让爱惠及每个孩子——铁岭县新台子镇中心小学关注外出务工人员子女教育工作小记

新台子镇中心小学位于铁岭市最南端,与省会城市沈阳仅一河之隔。近几年,随着人们就业观念的转变,学校有一部分学生家长放弃了从事多年的农业生产,到城市打工。我们对中心小学24个教学班摸底调查,发现竟有近百名学生家长进城务工,占学生家长总数的十分之一。在全镇的8所村小学中,也有一部分家长进城务工。他们通过辛勤的工作,不仅使自己家庭生活状况发生了变化,也为城市的发展和进步做出了贡献。然而,随着外出务工人员的增加,外出务工时间的增加,他们的子女的教育问题也成了一大难题。这些孩子多数由祖父母或外祖父母监护,其中多数老年人体弱…     

让爱惠及每个孩子——铁岭县新台子镇中心小学关注外出务工人员子女教育工作小记

新台子镇中心小学位于铁岭市最南端，与省会城市沈阳仅一河之隔。近几年，随着人们就业观念的转变，学校有一部分学生家长家弃了从事多年的农业生产，到城市打工。我们对中心小学24个教学班摸底调查，发现竟有近百名学生家长进城务工，占学生家长总数的十分之一。     

浅谈进城务工子女行为习惯的养成教育

在近几年经济发展中,城市发展速度快速增长,尤其是在我国的大城市以及东南沿海的城市当中,农民工的数量在急剧地上升,越来越多的农民离开自己的家乡而走向大大小小的城市,为了能够得到更多的经济来源,积极地参与到城市的建设与发展当中,这也为城市的发展提供了非常多的劳动力。但是为此也出现了一些问题,最为主要的问题就是进城务工子女的教育问题,这些进城务工子女在城市中进行学习,也成为了城市教育以及城市经济发展当中的一大特殊现象。那么,如何对进城务工子女进行更好地教育,如何培养进城务工子女良好的行为习惯,这也是当前教育中一个急需解决的问题,为此,教育工作者就应该对于进城务工子女学习、生活等相关的行为习惯进行规范,切实地解决好其中的问题所在,为进城务工子女在学习与生活中能够养成良好的习惯,更好地适应教育的发展与要求。以下就是对于进城务工子女行为习惯的养成教育进行的探究。     

农民进城务工对城市发展的影响

随着城乡一体化进程的推进,进城农民工的作用更加显现。大量农民工进城务工对城市的发展有着积极的促进作用,但也为城市的管理带来一定的挑战。本文分析了农民进城务工对城市发展的促进作用和不利因素,进而提出了相关建议。     

农村留守儿童的心理健康问题及家庭应对策略

1985年中央1号文件打开了农民进城务工的大门,到2004年,在《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》等一系列政策的推动下,农村人口向城市(镇)转移的规模不断扩大。进城务工成为农民脱贫致富的一个主要途径,与此同时,也产生了一系列的社会问题和家庭问题。进城务工农民本身在城市中尚且得不到承认,他们的孩子自然也不能享受城市的福利,因而无法承受在城市生活的高成     

内蒙古城镇化背景下进城务工人员子女教育问题研究——以赤峰松山区老府镇为例

随着国家经济持续快速增长,农村剩余劳动力离开农村涌入城市,他们弃农从工,一部分是为赚取更多的收入维持家庭生活,另一部分是向往城市生活努力赚取获得离开农村的资本,这些进城务工人员的到来虽然推动了城市经济发展.但也带来一系列的社会问题,其中进城务工子女教育就是一个突出的问题.笔者通过走访赤峰松山区老府镇了解,22岁至27岁之间外出务工人员占打工的72%,留守子女教育问题十分突出.本文试图从该乡镇的进城务工人员子女教育现存的问题入手,分析其潜在的原因并提出解决该问题的相应对策.     

关注弱势群体 促进基础教育均衡发展

近年来,我省高度关注弱势群体教育,特别关注进城务工农村流动人口子女入学问题、残疾儿童少年教育问题和贫困家庭子女入学问题,保障教育公平,促进基础教育均衡发展。我省经济的快速发展,吸引了大批外来人口到我省创业,这类人口约有300万。同时,我省城市化建设不断提速,也加快了省内人口从农村向城市的流动,这类人口也约有300万。在这个大背景下,进城务工农村流动人口子女入学问题日显突出。我省各级党委、政府高度重视进城务工农村流动人口子女的入学问题,取得了初步成效。一、坚持把解决进城务工农村流动人口子女入学问题提到贯彻落实“三…     

基础薄弱学校进城务工子女教育问题及对策

当前,我国许多城市已经出现进城务工农民家庭化现象。进城务工农民家庭化直接导致进城务工农民子女数量的急剧增加,而对进城务工农民子女的教育就成为一个棘手的问题。以南宁市柳沙学校为例,     

语言存在论视角下城市学校进城务工农民子女身心状态透析

借助语言存在论视角审视城市学校进城务工农民子女身心存在状态发现,进城务工农民子女生活在言意异域的双重语言世界中,其身心常处于多音意同、多词意同、语空意缺的语言存在感缺失状态。改善进城务工农民子女在城市学校的身心存在状态,须创设平等的语言环境以促进进城务工农民子女融入城市,形成语言存在观以帮助进城务工农民子女找到失缺的精神家园,培养城乡孩子语言主体间性以增进相互间认同。     

留守儿袭交往能乃的培养

留守儿童,是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们。随着越来越多农村父母进城务工,农村小学留守儿童也越来越多。由于和父母长期分居,缺乏监督和指导,所以有一部分“留守儿童”在情感、性格等心理方面表现出了这样或那样的问题：     

活用信息技术,拉近城乡教学差距

随着城镇化进程的加速,农村进城务工人数不断增加.面对学生的减员,按班生比,农村教师也只能不断增援城镇中心小学,只有少部分农村教师为留守儿童"留守"了.这些教师往往年龄偏大,且需要一人兼任两门以上的课程,心有余而力不足.幸而我们生活在这个信息技术飞速发展的时代,可以通过信息技术手段让农村完小、教学点的学生与城市的学生共享"名师课堂",共享优秀教育资源,共享外面的精彩世界.本文拟就如何充分利用信息技术手段,拉近城乡差距,促进教育公平进程展开讨论.     

进城务工农民子女教育问题的政府治理——以上海为个案

解决进城务工农民子女教育问题有助于促进城市经济的可持续发发展以及和谐社会的构建。城市政府应当采取有力措施,建立健全政府协调合作机制,改革义务教育投入体制,加强对农民工子弟学校的综合管理,清理进城务工农民子女教育的其他障碍,在解决辖区进城务工农民子女教育问题上有所作为。     

依法保障适龄儿童接受义务教育

随着郑州市经济的快速发展和城市框架的不断拉大，加之城市户口的放开，二七区进城务工农民大量涌入，城市新增适龄儿童和进城务工农民子女入学问题日益突出。     

解析农村九年一贯制学校管理模式

<正>随着科学的发展和社会的不断进步,学生家长和教师等社会各界对于学校教育教学质量和教学资源以及教育方式都给予了更高的关注。当前中小学的发展,也面临着严峻的挑战,尤其是农村的学校。有的农民工进城务工,同时将孩子送去城市的学校就读;有的则是专门为了更好的教学环境,专门将孩子送至城市里的学校,这就造成了农村学校的生源大量减少。同时,农村教师结构老龄化问题也越发严重,青年教师不愿去农村学校,农村学校留不     

进城务工农民子女与城市同龄儿童心理健康状况的比较研究

进城务工农民子女的心理健康教育问题,在我国构建和谐社会的今天备受关注。通过实证研究,将进城务工农民子女与城市同龄儿童的心理健康状况进行比较,发现进城务工农民子女的心理健康水平总体上不如城市同龄儿童,二者在学习焦虑水平、自信水平、孤独倾向、恐惧倾向等方面存在显著差异。     

“流动的花朵”在绽放——上海市蔷薇小学与进沪务工就业农民子女“手拉手”纪实

新闻聚焦4月1日,北京市安民小学400多名进城务工就业农民子女与北京市左家庄第二小学的少先队员们结成了“手拉手”小伙伴。以此为标志的“同在一片蓝天下,手拉手共同成长”——“全国城市少年儿童与进城务工就业农民子女‘手拉手’”活动正式拉开了帷幕。据统计,目前全国进城务工农民子女已达一千多万人。共青团中央、全国少工委为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,号召各级少先队组织积极开展城市少年儿童与进城务工就业农民子女“手拉手”活动,这是树立和落实科学发展观,更好地为城乡统筹服务,为进城务工就业农民服务,做好进城务工就业农民子女义务教育工作的重要举措。这一活动旨在鼓励孩子们互相学习,互相帮助,激励他们共同成长,共同进步。     

浅谈留守学生的语文教育

伴随着改革开放的进程,社会经济飞速发展,城市对农村吸引和辐射的影响越来越深,在城市富裕的强烈刺激下,越来越多的农村家庭夫妻双方或单方为了生计纷纷到城里打工,进城务工已成为农民脱贫致富的一个主要途径,从而这些农民也形成一个庞大的群体即农民工。但是在这次庞大的进城务工队伍的后面,也有越来越多农民工的孩子留在农村的家中。近年来,农村留守子女已引起社会广泛的关注。     

开拓职教的三个市场

1.面对农村加快城市化进程,开拓农村职教市场随着我国经济结构的战略调整和经济社会迅速发展,加快了农村城市化进程,大量的农村劳动力向城市转移.据统计,1999年在城镇就业的农村转移劳动力达6 000多万人."十五"期间,农村劳动力向城市转移的数量将进一步增加.就目前而言,进城创业、务工、经商的农村劳动力的整体素质和技能水平还较低,这不仅制约了他们自身的发展和生活水平的不断提高,同时,也不利于城市的经济建设和社会发展.广大农村进城务工和即将进城务工的人员,尤其是青年人对接受更多的教育和培训有强烈的要求和愿望,从他们的家庭经济状况和所受教育情况来看,接受职业教育和培训是比较现实和可行的.因此,中职教育应面向广大农村,开拓农村职教市场,一手抓为农村和农业产业化服务.通过外联市场和企业、内联基地和农户,把一家一户与大市场连接起来,形成新的产业链.一手抓进城务工人员的教育和培训,贯彻学历教育和非学历教育并重,学历证书和职业资格证书并重的原则,推动国家劳动预备制度和职业资格证制度的实施,全面提高进城务工人员的思想、道德和文化科技水平.     

“农村留守生”教育的实践与思考

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力大量向城镇转移,农村大批劳动力外出务工,他们在支持城市建设与经济的发展,增加家庭收入的同时,也导致了农村留守生家庭教育脱轨的现象。我镇是集山区、库区、贫困地区于一体的小镇。全镇总人口2．5万,外出务工劳动力约占一半以上.据统计镇中心小学共有学生537人,父母外出务工、经商的就有323人。     

广西进城务工随迁子女心理健康状况研究

为了分析广西进城务工随迁子女心理健康状况,为相关部门制定措施、促进进城务工随迁子女在城市健康成长提供科学依据,本文采用中学生心理健康评定量表(MMHI-60)对393名流动儿童进行综合分析,并与481名本地儿童进行对比。研究结果显示:(1)广西进城务工随迁子女心理健康问题总体检出率为49.9%,以情绪不平衡均分最高;(2)进城务工随迁子女的心理健康总分、人际关系紧张与敏感、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡得分均高于常住学生;(3)进城务工随迁子女中男生的学习压力、适应不良与心理不平衡得分显著高于女生;(4)进城务工随迁子女中初三年级学生的强迫因子得分显著高于初一和初二年级学生。由此可见,广西进城务工随迁子女的心理健康状况不佳,应加强进城务工随迁子女的心理健康教育。