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关于“渗透作用”的进一步实验探究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过渗透作用的实验得出渗透作用发生的条件后,有学生提出了这样的问题,发生渗透作用的条件是半透膜和半透膜两侧具有的浓度差,半透膜两侧如果是相同浓度的不同溶液会发生渗透作用吗?用不同面积的半透膜,是否同时达到渗透平衡,渗透平衡后的液面高度是否相同?针对上述问题,我们进行了实验探究。 相似文献
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2011年全国高考理综生物试卷注重考查考生的基础知识和应用能力,主要考点为代谢、遗传、生态等方面的内容,体现了高考试题考查的主干知识仍然是教材中的重点和难点.在这些考点中,"渗透作用"是历年考查的重点、难点之一.本文就"渗透作用"做一下考点解析.一、对渗透作用概念的理解 相似文献
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演示渗透作用原理最关键的就是半透膜的选取,常用的鸡蛋膜、肠衣膜等不仅不易取得,而且难以操作,所以教师一般只在课堂上做演示实验,或者干脆就用课件展示,这样往往难以激发学生的兴趣,满足学生的求知欲,如果能让学生亲自动手实验,那效果就会完全不同。 相似文献
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吴浩 《青苹果(高中版)》2012,(4):10-13
渗透作用是水分子或溶剂分子通过半透膜的自由扩散。渗透作用的发生必须满足:具有半透膜和浓度差两个条件。下面就渗透作用中影响U型管或漏斗液面变化的因素进行探讨。 相似文献
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李晶 《中国科教创新导刊》2013,(24):28-28
"渗透作用演示实验"是普通高中人教版《生物》必修一教材中,细胞主要靠渗透作用吸收水分这一重要过程,设计了渗透作用与水分的流动演示实验。通过多年教学实践对该实验进行了认真的研究探索和改进,并收到了很好的教学效果。 相似文献
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张淑娟 《学生之友(小学版)》2013,(22):65-65
本文分析了苏教版、人教版“渗透作用”演示实验的异同,结合自己的实际实验操作,提出了操作中的不足,并进行了改进操作,使课堂演示更加高效。 相似文献
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渗透作用的产生必须符合两个基本条件:一是具有半透膜,二是膜的两侧具有浓度差。为了明显地观察到渗透现象,长颈漏斗的颈必须很细,这样进入漏斗中的水分使得液面上升快而且明显;漏斗中溶质必须是不能透过半透膜的物质。那么,如果将渗透作用装置稍作改进会有什么结果呢? 相似文献
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《中学生物教学》杂志2009年1~2期中刊载“渗透作用的实验设计”一文中,其实验设计非常巧妙,按文中提供的杠杆平衡原理亲自实施实验,实验效果的确非常明显。但实验设计美中不足的是未能证明蔗糖溶液中的蔗糖分子不能通过半透膜,以至于学生弄不清究竞杠杆失去平衡的本质原因:有的认为只有水分子通过半透膜进入鸡蛋膜内导致杠杆失去平衡; 相似文献
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在进行演示实验"渗透作用与水分的流动"时两个条件决定了实验的成败: 一、半透膜的选择;二、半透膜两侧的溶液具有适当的浓度差.在两个条件中起到关键的作用的是半透膜的选择,而在日常生活中可以作为半透膜的材料有很多,那么如何选择就具有一定的难度,下面就对常见半透膜进行分析. 相似文献
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"渗透作用"教学疑难三突破 总被引:1,自引:0,他引:1
“渗透作用”是高中生物学教学中一个较为重要的演示实验,其产生必须具备两个条件:一是具有一层半透膜;二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。具有中央液泡的成熟植物细胞,其原生质层(主要包括细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质)可看做是~层半透膜,这层膜把液泡里面的细胞液与外界溶液分隔开来,两侧的溶液通常具有浓度差,故当成熟的植物细胞与外界溶液接触时,细胞液就会通过原生质层与外界溶液发生渗透作用。在以往教学中,常遇到学生提出以下三个疑难问题: 相似文献
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本文研究了4种生物材料与3种非生物材料的半透膜特性,对四个时间段液柱上升均值的比较发现,卵膜和玻璃纸的渗透效果最明显。鱼鳔和蜡纸效果不是很明显。卵膜和玻璃纸渗透效果上无显著性差异。 相似文献
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1如何理解水通过渗透作用跨生物膜渗透作用是指液态小分子通过半透膜的扩散方式。半透膜是通过孔道大小和膜两侧同类分子自由能(分子势)差来决定其过膜情况,无生物膜活性。虽然水分子跨生物膜与半透膜发生的渗透作用结果一致,但在发生过程中有很大的差异。因此,不能将细胞吸水与失水简单地等同于渗透作用。综合生物膜的成分、物质相互亲合原理、水通道蛋白的发现三方面来分析,水通过生物膜,一方面是由生物膜上的水亲合物决定的,所有膜蛋白都能承担水分子的过膜,主要是贯穿蛋白,因为它能形成水通道,为水分子过膜创造便利的条件;其次,非贯穿蛋白的自发运动,也能使水分子过膜,因为所有蛋白分子都有水亲合性,膜蛋白对水的亲合量与水势成正比,从生物膜内外两侧分析,水势大则亲合亦大,自发转运到另一侧的能力亦强,从而体现与渗透作用一致的现象;另一方面,生物膜内外两侧的水势产生的动力可使水分子克服阻力穿过生物膜的磷脂分子,由生物膜内外两侧的水势差决定过膜情况,当外侧水势大于内侧水势,细胞吸水;当外侧水势小于内侧水势,细胞失水。 相似文献
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一、从课本的渗透装置说起
人教版必修1《分子与细胞》第60页“问题探讨”所示的渗透装置示意图(如图1),假设漏斗中为0.3g/mL的蔗糖溶液,烧杯中为0.3g/mL的葡萄糖溶液,半透膜只允许水分子透过,过一段时间,漏斗内的液面如何变化? 相似文献
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"渗透作用"是人教版高中生物教材必修1第四章第一节"物质跨膜运输的实例"的内容,也是该节的重点和难点。渗透吸水是细胞吸收水分的主要方式,为了便于学生理解植物细胞通过渗透作用吸水和失水的原理,教材"问题探讨" 相似文献
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<正>渗透作用是高中生物学中的一个重要概念,在练习中经常出现从不同角度、不同侧重点来考查渗透作用的题目,现就一道渗透作用的试题进行解析与拓展,以共同交流。例题图1中C处为半透膜,在A侧和B侧分别放入相同体积的质量分数为10%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液(葡萄糖和蔗糖均不能透过半透膜),一段时间后其结果 相似文献
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静态混合器具有无需机械搅拌、可连续生产、无污染、占地面积小、投资成本低等优点,被广泛应用于混合、传热、萃取、吸收、乳化等化工单元操作中。本文就静态混合器的作用原理和在国际、国内的应用实例做以简单介绍。 相似文献
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原题如下:图1中C处为半透膜,在a侧和b侧分别放人相同体积的质量分数为10%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液(葡萄糖和蔗糖均不能透过半透膜),一段时间后,其结果是( ) 相似文献