课程改革中 重建教研文化

教研室是中国教育的特有机构。面对新的课程，不能不反思我们的教研工作。教研员只有站在课程改革的前沿，不断地将教育理念与教学实践相结合，才能使新一轮课程改革的思想得以贯彻。教学研究如何以人为本。不仅要研究课程改革实验的实施，而且     

沙龙式教研如何有效展开

将教研活动通过沙龙的形式进行,是一种有利于教师主动参与、自由发挥的教研形式。沙龙式教研一般以一个课题为载体,参与沙龙的成员自由发言,展开充分的讨论,畅所欲言,展示才智,相互启发,开阔思路,引发思考,加深对问题的认识。     

时时处处的教研之路

教了多年的学，说了许许多多，写了多年的，也发了不少，的确教学有法但无定法，书山有路但学无止境，在这无法无境之中教学研究始终是我的最爱。我的教学科研之路是     

开展同课异构教研活动的实践研究

我们结合卢湾中学的师资力量及学生实际情况，对数学学科的教研组活动提出了同课异构的教研活动设想，并在这个基础上开展了一系列的教学实践活动。     

教师的问题意识在案例同本教研中的作用

时代的发展对教师在幼儿园教育实践中的角色和任务都提出了更高、更新的要求，“研究型的老师”成了幼儿教师面临的现实要求。这不但对教师本人提出了个体努力的发展方向．也是对幼儿园提出新一轮的工作重点：以幼儿园为本的教研活动越来越受到重视。但何谓“园本教研”．有专家指出．周本教研适用于所有级类的幼儿园开展教研活动。广义地说．任何立足于本园教学实践中出现的实际问题．[第一段]     

教研引领实践 实践充实教研

本文从教研和教学中的常见问题出发,阐述了"教研引领实践,实践充实教研"必要性以及实施的原则和策略,同时呈现了较丰富的教研引领实践催生教学实践创新的典型案例。     

同课异构教研活动在小学语文教学中的应用

小学语文教学是一门基础课程,教学非常注重如何提升教学质量、如何提高教学效益,这是教育工作者首要考虑的问题之一。随着教育事业不断发展,同课异构教研活动被提出。这是提升教师教学质量一项重要标准之一,自从被提出之后深受教师喜爱。本文分析了小学教学中,如何将同课异构教研活动融入其中,并且分析该活动作用。     

转变观念 改变方式 提高体育教研水平和教学质量

在新的教育理念和全新的教育教学思想指导下，体育教研的工作重点应放在如何转变教研现念、改变教研方式，如何抓措施落实、强化管理，使之达到提高体育教研水平和体育教师整体素质及全面提高体育教学质量的目的，为体育教师尽快走进新课程和全面推进素质教育铺好路、架好桥。     

努力实现教学科研一体化

在近几年的工作实践中，我们越来越明确地认识到：普通中学，特别是重点中学的教学应该是科研型的教学。所谓科研型教学，是指教师在教学实践中，特别注重对教学中出现的新情况、新问题，以及教学中的难点、重点、疑点问题进行深入的研究，并将研究成果运用于教学实践中，提高教学过程的科研含量。这就要求我们把教学与科研有机地结合起来，使加强学校的教育科研工作成为提高教学质量、深化教学改革的题中应有之义。在上述认识的基础上，我们鲜明地提出了“教学科研一体化”的目标，并着力在以下几方面下工夫： 教学骨干与科研主力的一体化 …     

沙龙式教研如何有效展开

将教研活动通过沙龙的形式进行,是一种有利于教师主动参与、自由发挥的教研形式。沙龙式教研一般以一个课题为载体,参与沙龙的成员自由发言,展开充分的讨论,畅所欲言,展示才智,相互启发,开阔思路,引发思考,加深对问题的认识。     

小议“冷课热上”——常州市小学科学中心组教研沙龙摘要

一、什么是冷课和热课 瞿晓峰（常州市教研室）：伴随着科学课程改革的深度推进,我们在积极反思课堂教学观摩、展示、研讨活动的外显方式和内涵底蕴。值得注意的是,某些类型的课例是我们广大科学教师热衷于展示的,但同时也有一些类型的课例被很多执教者在各类观摩、展示、研讨活动中刻意回避。我们不妨把前者称为热课,后者称为冷课。     

把教研融于日常工作之中

教师的劳动是天天与孩子打交道,只有教师把教学和研究结合起来,对教学实践不断进行反思、探索、创新,才能为"天天上课"注入丰富的情感和智慧,使其有所改进、有所提高、常上常新。因此,应该从教育科研的实际出发,积极引导教师进行教学科研,把教学科研融于日常工作之中。     

校本教研中的同课异构

“同课异构”教研模式就是同一教学内容由几个教师接连上课或是由一位教师连续上几次采取不同的方式上课。这种教研模式促进了教师积极参与意识,通过对比操作,有利于教师对新课程理念与方法的把握,有利于教师把先进的教学理念转化为实际的教学行为。这种模式也迫使每位老师在教研中必须去深入地观察、分析、比较,并提出个性化的意见,提高教师对新课程理念的理解与教学领悟能力。因此,这种教研方式在校本教研中被广泛使用,也起到了积极的作用,但是还是存在一些问题和误读。     

“沙龙”式语文校本教研策略研究

“沙龙”式教研是指在语文教研中,教师根据教学目标,教学内容,自选自定主题,自行设计教学活动形式,自行组织活动,自我评价教学结果的活动方式。     

师生在实践活动中同成长

综合实践活动课是小学数学教学中的一种新课型,它给每位小学数学教师带来了一个新的研究课题。在初步尝试和探索数学实践活动课教学中,我感到它既新鲜又富有挑战性,能使我和我的学生们在实践活动中共同成长。     

润物细无声——呼和浩特市苏虎街小学校本教研沙龙侧记

2004年暮春的一个上午，伴着一场细雨，苏虎街小学来了不少人，有内蒙古、呼和浩特市两级教研室的教研员，也有来自兄弟学校的校长、教导主任。本校的大部分教师也络绎不绝地走进来，看着这些精神饱满的女性，记者想起一句话：工作着是美丽的。尤其在中小学的教育战线，固然有男士较少的遗憾，但“教育因女性而美丽”也确实让人叹服。     

评课要促进教学教研能力同增长

凡业内人士都知道两件事：第一,教师对自身价值的肯定是其专业发展的内动力,有效的评价能使教师认可自己的价值并促使其专业的发展。第二,教师真正的专业成长不在于职前培训,也不在于脱产学习,而是在其任职的课堂实践中实现的,教师的专业学习在课堂。为此,在专业成长中,“听课一评课”这种最传统的课堂教学评价方式仍是一条有效的途径。这种课堂教学评价方式在传承中创新,能更好地激发教师的职业成就感并提高教师和教研员的专业素养。