境界高远 寄意幽深——读《马》《塞下曲》和《前出塞》

选入小学语文第十册第二十一课中的《马》、《塞下曲》和《前出塞》这三首古诗,都是唐代诗人的作品。这三首诗从不同的角度,描绘了苍凉寥廓的边塞风光;表现了渴望驰骋沙场,建立勋业的昂藏不凡的抱负;歌颂了边塞将士强兵精武,杀敌擒王,以保国泰民安的英雄气概。在艺术表现手法上,它们又各有特点:《马》以写景为主,托“马”言志;《塞下曲》以记事为主,以事写人;《前出塞》以议论为主,直抒胸     

《出塞》《入塞》《塞上曲》《塞下曲》

问：《古诗三首》（义务教育六年制12册10课）中有王昌龄的《出塞》诗，我们在古诗中还见到《入塞》《塞下曲》等诗题。请问《出塞》《入塞》等诗题有什么不同？     

唐写本陶翰《古意》诗校考

敦煌残卷《唐写本唐人选唐诗》所收陶翰《古意》诗,作者又有王季友一说,经考证,应为陶翰诗。诗题又作《古塞下曲》、《塞下曲》、《古塞曲》,经考论,取《古塞下曲》为佳。诗句中有异文达14处之多,分别从文字发展、史地名物等角度予以考辨,并依"宜各从长"的要求给出己断。     

美玉白璧,何瑕之有?

“月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。”这首破敌的诗,选自唐代卢纶的《塞下曲》(一作《和张仆射塞下曲》),原诗共六首,这是其中的一首。才华横溢的卢纶是唐代大历十才子之一(见《新唐书·卢纶传》,他曾在浑瑊河(长城外,今内蒙中南部)元帅府任判官,这六首诗想必就是当时之作。不料有位已故的著名数学家生前对此诗发过异议,这位数学家曾用一首唐诗与“四人帮”在川的黑爪牙作斗争。那位女爪牙不通数学。他只得跟她耍弄文学     

《李广射虎》教材解读

正苏教版三下《李广射虎》一课是根据唐代诗人卢纶《塞下曲》组诗中的一首编写的,课文的精华内容当然也就是这首诗,对文本的解读,其实就是对诗歌的解读。与常见诗歌表达志向、抒发情感不同,这首诗给我们讲了一个精彩的故事。如果用现代文学理论来     

华罗庚对卢纶《月黑》诗的质疑引起的争论

一九八○年第八期《中学语文教学》上发表了我国著名数学家华罗庚同志《学好中国语文十分重要——复吕淑湘同志的一封信》,信中对唐朝诗人卢纶的《月黑》诗提出质疑。该诗为卢纶《和张仆射塞下曲》六首之三,又见于钱起集中。一般认为是卢纶所作,卢纶写这首诗时,在浑瑊镇守河中的幕府怍幕僚。原诗是:     

卢纶《塞下曲》解疑

唐代诗人卢纶《和张仆射塞下曲》之二云:“月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。”这是一首边塞诗名篇。华罗庚先生曾以科学家特有的敏感和严密的逻辑思维,对此诗提出质     

古诗改写作文(高年级) (征文选登)

习作内容 :依据古诗的简单情节 ,想象故事的具体细节和人物内心活动 ,扩写、改写、续写古诗。训练目的要求 :根据古诗的情节 ,展开想象 ,把古诗改写成内容具体的记叙文 ,培养学生的想象力、创造力。作前准备 :背诵新修版《小学语文教学大纲》中提出的“古诗词背诵推荐篇目”中的《七步诗》《别董大》《芙蓉楼送辛渐》《回乡偶书》等有故事情节的古诗 ,了解诗的写作背景 ,搜集有关诗人的资料。启发学生思维与口述 :一、背诵古诗《塞下曲》 ,交流诗人卢纶及写诗背景等相关资料。１ 同学们 ,唐代诗人卢纶的一首《塞下曲》描写了一位英武的将军 …     

卢纶《塞下曲》没有错误

《中国青年》1981年第21期《读书与思索》一文中有一句话:“你读过卢纶的《塞下曲》吗?那可真算得脍炙人口的名篇:‘月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。’谁怀疑过这首诗有问题呢?千古流传的名篇呀!但华罗庚同志就敢于提出质疑:‘北方大雪时,群雁早南归。月黑天高处,怎得见雁飞?’这种大胆向名作挑战的精     

“月黑雁飞高”是“起兴”吗?——与李凤能同志商榷

读完《语文知识》(94.2)中的《也谈卢纶<塞下曲·月黑雁飞高>》一文之后,笔者对作者那新奇而不凡的见解,甚是钦佩,然而文中有这样一句话:“这首诗的首句用的是传统的‘起兴’手法。”为了论证这一说法的正确性,作者还分析了《孔雀东南飞》来加以印证。对此,     

从卢纶《塞下曲》谈大学生文化素质的培养

卢纶《塞下曲》一诗中有以下几个问题：塞下的位置，环境特点，雁、雪能否同时出现等等。是诗人闭门觅句还是真实的描述？青年一代在欣赏古诗文字美的同时也可从中得到许多自然科学知识，提高文化素质。     

诗歌背后的故事——李益《塞下曲》赏读

伏波唯愿裹尸还,定远何须生入关. 　　莫遣只轮归海窟,仍留一箭射天山. 　　--(唐)李益<塞下曲> 　　每一首诗的背后都有一个故事,李益这首诗背后不只一个故事. 　　……     

古诗题目常用词解释

1、行:题目带“行”字的诗,格律比较自由,五言、七言、杂言的都有。如杜甫的《兵车行》,白居易的《琵琶行》。2、歌:歌和行,虽然名称不同,但所表示的诗歌体裁是一样。如陈子昂的《登幽州台歌》,白居易的《长恨歌》。3、词:没有配上音乐的诗。如王之涣的《凉州词》,刘禹锡的《竹枝词》。4、曲:唐朝以前是指民歌。如《西洲曲》。唐朝以后是指根据民歌写成的诗。如王昌龄的《采莲曲》,李白的《塞下曲》。5、谣:不用乐器伴奏随意吟唱的诗。如李白的《箜篌谣》,王建的     

培养学生的语文探究精神

苏教版九年级上册第一单元《物候专题》,有这样一道探究题:华罗庚曾对卢纶的《塞下曲》中"月黑雁飞高"提出质疑,想一想他的理由是什么?华罗庚的质疑对我们有什么启示?附:塞下曲(其三):月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀——卢纶这首诗由写景开始,普遍的理解是"月黑雁飞高"并非眼中之景,而是意中之景。雪夜月黑,并不是雁飞的正常时刻;而宿雁惊飞,透露出敌人正在行动。寥寥五字,既交代了时     

“石棱”解

“没在石棱中”(卢纶《塞下曲》)的“石棱”作何解呢?有人讲成“石头表面突起的部分”.有人讲成“有棱角的石头”。我认为这些解释与情事不合。我们知道,卢纶这首诗是借李广射虎的故事来歌颂守边将士的勇武的。《史记·李将军列传》有这样一段记载:“广出猎,见草中石,以为     

改写古诗《塞下曲》教学谈

指导学生改写古诗是学习古诗的一种方法，它不仅把阅读（理解）与习作（运用）直接联系起来，还可引发学生展开想象。下面以《塞下曲》为例，谈如何指导学生改写古诗。《塞下曲》是一首叙事古诗。诗中“林暗”点出了事情发生的时间、地点；“草惊风”交代了事情发生的原因；“引弓”、“寻”写出事情的经过；“没”道出了事情的结局。第一句中的“暗”字写出了天色和树林的幽暗，为藏虎创设了环境。“草惊风”道出了风吹草动的情景，使人联想起“云从龙，风从虎”的传说，渲染了猛虎出现的气氛，也刻画出李广将军的高度警惕性。第二句里一个…     

刘白羽笔名出自《塞下曲》

1935年,《华北日报》发表了署名为刘白羽的散文《太行山上》。半个多世纪过去了,这个名字一直在文坛上出现。但是,这位作者的本名是刘玉瓒,白羽系笔名。这笔名出自卢纶的诗《塞下曲》:“林暗草惊     

巧记古诗作者

在我们的课本中古诗有几十首，同学们在学习中往往能把诗文背诵得滚瓜烂熟，但却将诗作者张冠李戴。为了帮助同学们准确地记住每一首古诗的作者，这里介绍一种巧妙的记法，即将古诗与作者编成七字句，这样记忆会收到良好的效果。比如，五、六年级课本中的一些古诗作者，可以这样记忆：《宿建德江》孟浩然，《江雪》作者柳宗元。《逢雪夜》是刘长卿，《游园不值》叶绍翁。《山东》《鹿柴》是王维，卢纶会唱《塞下曲》。《赠汪伦》《送孟浩然》，诗的作者即李白。《暮江吟》是白居易，《枫桥夜泊》是张继。《三衢道中》寻曾几，要找《早春》问…     

“侵陵”还是“侵凌”?

我在教学中有一疑问,今提出请赐教。六年制小语第十二册《古诗三首》的《塞下曲》中,有“苟能制侵陵,岂在多杀伤”的诗句。句中“侵陵”一词,《教学参考书》中的解释是“侵扰、欺     

识字与文字狱

在《太真遗事和昭君诗》一则中我曾说到:昭君和亲故事与唐明皇杨贵妃故事一样,历来是文人喜爱赋咏的题目。昭君诗多不胜数,其中王安石的《明妃曲》二首,意新语工,当时即广为流传,名流如欧阳修、司马光等均有和篇。《明妃曲》意在翻新,许多诗句道出人