传统武术在学校体育课教学中的应用研究

本论文采用文献资料法、逻辑分析法等,分析了传统武术在学校体育课教学应用的主要原因,并结合自身的观点提出了传统武术在学校体育课教学应用的设想,主要包括国家层面、学校层面、教师三个层面的设想。研究认为,传统武术在学校体育课教学的运用,一方面有助于传统武术的普及和传承;另一方面可以丰富学校体育课的形式,改善学校体育课的质量,改变其单调的体育课堂。从而推动学校体育课的新发展、提高学生的身体素质及更深层次地加强传统武术的影响力。     

学校思想教育中的价值引导探析

价值论是马克思主义哲学中的重要理论。教师对学生进行价值引导的重要性概括为:人生意义的教育是教育的核心内容;学生对价值的选择极为重要;价值引导是教师的道德责任。教师进行价值引导应以尊重为前提,将理解渗透其中,运用召唤方式进行。当前教师对学生进行价值引导两个重要内容,即名和利。     

学校体育教育应用传统武术问题研究

传统武术是中国优秀传统文化,伴随着中国历史发展,彰显着中华民族精神。随着教育改革的不断推进,人们对传统武术有了新的认识,武术教育的作用也逐渐凸显。传统武术在学校体育教育中的应用,有助于传承中华文化,弘扬民族精神,促进学生身心协调发展。虽然传统武术具有很高的教育价值,但在应用过程中仍然存在一些问题,影响传统武术发挥作用。主要研究学校体育教育应用传统武术问题,并提出相应的解决措施。     

红色歌谣在学校教育中的价值

红色歌谣是不可多得的爱国主义教材和音乐教育资源,这些资源作为文艺作品多被搬上舞台与银幕,而进入教材和学校音乐课堂中的微乎其微,究其原因是我们对红色歌谣的教育意义及学术价值还缺乏足够的认识.文章从红色歌谣产生的历史背景、时代特点、艺术特色入手,剖析红色歌谣进入音乐课堂的德育功能和艺术价值.     

学校武术教育价值研究

武术是我国优秀传统文化的精华,学校教育起着传承武术文化的重要作用。采用文献资料法,从学校武术教育现状和武术教育价值方面进行研究和分析,主要对武术价值进行了论述,认为武术具有多重教育功能,可以对青少年身体、精神、品格等方面产生良性影响。     

学校教育中的价值冲突:表现与类型

价值冲突是当前我国社会生活诸领域所面临的一个不可忽视和回避的问题,学校教育中的价值冲突问题自然也不例外。学校教育中的价值冲突渗透和体现在学校教育活动的各个环节之中,它的外在表现是不同行为者在行为选择或评价上的差异与分歧,其根本则在于行为者行为选择或评价所依据的价值差异。学校教育中的价值冲突大体可以划分为两种不同的类型:一类是不同价值逻辑之间的冲突;一类是同一价值逻辑内部不同价值选择优先性的冲突。     

中国传统武术思想及其当代价值

中国传统武术思想扎根于中国传统民族体育的同时融合养生理念,自成体系,是中华民族的宝贵结晶。中国传统武术体育思想的内涵包括身心一体、动静结合以及中庸思想。中国传统武术的这些内涵特点对当代竞技体育、学校体育以及大众体育都具有重要价值。对当代竞技体育而言,中和了友谊第一、比赛第二的中庸思想,以防过激思想;对学校体育而言,促进素质教育、终身体育、健康第一等教育理论的完善,其中的为人处世之道成为贯彻课程思政的重要发力点;对大众体育而言,有利于增进国民身心健康,尤其是成为年长一辈的锻炼习惯,培养与发展终身体育思想。本文阐述了中国传统武术思想的内涵,对其当代价值进行探析。     

武术功法运动的养生价值探微

本文运用文献资料法、逻辑分析法,从武术功法的内涵和实用价值着手,结合传统养生学理论知识,对武术功法的养生价值进行研究,认为武术功法运动是一项很好的养生项目,具有养身、健身、护身等健身养生价值。     

传统武术在社区体育发展中的作用探析

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨了社区传统武术活动兴起的时代背景,分析了传统武术在社区体育发展中的重要作用。旨在为推动传统武术与社区体育的互融发展,拓宽传统武术的发展空间而献计献策,以期为职能部门制定方针政策,指导社区传统武术活动的健康发展提供理论参考。     

积极心理学在学校心理健康教育中的应用与价值

积极心理学作为心理学的一股新的研究力量,是对传统心理学的一种补充,它以“一个中心,两个基本点”为研究内容,对现代社会发展、个体发展都有很大的意义,特别是对推动当前学校心理健康教育的发展,有着非常重要的理论意义和现实意义.在积极心理学的指导下,通过开展各种学校文化活动,采用积极心理测量技术等具体途径,心理健康教育面对的很多问题可以逐渐得以解决.     

以价值教育推动学校的可持续发展

我校在价值教育办学理念指引下,充分调动学校师生的积极性,并有效整合内外部资源,将学校建设成为利于教师实现专业成长和职业理想、利于学生实现个性发展和幸福成长的具有示范效应的一流农村学校。本文即笔者所在学校的价值教育实践经验和体会,谨供大家参考。     

学校教科室在新课改中的价值定位

作为基层学校教育科研的职能部门，教科室承载着举足轻重的作用。然而，目睹当今的基层学校教育教学实际，教科室却成为了一块可有可无的招牌。究其原因，是基层学校领导对教科研重视不够，认为它与教学实际相脱节，没能将它与教学紧密相联；同时，广大一线教师也由于教学任务重，工作压力大，感到无暇顾及教育科研。这样，基层学校的教育科研工作成了应付上级检查的一纸空。     

英国学校价值教育的方法

20世纪90年代以来,英国学校价值教育的方法呈现出综合化的发展趋势。英国学校在整合描述性方法和指导性方法的基础上,将直接指导、两难问题讨论、集体礼拜、圆周时间及角色扮演等具体方法综合运用于价值教育实践之中,并取得了积极的成效,具有一定的借鉴意义。     

我国传统武术的存在价值及发展现状

近年来,由于西方外来文化的冲击和传统武术自身的各种原因,在我国被奉为国粹的传统武术受到了冷落,一定程度上影响了我国民族传统文化的继承和发扬.本文运用文献资料法、逻辑分析法,系统地阐述了我国传统武术存在的价值及其发展的现状,为进一步解决传统武术的传承和发展提供支持.     

我国学校教育督导的困境及其存续价值探析

对中小学校的教育质量和办学效益进行监督指导是教育督导机构的重要职能。本文分析了我国学校教育督导面临的诸多现实挑战,探寻了其存续的价值所在,进一步明确了学校教育督导仍是基础教育阶段学校评估的主要力量。     

传统武术生存的现代价值与发展思考

传统武术在不同时期有着不同的价值取舍和生存方式,随着现代社会的不断发展,其现代价值表现为内容丰富的文化底蕴、养生之道的主体功能、竞技交流的发展途径、内外兼修的美学价值,并就其生存发展提出了弘扬民族文化精神、立足于文化传承、注重健身养性、拓展市场空间的思考．     

娱乐与创意:传统武术功能价值的诉求

娱乐是中国传统武术的本体价值之一,创意作为一种崭新的艺术形式改变了传统武术娱乐价值的存在形态。从创意的角度挖掘中国传统武术娱乐价值的内涵和底蕴,以个性化和符合当代人审美要求进行创意发展,可始终兼顾这个传统武术在现代社会发展中非物质化的精神特质与物质化的产业特质之间的动态平衡,较为清晰地展示传统武术娱乐价值与现代创意的融合与创新,推动传统武术以优秀的民族文化形式走向世界。     

浅析中华传统武术的礼仪教育

传统武术礼仪教育的产生和武术的发生发展是相适应的,其主要的文化精神也与儒家礼文化的主旨相一致。本文采用逻辑分析法,对中华传统武术礼仪形成的文化因素、基本内容及其实践效果进行论述,意在探讨传统武术礼仪教育的目的在于培养习武者具有崇高的武德精神。     

学校教育条件下的教育价值秩序重建

受社会主导价值观的影响,现行的学校教育价值秩序是:"得→善→美",使学校教育本体功能缺失。突破对人自然性和"需要层级理论"的理解误区,强化学校教育自主性和大教育观的构建,重建的教育价值秩序应该是:"善→美→得"。