采集知识,收集快乐;掩卷思之,是在萃取智慧,品味幸福。广读博览,所得都成为烛照人生的火把;深思冥想,所悟皆化为滋养生命的琼浆。一、时间都去哪了?时间都去哪了?这恐怕是2014年最热的提问了。其实在此之前,我就经常问自己:我的时间都去哪儿了?为什么我整天忙忙碌碌早来晚走却一无所获?我也经常 相似文献