大专院校英语教学方法浅析

目前我国对各大专院校的英语教育越来越重视,但是现在面对繁多的英语教学方法中,我们应该选择哪些方法才能使大专英语教学更加有效呢？为了培养更多更优秀的人才,本文先探讨了大专院校英语教学的现状,然后针对此现状的不足提出了一些改进措施。     

浅析小学英语教学方法

随着教育改革的进一步推进,小学英语已经成为小学生学习的重要内容,在小学阶段逐步提高学生的英语学习水平,培养学生的英语素养,成为广大教师所关心的重要问题。本文就如何提高小学英语教学水平进行了相关探究。     

浅析英语教学方法的艺术性

英语教学方法的艺术性,包括教学内容和教学形式的艺术化,以及教师活动和学生活动的艺术化。这两个方面是每位英语教师孜孜以求的教学境界。     

浅析成人英语教学及方法

成人英语教育是我国高等教育的重要组成部分,其毕业生人数和在修人数都超过了全日制本科大学生,是我国英语教育中不可忽视的一只重要的生力军.但长期以来人们对成人英语教育的本质缺乏正确的认识,教学质量参差不齐,在很大程度上制约了英语教学质量的进一步提高.     

职高学生英语教学方法浅析

目前大多数职高学生认为英语不好学，也学不好，他们大都缺乏学好英语的自信心，采取放弃的态度。这一认识上的偏差极大地影响了学习英语的积极性，也导致了学习内动力的不足。要扭转职高学生英语学习中的认识偏差，我认为教师起到不可忽视的作用，教师可以从端正教学态度、树立学生信心、调动学生参与意识和鼓励学生创新思维几方面进行尝试。     

浅析英语教学中的记忆方法

英语教学的方法多种多样,每种方法由不同的老师教和不同的学生学,所起到的效果是不一样的。任何事物都是有规律可循的,英语教学也不例外。众多的英语教学方法中最重要的就是帮助学生找到记忆方法和记忆规律。学生掌握记忆方法,有利于提升英语学习能力、提高学习兴趣。本文中,主要探讨了顺口溜记忆、对比记忆、案例记忆、三种记忆方法。     

浅析提高英语教学效率的方法

目前,在世界经济大融合的形式下,中国逐步加强了与其他国家的联系,作为使用最广泛的语言——英语,也已经成为了世界各国人民进行交流和沟通的最佳渠道。为了与国际接轨,我国的小学英语课所占比重也逐步加大,人们不仅对英语越来越感兴趣,同时对英语课的教学方式以及效果也倾注了很大的注意力。虽然国家和社会都对英语重视了起来,但是,农村小学英语教学的现状仍然不容乐观,受多种客观因素影响,农村小学的教学方式比较落后,学生对知识的理解仅限在表面。因此,在小学英语课堂教学过程中,教师要努力激发学生对于英语学习的兴趣,帮助学生培养和形成良好的学习习惯,通过多种教学手段来提高学生的英语听说能力,让他们摆脱哑巴英语,形成与提高利用英语进行交际的能力,让英语学习更加深入和广泛。在农村小学英语教学中,教师多是依靠教科书,凭借课堂的四十分钟来进行英语教学,这是远远不够的。我们必须对教材中的资源进行深入挖掘,带领学生开展与英语有关的课外活动,让课堂不再局限在教室之内,为学生创设快乐、活泼的学习氛围,促进教学效率的逐步提高,为学生的终身学习打下良好的基础。     

中职英语教学问题与方法浅析

在当今中职教育的课堂结构中,英语教学的作用已经表现的越来越突出。在新概念教学的改革要求下,虽然中职英语已经进行了很好的改革创新,但是依旧存在很多不尽如人意的状况,由于中职学生的英语基础薄弱,学习意识淡薄,且对英语学习缺乏兴趣和激情,这就造成了无论教师在课堂上如何努力,学生就是听不进去的困境。为了提高学生的学习成绩,英语教师必须加大对英语教学的投入力度,多方面引导学生。     

浅析初高中英语教学衔接策略方法

学生经过中考进入高中学习之后,普遍发现学习内容难度增大,因此,初高中教学衔接显得极为重要。要培养学生养成良好的学习习惯,做好基础的知识过渡,全方位强化听、说、读、写四大能力,让初高中英语充分衔接。     

浅析大学英语教学方法改革及创新

大学英语四、六级考试已经由国家教育部做出了改革,随着大学英语课程教学要求的不断提高,大学英语教学方法的改革和创新势在必行。该文从日常教学实践中总结出了一些新的改革及创新措施,例如反馈式教学、情景式教学和交互式教学等,并进行了相应的论述。     

浅析新目标英语教学方法与策略

正义务教育《英语课程标准》指出:英语教学的目的是通过"听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力"。要达到这一目标,必须在口头交际训练的基础上发展听说能力,同时,注意培养读写能力,以求听、说、读、写同步提高。尤其是初级阶段,养成良好的学习习惯,提高学生的素质,构建英语教学的"高效课堂"。在目前新目标教材的运用过程中,教师应运用多种教学策略,提高学生运用英语交际的能力。     

浅析英语教学中单词有效记忆方法

单词记忆枯燥乏味、词汇课程空洞无内容是许多师生的同感。文章从师生角度,用教育心理学理论剖析了这一现象。学习效果不佳、授课反应平平主因是学生急功近利,依赖短时记忆能力,未能及时将短时记忆转为永久记忆储存。有的学生则依赖于时间仗,靠拉长战线,长时间疲劳记忆导致记忆效果不佳。教师在单词教学过程当中方法单一,单纯通过听抄翻译词义的方式授课,增加教学负担,学生反应也不好。文章提出根据人的记忆特点,采用高频度短时间反复记忆,用听、说双管齐下的“懒人”方法结合画面感辅助记忆方法加强记忆,加速短时记忆的转化。     

浅析如何提高高职生英语教学方法

本文以人为本的教学理念,激发学生学习英语的兴趣,积极改进教学方法来浅析如何提高高职生的英语教学。     

浅析英语教学

英语教学要能够使学生具备四个方面的基本语言技能，理解、说、读和写作。课堂英语教学是学生学习英语的主要途径。但是高中阶段，英语教学中，尤其是阅读和写作，尚存在着大量的问题，在许多课堂教学过程中，人们把精力都投注到了书面语言的教学，本人将讨论阅读和协作的重要性及方法。     

浅析英语教学

英语教学要能够使学生具备四个方面的基本语言技能,理解、说、读和写作。课堂英语教学是学生学习英语的主要途径。但是高中阶段,英语教学中,尤其是阅读和写作,尚存在着大量的问题,在许多课堂教学过程中,人们把精力都投注到了书面语言的教学,本人将讨论阅读和协作的重要性及方法。     

浅析航海英语教学实施学习策略培训的方法

针对国内航海英语传统教学方法的不足,本文提出了对航海专业学生进行学习策略培训的教学实践的方法。实践证明,学习策略能提高航海英语学习效率,是一条促进航海英语教学的新途径。     

浅析小学三年级起始版英语教学方法

小学三年级是英语学习的初始阶段。在这一阶段的教学中,导入要简单有趣,目标设置合理,要善于根据学生的反映抓住有利时机,通过设置生活化情境,利用现代信息技术手段激发学生的学习积极性。     

浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法

随着我国新课程改革的深入,小学教育中更注重以人为本的教育,提倡以学生的兴趣和认知为主体开展教学。小学作为英语学习的启蒙阶段,对学生英语兴趣培养以及后续英语学习有非常重要的影响。立足于此,浅谈小学英语兴趣教学的必要性,探究小学英语教学中提高学生学习兴趣的策略方法。     

浅析创新模式下的小学英语教学方法

在小学英语教学中,教师要想打造高质量的课堂教学,需要创新教学模式,调动学生的学习主动性,让他们在丰富的教学活动中发挥创新思维,快速掌握英语单词和英语句型,并在情境中完成对话练习。通过创新灵活的英语教学,学生有了学习的主动性,并在丰富的学习活动中掌握英语知识,提升英语综合能力,从而实现高效的课堂教学。