阅读理解错误例析

在各类英语考试题中,阅读理解考查的最终目的还是对其文字的正确理解,包括文字的表层意义和深层涵义。所谓的提高能力,在阅读试题中说到底还是对文字的正确理解上。笔者在教学中发现.学生在阅     

振动和波易错点例析

【问题1】如图1所示为一列横波在某时刻的波动图像,此波中d质点到达波谷的时间比e质点早0．05s,求：     

典型理解错误八例析

1.He is too anxious to know the secret． 误：他太急切了以致不想知道这个秘密。 正：他极想知道这个秘密。     

振动和波复习导航

振动和波是物理研究的基本运动形式,是力学知识的延续和应用,是高考必考内容,其中命 题频率最高的知识有:单摆周期公式的应用;横波图像分析;波的图像中的质点运动方向;波长、 频率和波速的关系;理解多普勒效应以及在测速、测距等方面的应用;理解波的干涉、波的衍射 现象.本章内容在高考中多以选择题形式出现,试题信息容量大、综合强,一连题往往考查多个 概念和规律,特别是通过波的图像及与振动图像的综合来考查对波的理解能力、推理能力和空 间想象能力.高考中涉及本章内容的命题方向不会有大的变化,会在应用能力上、在和其他物理 知识的综合运用上加大力度.     

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振动和波是物理研究的基本运动形式,是力学知识的延续和应用,是高考必考内容,其中命题频率最高的知识有:单摆周期公式的应用;横波图像分析;波的图像中的质点运动方向;波长、频率和波速的关系;理解多普勒效应以及在测速、测距等方面的应用;理解波的干涉、波的衍射现象,本章内容在高考中多以选择题形式出现,试题信息容量大、综合强,一道题往往考查多个概念和规律,特别是通过波的图像及与振动图像的综合来考查对波的理解能力、推理能力和空间想象能力.高考中涉及本章内容的命题方向不会有大的变化,会在应用能力上、在和其他物理如识的综合运用上加大力度.     

近年高考中振动和波考题分类解析

在近年3＋小综合的高考模式中,振动和波的考题不多,但每年都有,而且考题的难度不断加大,题目推陈出新．有不少考生对这类问题感到无从下手．本文结合笔者的教学实践和高考试题情况作些分析探讨．     

英语写作典型错误十例

在英语写作中,有一些常见的典型错误常会影响考生得分。其中比较突出的是: 一、不一致(Disagroements) 所谓不一致不仅仅指主谓不一致,它还包括了数的不一致、时态不一致及代词不一致等。例When one have money,he can do what he want to do.人一旦有了钱,他就能想干什么就干什么。剖析one是单数第三人称,因而本句的have应改为has;同理,want应改为wants本句是典型的主谓不一致。     

书写离子方程式错误十例

分析诸多同学离子方程式写错的原因,大致归纳有如下几种。 一、考虑问题欠全面、完整。 Ba(OH)_2和H_2SO_4的反应写成Ba~(2+)+SO_4~(2-)=BaSO_4↓或H~++OH~-=H_2O。正确的离子方程式应为:Ba~(2+)+2OH~-+2H~++SO_4~(2-)=BaSO_4↓+2H_2O     

英语写作典型错误十例

下面我们对一些在英语写作中典型的病句实例逐一加以剖析     

振动和波的旧貌新颜

一、简谐运动类考题 例1[新题](2008年四川)光滑的水平面上叠放着有质量分别为m和1/2m的两木块,下方木块与一劲度系数为k的弹簧相连,弹簧的另一端固定在墙上,如图1所示.     

振动和波热点问题导析

每年高考都有振动和波的考题 ,且试题以选择题、填空题、作图题等形式出现 .其考查的知识点为 :①简谐波图像与质点振动的联系 .②描述简谐波的动态过程 .③波长、波速、周期 (或频率 )的多值性 .这些题中往往给出振动或波动图像 ,考生需从所给的图像中获取相关信息才能顺利解题 .波动图像中同一波形曲线描述的是 :同一时刻 ,各质点离开平衡位置的情况 ;不同时刻质点的位移情况由不同时刻的波形图来反映 .应注意质点只能纵向移动 ,不能左右移动 .由波动图像 (图 1ａ)可获取的信息有 :····ｙ-Ａｏ Ｔ２ Ｔ ｔ（ｂ）ＡｙＡ Ａ′·····…     

论数学教学中理解错误的合理性

在数学学习中有一些错误是学生基于自己的知识与经验在构建知识的过程中产生的,具有一定的合理性。理解错误的合理性有利于数学教学动态资源的开发,有利于激发学生的学习动力,有利于了解学生的认知基础,有利于提高教师的教学能力,我们可以从情境     

浅谈英汉翻译中词语理解导致的错误

严复认为翻译标准有三:信,达,雅。满足信和达的标准是一篇好的翻译稿的基本要求。要实现这两个标准,最关键的就是要正确理解词语,并把它们连贯地翻译表达出来。本文举例说明由于词语理解错误,常常导致翻译不当,并分析导致这类错误的原因,首先是文化因素,其次是缺乏语法和词汇学知识,最后是翻译理论和技巧的不足。本文在最后向读者提供了几点建议,希望能帮助译者避免出现此类错误,并增强译者英汉翻译的能力。     

论数学教学中理解错误的合理性

在数学学习中有一些错误是学生基于自己的知识与经验在构建知识的过程中产生的,具有一定的合理性。理解错误的合理性有利于数学教学动态资源的开发,有利于激发学生的学习动力,有利于了解学生的认知基础。有利于提高教师的教学能力,我们可以从情境上、推理上及学生认知水平上三个角度理解学生错误的合理性。     

顾名思义引发的理解错误

分析易错选（C）,其原因是没有理解零点的概念,“顾名思义”地认为零点就是一个点．正确的理解应当是：对于函数y=f（x）,满足f（xz）=0的实数x称作函数f（x）的零点．因此零点并不是顾名思义的,（f）=0时的点,其表示形式也不是（x,0）,而是f（x）与x轴交点的横坐标312．     

振动和波教学中值得重视的几个问题

振动和波教学中值得重视的几个问题李琅机械振动和机械波这部分的内容比较抽象，运动形式比较复杂，不易直观理解．在力学教学中属于教师难教、学生不易掌握的一章。本文针对学生对该章不易理解和容易很淆的内经．结合笔者的教学经验谈几个教师应当重视，对学生应加以引导...     

振动和波中的STS例题赏析

以现代科技和实际生活中的问题作为背景来设计试题即STS问题．这类问题能将所学的物理知识与实际相联系,通过逻辑推理来分析和解决问题,体现出对学生综合素质的考查．所以关注科技在生产和生活实际中的应用,经常了解物理学科发展的信息,才能及时顺应新的高考命题带来的变化．     

纠正十大错误

在学习角的有关概念时,常发现同学们存在一些错误认识,下面逐一剖析,供同学们学习时参考.1.平角就是一条直线.(×)剖析平角和直线是完全不同的两个概念,前者是角,后者是线.故这种说法不正确,正确的说法是平角的两边构成一条直线.2.射线仰就是射线 BA.(×)剖析射线 AB 的端点是 A,射线 BA 的端点是