谈小学音乐教学中的审美教育

小学音乐教学有两种价值取向:知识取向和审美取向。小学音乐审美教育的关键在于寻找好突破点、形成适合学生的审美教育方法、学生审美情境的激活与保持。小学音乐审美教育要想落到实处,关键在于教学措施要符合小学生的认知特点。     

浅谈中学音乐教学中的审美教育

审美教育即美感教育,是一种与美的感动相结合的教育,是渗透于人的心灵的情感教育。它直接影响人们的情感与理智、精神与道德、情操与思想。按照新大纲规定,“培养审美情趣”,使学生具备一定的审美能力和音乐素养,能够喜欢音乐,懂得音乐,欣赏音乐,表现音乐,是中学音乐教育的宗旨和核心内容。要做到这一点,就必须在传统的“听唱法”和“视唱法”教学的基础上,探索一套与其相适应的、符合音乐教育规律与特点的,又能真正体现以审美教育为核心的音乐教学方法。结合几年来中学音乐教学的实践,笔者认为应该从以下几方面提高学生的音乐审美能力。一…     

运用情感教学实施初中音乐审美教育的探索

音乐是声音的艺术。音乐直接通过声音调动人们的感官,作用于人们的心灵。音乐教育不仅可以提高学生的审美能力,而且能陶冶学生的情操,对培养学生音乐鉴赏能力和对美的感悟能力有重要作用。本文主要分析情感教学对初中音乐教学的影响和作用,针对初中音乐教学提出自己的教学观点,以期在教学之中充分调动学生的情感以完成对音乐的审美教育。     

探析高校音乐欣赏课的审美教育

审美教育是能够培育学生去发现生活中的美的教育,学生在美的教育引导下能够去爱上美、创造美,音乐欣赏课与审美教育之间有着密不可分的关系。目前,我国的教育事业正在不断改革和快速发展中,国家越来越强调素质教育要放在教育的重要位置。音乐教育作为高校学生素质教育的一个重要组成部分,有着丰富的教育意义,而高校的音乐欣赏课作为大学生审美教育的重要实施途径,已经成为提升高校学生审美能力的重要推动力。高校教师在音乐欣赏课程的授课过程中,融入审美教育,用美育来带动音乐的教学,培养学生的审美能力。如果在教授音乐欣赏的过程中,教师缺乏审美教育的正确引导,将不利于学生身心的健康和发展。本文从高校音乐欣赏课的教学出发,对相关情况进行分析和研究,探索审美教育自然而然渗透到教育教学中的具体路径。     

音乐教学应以审美教育为核心

音乐教学的真正目的是培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐、鉴赏音乐和创造音乐的能力。其核心是实施审美教育,培养学生的审美情趣、审美意识、审美能力,启迪智慧、陶冶情操,使学生身心得到健康发展。而在音乐教学实践中,要想真正体现以审美教育为核心,应做到启发、想象、培养、创造相结合。一、启发是审美教育的前提。以审美为核心的音乐教学,首先要有启迪性,要能点燃学生音乐形象思维的火花。启发要从学生的生理、心理出发,利用求趣心理,“启其蒙而引其趣”,将每节课化繁为简,化难为易,化抽象为形象,化呆板为有趣。在唱歌…     

音乐审美教育在声乐教学中的作用

从音乐美学的角度来看,音乐既与美相关,又与审美相关.在声乐教学中,不仅要在技能上体现审美教育,更要从审美的角度去思考、想象.把音乐形象所产生的美感从音乐感觉知觉能力、外观、情感等方面融入到歌唱中去,来更好地体现声乐教学中的审美教育,来提高学生音乐审美能力.     

避免有音乐无教育

人们常讲的“寓教于乐”,是指在音乐教学中利用多种教学手段,从歌曲教学、欣赏教学等各方面对学生进行思想道德及品质教育。音乐教学独有的生动的音乐形象,是对学生进行审美教育,达到“动之以情,晓之以理”的最佳方式。在具体的教育教学中,音乐的德育功能可通过多种途径得以实现。     

浅谈小学音乐教学中的审美教育

小学音乐教学是通过培养学生对音乐的兴趣,从而提高学生音乐文化素养的教育.在小学音乐教学中重视审美教育,让学生热爱艺术是新课程背景下实施素质教育的重要内容.本文通过分析审美教育在音乐教学中的作用,提出在小学音乐教学中实现审美教育的途径.以期通过本文的阐述改变传统教学模式,使传统的学习过程成为审美的享受,使学生抓住音乐最珍贵的感受、想象和创造的品性,使小学音乐教学走上更高的层次.     

中职音乐教学渗透审美教育探讨

要对音乐进行深刻感悟，就要具有一定的审美能力。音乐教学渗透审美教育，有利于培养学生的审美能力，能让学生对音乐的感悟更加透彻，从而受到情感的熏陶和精神的洗礼。文章对中职音乐教学渗透审美教育进行探讨，提出以下策略：注重培养美好情感，注重培养传统美德，注重挖掘流行元素，注重提升音乐技能，注重指导音乐欣赏，注重建立保障机制。     

审美教育在钢琴教学实践中的渗透

审美教育是钢琴教学中必不可少的一部分,其能够激发学生学习钢琴的兴趣,提高学生的音乐审美素养,是塑造学生音乐艺术美学能力的重要途径。本文从审美教育的意义入手,结合审美教育在钢琴教学中的现状及二者之间的紧密关系,对审美教育与钢琴教学的融合展开探究,并提出了几点措施和建议。     

高职音乐教学中的情感教育初探

音乐教育在本质上是一种情感教育。音乐教学要把情感、态度与价值观放在首要位置,突出情感体验。作为高职院校的音乐教师,在教学中要借助多种教学手段,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,使学生在感知、体验、表现与创造美的实践中受到音乐的启迪,获得审美能力,从而实现音乐教育的情感教育功能。     

小学音乐审美教育若干问题浅析

在音乐课程的教学中对学生审美能力的培养应当贯穿始终,这不仅是音乐教学最为基本的教学目标,也是学生音乐素养具备的很重要的一项基础。在小学音乐课程的教学中,教师要注重对学生的音乐启蒙,要通过对更多经典音乐作品的赏析来培养与深化学生对于音乐艺术形式的认知,这对于提升课堂教学效率同样有着很重要的实践意义。一、培养学生审美的眼睛在以往的课堂教学中,很多教师都发现:学生在音乐审美上首先存在的一个问题便是大部分学生都缺乏审美的眼     

小学语文教学中古典诗歌蕴含的审美教育

古典诗歌的教学在语文教育中独具魅力,它与审美教育的融合越来越受到人们的重视。文学的源头在诗,音乐的源头在诗,中国绘画的审美情趣是写意,同样源于诗,那些经久不衰的古诗词作品,蕴含着丰富的美育因素,与此相应的,在古典诗歌的教学中也要培养学生的审美情趣,提高他们的审美能力。     

论音乐教学中的审美教育

随着音乐教学的深化改革,审美教育在音乐教学的实践越来越引起老师们的重视。审美教育就是美感教育,是人类自我教育的方式,是人类文明的标志,是培养人的感知、鉴赏和创造美的教育,是培养人的审美能力、审美情操的教育。它是一种与美的感动相结合的教育,是渗透于人的心灵的情感教育。它直接影响人们的情感与理智、精神与道德、情操与思想。音乐教育的本质是审美教育,而它又是素质教育中不可缺少的部分,这就要求在音乐教学中以审美教育指导音乐教学,并贯穿在整个音乐教学中。     

浅谈音乐教学中的审美教育

音乐教育是审美教育中不可缺少的组成部分。音乐是情感艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育"以美感人、以美育人"的目的,培养学生树立正确的音乐审美观念、加强对当代学生音乐审美的熏陶。这就要求在音乐课堂教学中要严格按照教学大纲要求,要以审美教育为主线指导整个音乐教学过程,让学生从中参与音乐生活、接受音乐熏陶、享受音乐的美。     

以音乐教育基本理念实践“人本主义”教育

正当代教育形式中,音乐教育已经成为了美育的一个重要组成部分,它是以培养全面发展的学生为基本目标,注重发展学生的音乐感受和培养学生对音乐的兴趣爱好为根本的"人本教育"。在实施中有一些基本理念值得我们关注:音乐课堂教学中要把审美能力作为核心,教师教学过程中要面向全体学生,以培养学生音乐学习的兴趣爱好为动力,注重每一位学生的音乐素质发展,重视音乐教学与实践相结合。在教学过程中鼓励学生的音乐创造力,让音乐教育与其他学科相结合,充分发挥以学生的     

高师音乐审美教育刍议

长期以来,高师的音乐教育一般侧重于技能训练,忽视对学生进行音乐审美情感的培养.不可否认,音乐的基本技能、技巧是从事音乐实践活动的重要基础,但音乐审美教育是中小学音乐教学的最终目的.从这个角度讲,要实现音乐教育的良性循环,搞好音乐审美教育显得尤为重要和迫切.     

浅谈教育戏剧在初中音乐课堂中的实际运用策略

在素质教育的持续深入下,人们的教育观念也在悄然发生变化,初中音乐教学的重要性日益凸显出来。在初中音乐教学中,传统音乐是其核心所在,但学生对此的学习却是兴致不高。而教育戏剧的应用可以有效提高初中音乐教学效率,对学生音乐审美能力的提高有极大促进作用,因此,初中音乐教师要对教育戏剧重视起来,充分发挥其功用性,优化学生课堂学习体验,本文首先阐述了在初中音乐课堂中应用教育戏剧的意义;其次,对教育戏剧的可应用性进行分析;最后,从多个角度对教育戏剧在初中课堂的应用进行探讨,旨在提高初中音乐课堂教学效率。     

论音乐教学与审美教育

音乐教学是审美教育的重要组成部分,音乐课堂便是实施审美教育的主阵地。音乐教学中的教学规律和审美规律是相辅相成有机结合体。音乐教学通过音乐艺术的各种特定的表现手段（节奏、旋律、力度、速度、音色、和声、曲式等）将美的特质诉诸于学生的感情、心灵、思想,从而达到审美教育的目的。本文仅从音乐教学审美情感的理性升华、音乐教学内容的美感作用、音乐审美教学过程的多项思维三个方面,论述如何通过音乐教学实施审美教育。 一音乐教学审美情感的理性升华 在音乐教学中,音乐教师首先应该知道,音乐特定的音响变化与人特定的情感存…     

论音乐课程的审美体验价值

音乐具有审美和实用的功能与价值。学校音乐课程力求体现审美功能与教育功能的统一,因此要遵循音乐美的特殊规律并兼顾教育教学的普遍规律。在中小学音乐教学实践中,音乐鉴赏是学生获得音乐审美体验的重要途径和方式。