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楞次定律是判断感应电流方向的普适规律,应用楞次定律时,一般是从两个磁场(原磁场和感应电流的磁场)之间的阻碍关系入手,分四步进行,即①明确原来磁场的方向;②分析穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少;③根据楞次定律确定感应电流的磁场方向;④利用安培定则确定感应电流的方向,但在不同的具体条件下,感应电流磁场阻碍的情况各有不同,对这些情况如果从不同角度进行分析, 相似文献
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吴强 《中学物理教学参考》2012,(9):14-15
物理学家楞次于1834年得出了楞次定律:"感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化".它关系到两个磁场:感应电流的磁场(新产生的磁场)和引起感应电流的磁场(原来的磁场).前者和后者的关系不是"同向"或"反向"的简单关系,而是前者"阻碍"后者"变化"的关系."阻碍"不等于"反向","阻碍"不是"阻止",这其中蕴含着以下哲学思想.一、因果关系体现在"引起"二字上,闭合回路中磁通量的变化是产生感应电流的原因,而感应电流的磁场是感应电 相似文献
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孙崇江 《成都教育学院学报》2003,17(11):79-80
目前现有的各级各类中等物理教材中,无论是中等职业学校工科各类专业用物理教材,还是全日制普通高级中学用物理教材,在关于楞次定律这节内容的编排中,都无一例外地把楞次定律的内容表述为:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 相似文献
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薛长庆 《中学物理教学参考》2009,(10):25-27
一、注意正确理解楞次定律中的“阻碍”具体要搞清四层意思:(1)谁阻碍谁?感应电流的磁通量阻碍原磁通量。(2)阻碍什么?阻碍的是磁通量的变化,而不是阻碍磁通量本身,也不是阻碍原磁场磁感应强度的变化.(3)如何阻碍?当磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;当磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同,即“增反减同”。 相似文献
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楞次定律是高中物理电磁感应部分的重点和难点,为了突破难点,突出重点,笔者将楞次定律归纳为四种表现形式,分类学习,效果较好。一、增反减同当闭合回路中原磁通量增加时,感应电流的磁场方向就与原磁场方向相反;当原磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同。 相似文献
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当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,闭合电路中就会产生感应电流.楞次定律告诉我们:感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.在分析和判断感应电流的方向,以及跟感应电流相关的其他的方向问题时,若根据:不同情况采用不同的角度来理解和运用楞次定律,可以使问题得到迅速解决. 相似文献
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胡殿侠 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
楞次定律是感应电流方向的判断规律,是职业物理的重要内容,更是一个难点,职业学校学生掌握它有些困准.本人通过以下几方面讲解,取得良好教学效果. 相似文献
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楞次定律揭示了判断感应电流方向的规律,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化,其核心思想是"阻碍"。应用楞次定律判断感应电流方向,需要在正确理解楞次定律的基础上,灵活选用楞次定律的推广含义。一、对楞次定律的理解1.因果关系:闭合回路中磁通量发生变化是原因,产生感应电流是结果。2."阻碍"的含义:(1)谁在阻碍——感应电流的磁场阻碍。 相似文献
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在应用楞次定律解决问题的过程中,"阻碍"是一个关键的词,正确理解它的意义,是解决问题的关键。一般来说,应用楞次定律时,先判断原磁场的方向、原磁场的变化情况,再根据感应电流的磁场阻碍原磁场的变化,判断出感应电流的磁场方向,最后利用右手定则判断感应电流或感应电动势。 相似文献
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孙金忠 《中学物理教学参考》2003,32(6):48-49
楞次定律是关于电磁感应的一个重要规律 ,其内容是 :感应电流具有这样的方向 ,感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 .应用楞次定律 ,可以判断感应电流的方向 ,再利用左手定则等还可以进一步判断感应电流跟原磁场作用力的方向 ,以及因此而产生的各种结果和现象 .在实际应用中 ,不难发现这样一个规律 :·感 ·应·电·流 ·与·原·磁 ·场·作·用 ·的·结·果 ,·总 ·要·阻·碍·过·程·的·进·行 .这是楞次定律的一个十分重要又非常有用的一个推论 .利用这个推论可以直接判断电磁感应产生的各种结果和现象 ,而避开一步… 相似文献
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龙振仁 《中学物理教学参考》2023,(4):46-48
探究感应电流的方向涉及的因素众多,如果理解与判断不明确,对各物理量之间的关系处理不当,势必会造成概念与思维的混乱,加大学习的难度。巧用发光二极管,用光表现出感应电流,优化实验效果,可以有效激发学生学习兴趣,培养探究能力,提高实验效率,提高学科素养。 相似文献