关于高师院校教学改革的若干思考

高师院校是整个教育机器的工作母机。高师院校如何深化教学改革以适应现代社会、经济和科技发展的需要，是当前有识之士注意的问题。转变教育观念是教学改革的关键，改革教学内容是教学改革的重点和突破口，改革教学方法和教学手段是实现素质教育的重要因素。     

论中学地理教育思想转变与教学方法改革

<正>从应试教育向素质教育转变,是当前我国中学教育思想的重大变革,为适应教育思想的转变,中学教学方法亦应进行全面的改革,本文仅就中学地理教育思想转变与教学方法改革问题谈一些粗浅认识。     

谈中学历史教学中创新能力的培养

从教学改革入手，提出中学历史五段式教学方法，探索中学历史教学中对学生创新能力的培养，以适应学校教育由应试教育向素质教育的转变。     

师专普通物理实验教学的素质教育模式初探

师专物理教育专业应根据社会发展的要求扩展培养目标,课程教学需要通过教学改革和开展素质教育培养学生适应社会的能力。普通物理实验教学应根据上述要求进行教学内容和教学方法的改革。教学改革的关键是建立与培养目标适应的、能满足现实和长远发展需要的素质教育模式。     

新课程改革形势下的初中物理教学

在全面实施素质教育、推进课程改革的新形势下,要有效实施初中物理教学改革,就必须确立新的教育理念,转变教师角色,改革教学方法,以便提高初中物理教学质量,促进物理课程改革的顺利进行。     

从普通物理实验的教学探悉素质教育的模式

《普通物理》的教育应根据社会发展的要求扩展培养目标，课程教学需要通过教学改革和开展素质教育培养学生适应社会的能力。普通物理实验教学应根据上述要求进行教学内容和教学方法的改革。教学改革的关键是建立与培养目标适应的、能满足现实和长远发展需要的素质教育模式。     

高职数学教学改革的思考

改革传统的数学教学模式是适应高职教育发展和促进学生培养目标实现的需要。转变教育观念,准确把握高职数学教学目标,是搞好高职数学教学改革的前提和基础;调整教学内容,适当改革教学方法和手段,是搞好高职数学教学改革的关键和核心。     

高等职业教育基础课教学改革研究

高职基础课教学改革 ,应在当前基础课教学存在问题的基础上 ,从转变教育理念、基础课教学定位、教学方法改革、考试方法改革及教材建设等基础课教学改革的 5个关键问题入手 ,提出解决这些问题的方法与途径 ,以适应高职教育人才培养的需要     

高等职业教育基础课教学改革研究

高职基础课教学改革，应在当前基础课教学存在问题的基础上，从转变教育理念、基础课教学定位、教学方法改革、考试方法改革及教材建设等基础课教学改革的5个关键问题入手，提出解决这些问题的方法与途径，以适应高职教育人才培养的需要。     

高三思想政治课课改实验报告

在当前及今后较长的一段时间内,我国中小学教育教学改革的中心任务是实现由“应试教育”向素质教育的转变,而课程教材改革恰恰是落实素质教育的关键环节。为了实现这种转变,适应素质教育的需要,从１９９７年开始,我市高中思想政治课教学使用新的《课程标准》和教材,...     

"数字化、结构化、探究式"教学模式在工科大学物理教学中的运用——电子科技大学大学物理精品课程建设的探索与实践

电子科技大学大学物理教研室探索大学物理教学方法和内容改革，形成“数字化、结构化、探究式”的教学模式，以精品课程建设为契机，深化工科大学物理教学改革，实现传统教育向素质教育的转变和人才培养。     

改革教学方法 实施参与式、研讨式教学

教学方法具有生动、形象、直接现实的品格,是教学内容的外在表现.目前我们的教学方法还比较单一,比较传统,还是一支粉笔、一杯水、一堂课灌到底,难以适应素质教育的需要.因此,教学方法的改革作为落实“更新教育观念,深化教学改革,推进素质教育”的具体环节,必须成为教学改革的重要突破口.教学方法改革的关键是通过实施参与式、研讨式教学把学员学习的积极性调动起来,把学员的主体地位体现出来.对此,在教学方法的改革过程中,我认为必须把握三个关键性问题:     

军械装备士官教学改革浅议

从素质教育、创新教育、人文教育等方面入手 ,根据当前教学改革的新形势和军械装备士官教学实际 ,从教学改革的角度 ,分别在教学内容、教学方法、教学环境及教学管理等方面进行了总结论述 ,提出了培养高素质士官人才要转变“四种观念”,确定教学改革新思路应把握“四个结合”,深化教学改革要适应“四种需要”等观点。     

积极推进教学方法和教学手段的改革

１９９８年３月,教育部在武汉召开了第一次全国普通高等学校教学工作会议,围绕“转变教育观念、深化教学改革、加强教学建设、提高教育质量”的主题,提出了进一步增强质量意识、加强素质教育、力争在教学改革的主要方面有所突破的思路和措施。改革教学方法和教学手段,...     

思想素质是“两课”教育的重要目标

素质教育己成为当前高等学校教育体制改革的主旋律,无论是教学内容的改革,还是教学方法和教学手段的改革,都是围绕着素质教育这个中心来进行的。"两课"的教育教学改革工作更是以加强学生的素质教育为宗旨的。在教学内容的改革中,由过去重理论到重实际的转变就是要培养学生分析和解决问题的实际能力,在教学方法上,教师由重讲授到重启发的转变,在学生学习方法的引导上由重知识到重思考的转变就是要培养学生的积极参与的主动性和创造性素质。那么"两课"素质教育的指导思想是什么呢?政治思想素质占有何种地位?它的表现又如何?我们将分别加以分析。     

新课改背景下小学高年级数学教学方法

随着我国新课程改革标准的不断深入,教育者的教育理念也发生了转变,传统的教学模式已经无法适应当代素质教育的需求,因此,教育者需要改变教学方法,从构建教学模式方面进行创新,才能提升课堂教学的整体质量。基于此,本文主要研究了在小学高年级数学教学中如何进行教学改革与创新,并提出了具体的教学策略,以供参考。     

谈中学历史教学中创新能力的培养

从教法改革入手,提出中学历史五段式教学方法,探索中学历史教学中对学生创新能力的培养,以适应学校教育由应试教育向素质教育的转变.     

抓思想观念改革 促综合素质教育

抓思想观念改革促综合素质教育董宇艳刘胜一、转变高等学校教育思想是高校教学改革的先导教学改革的根本动因主要是适应社会发展的需要。但是,社会发展的需要只有通过教育工作者的教育思想作中介,才能在教育实践活动中体现出来。教育思想是对教育这一社会现象的比较自觉...     

可持续发展战略与高师环境教育公共课程建设

高等师范院校开设环境教育公共课程是适应中小学从应试教育向素质教育转变的需要,也是可持续发展战略的需要。环境教育内容包括环境科学、环境伦理道德、环境保护法及环境管理和可持续发展等多方面的知识。在教学方法和教学手段上应根据现代教育的要求,进行教学改革。     

适应基础教育课程改革需要全面推进高师院校教育教学改革

为适应新一轮基础教育课程改革的要求,高师院校必须从更新教学观念、调整教师培养目标、探索教师教育培养模式、整合学科专业与课程结构、改进教育教学方法等方面入手,全面推进教育教学改革,努力为基础教育培养适应素质教育要求的高质量、复合型的师资力量.