中学生作文创新意识的培养

在作文教学中，关键在于培养学生作文的创新意识。同时创新意识也应是所有教育活动的基本指向，这样，我们才能保持旺盛的生命力，才能保持可持续发展，才能使学生作文及作文教学百花齐放，争奇斗艳。     

中学生作文创新意识的培养之我见

本文就"中学生作文创新意识的培养"从"仿中求创"、"同中求异"、"评价以鼓励为主"、"以说读促写作"四个方面作了论述.     

初中学生作文意识的培养

现行中学语文统编教材,是一套综合性教材,它包含着全面培养学生的听、说、读、写能力的内容,尤其是培养学生的读写能力的内容。因此,初中学生作文意识的培养,首先应当从课堂讲读数学和对一篇课文的具体分析入手;其次,才是对学生作文的具体指导。     

培养中学生的创新意识

江泽民说过：“创新是一个民族进步的灵魂。”“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命．”当今世界科学技术突飞猛进．现代信息技术高度发展．这就要求教育必须面向新世纪．不断培育创新型人才。为此．必须深化数学教学改革．把创新教育寓于中学数学教学中去。     

作文教学中学生主体意识的培养

作文是学生借助自己对自然、社会及人生的理解独立完成的一种综合语言表达能力训练。主体的浓厚兴趣和强烈的表达欲望是作文成功的前提。脱离了学生这个主体的客观实际的任何作文要求和作法,必然带来学生兴趣的丧失和畏难情绪的产生,只要老师一布置作文题,学生都"望题兴叹","谈写色变",满脸的厌烦和无奈,无从下笔。原因何在?学生怕作文,对写作没兴趣。     

数学课中学生创新意识培养

创新是一个民族进步的灵魂．是社会发展的不竭动力。培养创新式人才,是时代赋予教育工作者义不容辞的责任,是实施素质教育的重要任务之一。教育是培养创新精神和创造性人才的摇篮,这就要求教师在教学中,不断进行教学创新,最大限度地挖掘学生创新潜能．引导他们主动探究问题的。综合中外学生差异和能力区别,中国学生学习刻苦,知识牢固,但动...     

中学生创新意识培养之我见

实施新课改的教师,必须调动学生的积极性,发掘学生的创新潜能,弘扬学生的主体精神,促进学生个性和谐的发展。     

培养中学生作文的创新思维

如何培养中学生作的创新思维呢?我以为应当从观念人手解决认识问题，从思维训练人手解决思维问题。     

体育课中学生创新意识的培养

体育教师在钻研教材设计教案时,要从有利于培养学生创造力的角度考虑,积极挖掘教材中的创造性因素,诱发学生的创新思维.教师要因课而异,鼓励创新,充分发挥学生特长,训练其发散思维,培养创新思维.     

中学生写作创新意识的培养

中学生是国家的未来,努力提高他们的素质,为使他们适应未来学习的需要,必须从初中时期开始就注重对他们进行创新意识的引导和培养。我们在中学语文教学中应着重培     

作文教学创新意识培养

有这样一个例子。老师教学生看图写话。第一题,画面上是一个男孩正在给小树苗浇水,学生写的是“哥哥在种树”,结果被判为错,标准答案是“哥哥在浇水”。第二题,画面上有大片成熟的麦子和两个正在捉蝴蝶的小孩,学生写的是“庄稼丰收了”,结果又是错,答案是“小朋友捉蝴蝶”。     

培养中学生创新意识的思考

培养创新人才已成为时代的迫切需要。本从教师观念应当转变、怎样培养学生的创新意识等方面发表见解。     

新课程中学生创新意识的培养

新课程以创新精神和实践能力的培养为重点,强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在数学教学中,教师要建立以学生为主体的教学模式,注重知情合一,让学生自主探索、发现和创新。     

数学课中学生创新意识的培养

学生的创新意识不是一朝一夕能培养起来的,是一项长期的工程。这就要求一线教师在课堂教学活动中为学生营造创新的氛围,引导他们多动手实践,从多个角度看问题,鼓励他们运用所学知识解决实际问题,逐步培养他们的创新意识,作者对在小学数学中建立愉悦和谐的课堂环境,培养学生的创新意识进行了思考。     

如何培养中学生的创新意识

如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题。创新素质的内涵包括创新意识、创造性思维、创造性能力等几个方面,而创新意识是创新素质的前提和关键。有了创新意识,才能抓住创新机会,产生创新方法,启动创新思维,从而获得创新成果。     

试论作文教学中学生主体意识的培养

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。在新课程理念的指导下,本文探索培养作文教学中学生主体意识的途径,从把握作文主体意识的形成、发展和增强的渐进过程入手,探索作文教学的新思路．摆脱传统作文教学的模式化、机械化的束缚。     

培养学生作文的创新意识

淡化主题意识。淡化文体、淡化主题意识，鼓励学生不受拘束的、有创意的表达。同一题材可以引导学生从不同角度立意，允许表达与正统观念不一致的观点，允许写生活的阴暗面，不要求异口同声唱赞歌。比如根据我们县城“慢慢游”越来越多这一现象指导学生作文时，我引导学生多角度立意。可以反映“慢慢游”司机为了多挣钱乱停乱摆，经常造成县城堵车的现象；可以呼吁开“慢慢游”是正当行业，应得到我们的尊重；可以反映慢慢游尾气排放，污染县城环境的问题。 　　强调“以我手写我心”。不定框框，让学生自主选择题材。比如半命题作文《这件…     

学生作文创新意识的培养

写作是作者情感的结晶。丰富的情感、敏锐的触觉、深邃的洞察能使学生的作文翻新,但要想使学生的思维活起来,笔下活起来,就必须真正培养学生的创新意识。